Parte tres: encuentros en el hogar y
acompañamientos a distancia
En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.
Encuentro en
el hogar Nro. Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
JENNY FABIANA HERNANDEZ ZARATE Rol: APOPYO PSICOSOCIAL
Rol:
INTENCIONALIDAD
Concientizar a las familias en la importancia de acompañar a sus hijos en el desarrollo de la
autonomía, fomentando independencia que les permita desarrollar habilidades y confianza
Servicio de Educación Inicial
para realizar tareas y tomar decisiones de manera independiente .
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:
Momento uno: conectarnos
Rural
Experiencias: Recursos:
Se brinda un saludo cordial a la familia, para dar inicio con la
intencionalidad del encuentro al hogar, se realiza un juego lúdico
rompe hielo la cual consistía que la familia se sentará en círculo,
pasando la pelota hasta que les detenía la canción, la persona
que se quede con la pelota, se debía presentar y decir cuáles son
sus actividades en su tiempo libre. y así entramos en confianza
con la actividad. Posteriormente les brindo información sobre el
tema el cual trata.
ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DE LA AUTONOMIA DE LAS
NIÑAS Y LOS NIÑOS.
Les pregunto que les llama la atención de esta frase , la familia
responde que es la importancia de como padres estar siempre
para los hijos en todos los aspectos de la vida.
La psicosocial les comenta que es importante darles oportunidad
de tomar sus propias decisiones y ver los efectos naturales de su
conducta, brindarles responsabilidades que puedan asumir y
confiar en su capacidad, Brindarle espacios para que puedan
experimentar por si mismo, errar y aprender, de igual manera
permitirle que tenga sus propios gustos.
Planear - encuentro en el
hogar: Momento dos: construyendo juntos
Experiencias: Recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
Se da a conocer mediante dialogo de saberes con la familia como
debemos promover que los niños y las niñas realicen elecciones,
Apoyo psicosocial
acciones independientes relacionadas con su propia alimentación,
higiene, vestido orden de las cosas de acuerdo con su momento de
desarrollo. Imágenes alusivas
La familia comenta que ellos les brindan a sus hijos actividades en el referente a la
hogar, como recoger sus juguetes, doblar la ropa ayudar en organizar los experiencia
zapatos, bañarse solo, de acuerdo a su ciclo de edad, Promover un
entorno que desarrolle la autonomía es fundamental para alcanzar una
plenitud intelectual, emocional y moral. La autonomía permite tener un
pensamiento crítico y gobernar la propia conducta, con la seguridad
necesaria para ello. Sin ella, seríamos gobernados continuamente por los
demás, debiendo recibir órdenes e instrucciones para saber qué pasos
seguir y cómo comportarnos en cada momento.
Para este fin, es necesaria la implicación de educadores y padres, que
Servicio de Educación Inicial
facilite un cambio de enfoque a la hora de educar a los niños, haciéndolos
más partícipes en los procesos de aprendizaje, para que haya autonomía
debe haber un aprendizaje que sea significativo y perdurable en el
tiempo. Por lo que resulta esencial un cambio de enfoque, que ponga el
punto de mira en los aprendizajes que estimulen la curiosidad y la
indagación, y sean importantes para la persona. La persona para ser
autónoma, debe aprender a serlo, desde el propio proceso de aprendizaje
Momento tres: comprometámonos
Rural
Experiencias: Recursos:
En este momento la familia después de hablar de esta
Apoyo psicosocial
practica se compromete a fomentar a sus hijos el desarrollo
de la autonomía y así fortalecer su desarrollo personal y
Imágenes alusivas
social. De esta manera promueven su capacidad de tomar
frente a la experiencia
decisiones responsables para la vida.
a desarrollar
Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se usarán:
Se incluyeron imágenes alusivas referente al tema.
Valoración mensual
del acompañamiento
a distancia: LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre los
acompañamientos a distancia vividos en el mes:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
¿Qué les gustó y que no de los ¿Para qué le sirvieron los acompañamientos a
acompañamientos a distancia?
La familia lo quedistancia?
mas le gusto del Para fortalecer el conocimiento de la
acompañamiento a distancia es familia se utilizo. La actividad ayuda a
actividad promoviendo hábitos que los niños exploren y disfruten la
alimenticios saludables. comida de manera lúdica y divertida.
Esto puede ser útil para combatir la
aversión a ciertos alimentos, ya que al
hacer la comida una experiencia
sensorial positiva, el participante están
más dispuesto a probar nuevos
alimentos.
Servicio de Educación Inicial
Rural
¿Cómo participó la niña, el niño o mujer ¿Qué le gustaría vivir en los
gestante en las experiencias propuestas en los próximos acompañamientos a
acompañamientos a distancia? distancia?
Continuar enriquecerse aún más si se
consideran sus intereses y necesidades.
Basado en actividades previas, aquí
La familia participado observando y tocando los algunas ideas de lo que podrían
alimentos, ya sea en video o guiados por los gustarles vivir en los próximos
adultos. A través de la pantalla, el facilitador acompañamientos a distancia:. Más
podría haberles mostrado diferentes alimentos Interactividad y Participación Activa,
de colores vibrantes, y ellos pudieron haber Actividades prácticas y creativas.
.
tocado y explorado los alimentos en su propio
espacio.
Valoración mensual
del acompañamiento
a distancia:LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que realizaron los
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
acompañamientos a distancia en el mes, en relación con la familia protagonista de este cuaderno:
¿Se cumplieron las intencionalidades propuestas? ¿Cómo fue la participación de la familia en
el acompañamiento?
Es importante considerar si se lograron los
objetivos planteados para la actividad. Basado La familia participo activamente del
en el contexto que has proporcionado desarrollo de la actividad por medio de
(exploración sensorial de alimentos, la llamada telefónica. Donde manifiesta
involucramiento de los niños, niñas y mujeres sus experiencias y eventos vividos por
gestantes, Y responde con claridad el tema medio de la exploración de los
orientado por la auxiliar de enfermería.
alimentos.
Servicio de Educación Inicial
Rural
¿Cómo se vinculó la niña, el niño o mujer ¿Qué recomendaciones tienen para los
gestantes en los acompañamientos a distancia? próximos acompañamientos a
La madre manifiesta que el participante distancia?
se encuentra a su lado en el momento del se recomienda a la familia contar con
encuentro a distancia y que esta buena disposición para el desarrollo de
escuchando las orientaciones y realizo la actividad.
algunas exploraciones con los alimentos.
Planear –
acompañamiento a
distancia:
En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a distancia. No olviden tener en cuenta
que la intencionalidad debe estar ligada a las prácticas y acciones priorizadas para el trimestre de trabajo y
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
que cuando se hacen a través de llamada telefónica se deben contemplar los tres momentos metodológicos
definidos en el manual operativo.
Acompañamiento
a distancia Nro. Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
AZUCENA ELIZABETH ARIAS JIMENEZ Rol: AUXILIAR DE ENFERMERIA
Rol:
INTENCIONALIDAD
Fomentar el disfrute y la exploración sensorial de los alimentos, promoviendo el aprendizaje sobre
hábitos alimenticios saludables y fortaleciendo la participación activa de la familia en la preparación y
consumo de alimentos adecuados para el desarrollo de el niño y la niña y su bienestar
Servicio de Educación Inicial
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PROMOVER CON LA FAMILIA:
Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:
Rural
Para dar inicio a el acompañamiento a distancia se solicitar 5 minutos
persona quien responde la llamada poner el celular en
altavoz, luego se dará un muy caluroso y respetuoso saludo, y
continuar con la ronda infantil la iguana tomaba café la cual
permitirá poder desarrollo confianza y a su vez promover el
consumo de los alimentos frescos y naturales, con diferentes
texturas, colores y sabores.
Planear –
acompañamiento a
distancia:
Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
10 minutos
Continuando se da a conocer a la familia la practica a trabajar
Fomentando el disfrute y la exploración sensorial de los
alimentos en niños es fundamental para desarrollar hábitos
alimentarios saludables y una relación positiva con la comida.
Involucrar al niño o la niña en la preparación de los alimentos
Permitiendo que participe del desarrollo de la preparación de
comida, como lavar verduras, mezclar ingredientes o decorar
platos siempre teniendo en cuenta la edad de su desarrollo,
crean experiencia nueva de exploración.
Servicio de Educación Inicial
Rural
Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se promoverá su uso:
Valoración mensual
del acompañamiento
a distancia: LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre los
acompañamientos a distancia vividos en el mes:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
¿Qué les gustó y que no de los ¿Para qué le sirvieron los acompañamientos a
acompañamientos a distancia?
Lo que mas ledistancia?
gusto a La familia del La familia se siente segura de tener un
acompañamiento a distancia puede acompañamiento a distancia teniendo
ofrecer apoyo emocional y conexión con en cuenta la orientación del profesional
seres queridos o profesionales, lo que de salud el cual fortalece y promueve la
puede ser especialmente importante en alimentación saludable atraves de la
momentos de estrés o dificultad. exploración de los alimentos.
Servicio de Educación Inicial
Rural
¿Cómo participó la niña, el niño o mujer ¿Qué le gustaría vivir en los
gestante en las experiencias propuestas en los próximos acompañamientos a
acompañamientos a distancia? distancia?
La madre manifiesta que el participante la familia manifiesta que se le avisa
se encuentra a su lado en el momento sobre la próxima llamada para estar
del encuentro a distancia y que esta cómoda y dispuesta a expresar sus
escuchando las orientaciones además vivencias atraves de la llamada
compartiendo experiencias de algunos telefónica.
alimentos que le agrada consumir
Valoración mensual
del acompañamiento
a distancia:LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que realizaron los
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
acompañamientos a distancia en el mes, en relación con la familia protagonista de este cuaderno:
¿Se cumplieron las intencionalidades propuestas? ¿Cómo fue la participación de la familia en
el acompañamiento?
Si la familia alcanzó el objetivo propuesto y
responde con claridad el tema sobre la La familia participo activamente del desarrollo
importancia del juego y la exploración en la de la actividad por medio de la llamada
alimentación infantil, y cómo la alimentación telefónica. Donde manifiesta que es muy
perceptiva. importante tener conocimiento sobre de la
alimentación acorde a la edad y características
de su momento de desarrollo.
Servicio de Educación Inicial
Rural
¿Cómo se vinculó la niña, el niño o mujer ¿Qué recomendaciones tienen para los
gestantes en los acompañamientos a distancia? próximos acompañamientos a
La madre manifiesta que el participante distancia?
se encuentra a su lado en el momento del Se le recomienda a la familia contar con
encuentro a distancia y que le gusta un entorno cómodo para el desarrollo
explorar los alimentos con sentido de la llamada ya que se continuara con la
sensorial actividad de exploración del entorno por
medio y el juego con los alimentos que
mas le gusta.
