SESIÓN
13
- IDEACIÓN -
“Es mejor tener suficientes ideas y que algunas estén equivocadas
que estar siempre en lo correcto y no tener ideas” (Edward De
Bono)
2024-1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica el proceso creativo para solucionar problemas de su entorno personal de
forma colaborativa. Organiza el trabajo en equipo para resolver problemas.
CONTENIDO
Tercera fase: Idear
▪ Identificación de la solución al problema
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Portafolio:
Descripción de la solución innovadora.
“La creatividad es inteligencia divirtiéndose”.
Albert Einstein.
RETO 01
¿Qué podemos hacer con tubos de
cartón? Responder en el siguiente padlet:
Piense en cosas interesantes y originales.
Puede utilizar el número y tamaño de tubos que
usted quiera.
Responder ¿Qué tal RETO 02
si…?
En un papel, escribe en la parte superior la
pregunta: “¿Qué tal si…?”
Ahora, durante DOS minutos anota una
sucesión de todas las preguntas que te
vengan a la mente.
No busques darle coherencia a las
suposiciones, escribe libremente lo que se te
ocurra.
Ahora!!!!!Comparte con el aula….
https://blogs.ucontinental.edu.pe/10-ejercicios-debes-practicar-desarrollar-creatividad/temas/vida-universitaria/
ACTIVIDAD
02
Desde su punto de vista, ¿En qué consiste la
fase de Idear?
FASE 3
En base al video
respondamos:
▪ ¿Qué es idear?
▪ ¿Qué tipos de pensamientos creativos se
utiliza en la fase idear?
▪ ¿ Qué técnicas se debe aplicar en esta fase
de acuerdo al video?
Recuperado en:
www.youtube.com/watch?v=zxIDxtiXLlQ
TERCERA FASE:
IDEAR
Imagen tomada de internet con fines educativos
TERCERA FASE:
IDEAR
Desde las
más obvias
hasta las más
aventuradas,
Es la etapa que
lleva a considerar
sin
ninguna por
dar
4
todas
alternativas
las sentada.
3
2
Debemos
posibles de
solución al
definir y
problema estructurar el
1 Se trata de
visualizar el
problema con
el fin
aclarar
de
y
futuro, lo
que viene centrar el
no lo que ya reto que nos
hay. hemos
planteado.
TERCERA FASE:
IDEAR
En esta etapa debemos generar una gran
cantidad de ideas y opciones, así que la
primera idea no será la última, no
desestimar ninguna ya que alguna de las
Miguel Salomón (Jefe ideas más descabelladas podrían ser
Inteligencia & Big Data de
BBVA Paraguay) aquellas visionarias.
Recuperado de https://www.bbva.com/es/innovar-ejercicio-design-thinking/
TERCERA
FASE: IDEAR
Se Provee de la
concentra motivación y los
en la recursos para
generación construir un
1 de ideas. prototipo
Es un proceso adecuado para el
divergente reto específico del
opuesto al usuario.
convergente de la 3
fase “definir”
2
Rubinovicz, N. (2022)
Reglas para
IDEAR: Los miembros del equipo No hay que apresurarse a
Asegúrese de que tienen que ser claros en criticar las ideas antes de
toda la atención resaltar una conversación a que hayan sido
esté puesta en el la vez cuando se genere una fortalecidas con las
tema de discusión, idea, para que se le dé la contribuciones de cada
evitando la importancia necesaria a Promover uno de los miembros del
Maximi cada una. las ideas
extravagan equipo.
dispersión.
zar la tes
cantida
1 d 3 4 5
2
Manten Escucha Diferir el
erse r Generar ideas inusuales, juicio
En esta etapa es más que son las que van a
enfoca importante la cantidad que romper con lo establecido
para pensar distinto y
do la calidad. Esta última
tomará mayor relevancia buscar soluciones
una vez que se hayan innovadoras.
seleccionado las ideas. Rubinovicz, N. (2022)
.
PLANTEAMIENTO
DEL RETO
Preguntas cortas que tienen la
particularidad de dar inicio al
brainstorming
Preguntas que se desprenden de
la definición del problema (POV)
Permite aumentar las alternativas
y soluciones a un problema
determinado
FORMULANDO
NUESTRA PREGUNTA-
RETO
Ahora aplicamos la técnica: ¿Cómo
podríamos …? A nuestro caso.
Experiencia prevista Usuario Efecto o lo que se desea
Pregunta inicial + +
(necesidad del usuario) principal lograr (insigth)
alcance el éxito
¿Cómo rediseñar un artículo que académico de forma
para Gloria para que
podríamos… permita diversos usos cómoda y sin que
afecte a su salud.
¿Cómo podríamos rediseñar un artículo que permita
diversos usos para que Gloria alcance el éxito
académico de forma cómoda y sin que afecte a su salud?
MOMENTO DIVERGENTE:
BRAINSTORMING
Potencia la
creatividad Tiempo: 15 a Todas las ideas
20 minutos son buenas
Impulsa el
pensamiento
colectivo del
grupo Facilitador:
Generación de establecer el
ideas nuevas o ambiente
mejoras de las propicio
existentes
Técnica Facilitador, ayuda
desarrollada a que fluyan las
por Alex ideas
Osborn
MOMENTO
DIVERGENTE:
BRAINSTORMING
ACTIVIDAD 01
☺ Formula la pregunta-reto.
Grabe el proceso de
Brainstorming porque será un ☺ Plantea por lo menos 12 soluciones que
insumo para el video final. respondan al reto (Brainstorming).
Para cumplir esta actividad
tienen 30 minutos
MOMENTO CONVERGENTE
CARDSORTING: Método de las cuatro categorías
Aquí utilizamos el pensamiento convergente para agrupar las soluciones según los cuatro criterios establecidos:
racional, simple, atractiva y ambiciosa.
AGRUPA LAS SOLUCIONES EN FUNCIÓN A LOS 4
CRITERIOS
ACTIVIDAD 02
☺ Organiza las soluciones considerado los
4 criterios (Ideas simple, ideas
racionales, ideas atractivas e ideas
ambiciosas (Cardsorting) y los criterios
Grabe el proceso de Cardsorting de selección.
porque será un insumo para el
video final.
Para cumplir esta actividad
tienen 20 minutos
CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA SOLUCIÓN
INNOVADORA
Original ✔ No se observa similares en el mercado o
- en la web.
-
- ✔ Cuando la solución definida es posible de
implementar tanto a nivel técnico como
Factible
operativo. ¿vamos a poder construir el
-
producto con la tecnología disponible?
-
¿Podemos buscar asesoría externa para su
-
construcción?
Viable
- ✔ Cuando la solución se enmarca en un
- modelo de negocio financieramente
- sustentable. ¿el producto va a tener
acogida en el mercado?
Deseable
- ✔ Cuando resuelve un problema real, un
- problema digno de resolver. ¿cuánto les
- gusta el producto a los usuarios? ¿quieren
usarlo?
Por Karla Vargas. Recuperado de https://thinkondesign.medium.com/los-3-atributos-clave-de-una-soluci%C3%B3n-por-design-thinking-y-c%C3%B3mo-lograrlos-dc7c1e475732
SOLUCIÓN
INNOVADORA
MESA PLEGABLE
MULTIUSOS
DESCRIPCIÓN DE LA
SOLUCIÓN
INNOVADORA
Explica la solución seleccionada usando este esquema.
Necesidad: Gloria necesita diseñar un artículo que permita diversos usos para que alcance el éxito académico de forma cómoda y sin que
afecte a su salud.
Solución innovadora: “Mesa plegable multiusos”.
Explica en qué consiste la solución: Es una mesa plegable con ala integrada (no ocupa mucho espacio), va a tener cajones, compartimentos
e incluso con baldas para guardar objetos de papelería para que Gloria pueda guardar lo que necesite, para realizar sus actividades escolares
cómodamente tiene un espacio de almacenamiento y organización que hace trabajar mejor y mantener el espacio ordenado dispone de un pie
de altura regulable y soporte bien el paso del tiempo y el peso al que va a estar sometida. De igual manera, le hemos añadido en las 2
esquinas (las que se encuentran cerca de ella) unas esponjas antiestrés, ya que sabemos que es una estudiante que se dedica muchas horas a
sus estudios además esta mesa plegable puede ser decorada como a ella le guste.
Explica que hace especial a la solución: Que es novedosa porque no ocupa más espacio del que tiene en el ambiente, es fácil de armar y le
permite realizar una serie de actividades porque el tamaño es adecuado, puede trabajar sentada o parada y le hará sentir cómoda.
Explica el beneficio para el usuario: A través de la solución planteada la usuaria realizará sus actividades académicas sin dificultad, más
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 13
1. Reto : ¿Cómo
podríamos…………………………………………………………………….. ?
2. Coloque las 12 soluciones (Brainstorming y Cardsorting)
……………………………………
3. Complete la ficha:
Necesidad:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SSolución innovadora:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
Explica en qué consiste la solución:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
Explica que hace especial a la solución:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EExplica el beneficio para el usuario:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La actividad se sube a la sesión 13 de la plataforma Blackboard y adjunte la rúbrica.
Puede usar cualquier herramienta digital para su elaboración (Canva, miro, ppt u otra)
FORO – III UNIDAD (FO)
INDICACIONES DEL FORO GRUPAL:
A partir del análisis de los dos videos responda las preguntas:
1. ¿Qué significa generar valor?
2. Explica de forma detallada tres características que generen valor a la solución innovadora que has seleccionado
para tu usuario.
https://youtu.be/wlykHD0-_qk
https://www.youtube.com/watch?v=Qfchx7tImuo
ACTIVIDAD: PARA SESION 14
● Para la siguiente clase cada equipo presentará el primer boceto (mano
alzada) de su solución innovadora, debe estar detallado, es decir
señalar las partes de su prototipo. Además, utilizando la IA
https://scribblediffusion.com/ presenta 5 bocetos
