Cuadernill

o 4° Planeación 17
Parte 2

1 de Junio
Día de la Marina Nacional

6 de Junio
Se crea la primera
Comisión de los
Derechos Humanos 5 de Junio
Día Mundial del Medio Ambiente
 Lune Actividades para
s iniciar el día
1. Lee el texto y responde las preguntas.
¿Cómo se llaman los amigos?
Los tres animalitos ___________________________________________________
Don Pato, Don Ratón y Don Conejo eran tres buenos amigos. ¿A dónde fueron a pasear?
Vivían felices y contentos. Solían verse con frecuencia. Una ___________________________________________________
tarde cualquiera, los tres fueron a pasear al campo a buscar ¿Qué encontró cada uno?
comida. Don Pato se encontró con un huerto lleno de tomates. ___________________________________________________
Comió uno y tomó dos más para regalarle a sus buenos ¿Qué hizo cada uno con las cosas que encontraron?
amigos. —¡Qué dulce y sabroso está! —exclamó Pato mientras ___________________________________________________
comía. Antes de retirarse a descansar, Pato dejó un tomate en ¿Qué hicieron a la mañana siguiente?
la puerta de cada uno de sus amigos. ____________________________________________________
__________________________________________________
Don Ratón, por su parte, se topó con un queso exquisito.
Comió un buen trozo y reservó dos porciones más para sus
amigos. Antes de irse a casa, dejó su regalo en la puerta de 2. Busca en el diccionario el significado de las
Don Pato y Don Conejo. El tercero de los amigos, Don Conejo, siguientes palabras.
se encontró un buen montón de zanahorias. Dio buena cuenta
Frecuencia:______________________________________
de una de ellas y apartó las otras dos, acordándose de Pato y
________________________________________________
Ratón, dejó una zanahoria junto a la puerta de la casita de
ambos.
Exquisito:________________________________________
________________________________________________
A la mañana siguiente, al abrir sus respectivas puertas, los tres Porción:
se encontraron con la comida completa y bien puesta. ________________________________________________
Decidieron, llenos de alegría, ir a darse el banquete junto al río. ________________________________________________
Los tres amigos se presentaron en el mismo sitio, a la misma Banquete:
hora y con semejante comida. Todos se dieron cuenta de lo ________________________________________________
sucedido y, muy felices, celebraron su amistad por todo lo alto. ________________________________________________
 Anexo Relaciones causales y Lenguajes

13 temporales

1. Lee la información. 2. Lee el siguiente párrafo y numera los 4. Lee cada situación y escribe cuál fue la causa y
acontecimientos en el orden en que consecuencia en cada una.
Narrar significa contar algo que ocurrieron.
ocurrió. Cuando narramos Elena olvidó hacer su tarea de historia, así que la
sucesos del pasado o del Mariana se despertó tarde. No alcanzó a maestra no le puso calificación.
presente, debemos organizarlos desayunar y salió corriendo al colegio. Al Causa: ___________________________________
de forma clara, con un principio, llegar, se dio cuenta de que había olvidado Consecuencia: _______________________________
un desarrollo y un final. Es su tarea en casa. Durante la clase, sintió
importante que los hechos estén hambre y le costó concentrarse. Por la tarde, Carlos ayudó a su hermana a estudiar y ella logró una
en orden y que podamos explicar decidió organizarse mejor para evitar que eso buena calificación en su examen.
por qué ocurrieron (causas) y qué volviera a pasar. Causa: ___________________________________
pasó después (consecuencias). Consecuencia: _______________________________
_____ Mariana no alcanzó a desayunar.
Los acontecimientos del pasado _____ Se despertó tarde.
Hace un año, la ciudad sufrió una fuerte tormenta que
son aquellos que ya ocurrieron, _____ Sintió hambre y no se concentró.
provocó que muchas casas se inundaran.
como una fiesta, un accidente o _____ Decidió organizarse mejor.
Causa: ___________________________________
una decisión. Los _____ Olvidó su tarea en casa.
Consecuencia: _______________________________
acontecimientos del presente son
los que están pasando ahora,
3. Lee y completa la narración añadiendo Actualmente, los estudiantes practican lectura todos
como lo que vivimos en la
una causa o una consecuencia en cada los días, por eso mejoran su comprensión.
escuela o en casa.
espacio. Causa: ___________________________________
También es importante usar Consecuencia: _______________________________
palabras que nos ayuden a El año pasado, Carlos se rompió el brazo
ordenar el tiempo, como: primero, ___________________________________. Cuando era pequeño, Javier se enfermaba seguido
luego, después, más tarde, al Como consecuencia, porque no comía frutas ni verduras.
final, mientras, cuando, antes, ___________________________________. Causa: ___________________________________
ahora, actualmente, entonces. Ahora, tiene más cuidado cuando Consecuencia: _______________________________
___________________________________.
 Anexo Resolvemos
Ética, Naturaleza y Sociedades

14 conflictos
1. Lee la información de la 2. Analiza el caso y responde las 3. Lee cada acción y encierra aquellas que ayudan a
página 187 del libro Nuestros preguntas. resolver un conflicto.
Saberes y contesta.
Ana y Pedro discutieron porque Escuchar a la otra persona sin interrumpir.
querían usar la computadora al mismo
¿Qué es la comunicación?
tiempo. Ana quería hacer su tarea y Buscar información para entender por qué ocurrió el
___________________________
Pedro quería jugar un videojuego. problema.
___________________________
___________________________ ¿Qué tipo de conflicto creen que es?
¿Bueno o malo? Explica por qué. Gritar para que la otra persona ceda.
Escribe las cuatro ideas sobre ______________________________
aprender la no-violencia: ______________________________ Buscar un acuerdo donde ninguno gane.
______________________________
___________________________ ¿Qué estrategia lógica podrían usar Pensar en soluciones creativas para evitar que vuelva a
___________________________ para resolverlo sin pelear? pasar.
___________________________ ______________________________
______________________________ 4. Relaciona cada concepto con su definición.
___________________________ ______________________________ Actitud de ponerse en el lugar
___________________________ ¿Cómo podrían usar la empatía para Comunicación
del otro.
___________________________ entender lo que siente el otro?
______________________________ Proceso de expresar y
Conflicto
___________________________ entender ideas y sentimientos.
______________________________
___________________________ ______________________________ Problema o desacuerdo entre
___________________________ Empatía
¿Qué harías tú para transformar este personas.
conflicto usando la no violencia? Pensar con cuidado para
___________________________ ______________________________ No violencia
entender algo.
___________________________ ______________________________
___________________________ Resolver problemas sin hacer
______________________________ Entendimiento
daño.
 Anexo De lo Humano y lo Comunitario
El trabajo
15 colaborativo
1. Lee la página 208 del Libro Nuestros 2. Lee las siguientes frases y escribe si la acción muestra: Aprecio por lo que
Saberes y responde las preguntas. aportan otros, reconocimiento a los demás o enriquecimiento mutuo

¿Qué pone el práctica el trabajo Marta agradece a su papá por ayudarla con la tarea de matemáticas.
colaborativo? _____________________ _____________________________________________
_______________________________ Juan comparte sus ideas para que todos aprendan mejor.
¿Con qué se enriquece la colaboración? _____________________________________________
_______________________________ Ana escucha con atención cuando su amiga le cuenta un problema.
_______________________________ _____________________________________________
_______________________________ Carlos dice “gracias” cada vez que alguien lo ayuda.
¿Qué se favorece cuando se comparten _____________________________________________
nuevas formas de organización y Sofía y su hermano trabajan juntos para resolver un problema.
participación? _____________________ _____________________________________________
_______________________________
_______________________________ 3. Analiza el caso y contesta.
¿Cómo se construye la identidad y el sentido
Andrea estaba teniendo dificultades para entender un tema en clase. Su compañero
de pertenencia? ___________________
Emilio, que ya había terminado, se acercó y le explicó con calma paso a paso. Andrea
_______________________________ logró comprender el tema y pudo resolver los ejercicios. Más tarde, Andrea le dijo
_______________________________ “gracias” a Emilio frente a la maestra, quien también reconoció su apoyo. Al día
¿Qué se comparte en el trabajo comunitario y siguiente, Andrea ayudó a otra compañera con una lectura.
en las fiestas populares?
_______________________________ ¿Tú cómo muestras aprecio a quienes te ayudan?
_______________________________ _____________________________________________________________________
_______________________________ ¿Por qué es importante reconocer a las personas que colaboran contigo?
_____________________________________________________________________
 Mart Actividades para
es iniciar el día
1. Relaciona correctamente con una línea. 2. Completa las series numéricas.

Ciento treinta y cinco mil +6 +6 +6 +6 +6

289,010
quinientos veinte 101

Doscientos ochenta y 99,288 -5 -5 -5 -5 -5

nueve mil diez 278

Trescientos setenta y siete 664,000 +7 +7 +7 +7 +7

mil catorce
379
Noventa y nueve mil 814,400
doscientos ochenta y ocho
3. Escribe diferentes sumas que den como resultado
Ciento quince mil 399,300 el total.
doscientos uno
___ +___ =680 ___ +___ =925
Seiscientos sesenta y 135,520
cuatro mil
___ +___ =680 ___ +___ =925
Ochocientos catorce mil 115,201
cuatrocientos ___ +___ =680 ___ +___ =925
Trescientos noventa y 377,014
nueve mil trescientos ___ +___ =680 ___ +___ =925
 Anexo Lenguajes
Organizar
16 información
1. Lee la siguiente información. 2. Con la información de tu comunidad, completa el esquema.
Un organizador gráfico es una
representación visual de conocimientos
Mi comunidad
que presenta información rescatando Se llama
aspectos importantes de un concepto o
materia dentro de un esquema usando
etiquetas. Se le denomina de variadas
formas, como: mapa semántico, mapa
conceptual, organizador visual, mapa Actividades
Lenguas Ubicación Vestimenta típica
mental etc. económicas

El mapa conceptual es un diagrama que

ayuda a entender un tema en específico
al visualizar las relaciones entre las ideas
y conceptos. Por lo general, las ideas
son representadas en nodos
estructurados jerárquicamente y se
conectan con palabras de enlace sobre
las líneas para explicar las relaciones.
Un cuadro sinóptico – también conocido Festividades Platos típicos Tradiciones
como mapa sinóptico, y diagrama o
esquema de llaves – es una forma visual
de resumir y organizar ideas en temas,
subtemas y conceptos. Esta herramienta
sirve para identificar la información más
importante de un texto, y
así, comprenderlo mejor.
 Anexo Nuestros derechos
Ética, Naturaleza y Sociedades

17
1. Relaciona la institución con el derecho que protege. 2. Escribe un derecho que conozcas de cada grupo social.

Derecho a gozar y disfrutar Indígenas Afromexicanos LGBTTTIQA+

de la misma manera los
derechos reconocidos por la
Constitución, los tratados
internacionales y leyes.
_________________ _________________ _________________
Se encuentra prohibida toda _________________ _________________ _________________
forma de discriminación que _________________ _________________ _________________
atente contra la dignidad
humana. Religiosa Migrantes ¿Por qué es
importante que todas
Protegerá y promoverá el las comunidades
desarrollo de sus lenguas, tengan derechos?
culturas, usos, costumbres y _________________
recursos. _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
Todos tenemos derecho a _________________ _________________ _________________
nuestras propias creencias,
a tener una religión, a no
tener ninguna o a cambiarla. 3. Lee la información de la página 188 del libro Nuestros Saberes y
contesta.
Garantizar que las personas ¿Qué requiere la interculturalidad?
desplazadas tengan acceso
______________________________________________________________
a documentación,
educación, empleo y ¿Cuándo se dará la aplicación justa de las normas?
atención médica. ______________________________________________________________
 Anexo De lo Humano y lo Comunitario
Habilidades
18 motrices
1. Completa las oraciones. 3. Une con una flecha cada habilidad motriz con su descripción correcta.
Controlar objetos como pelotas o
Mis piernas me ayudan a … Saltar
cuerdas.
________________________________________.
Mis brazos me permiten…
________________________________________. Lanzar Elevarse del suelo con ambos pies.
Cuando salto, mi cuerpo necesita…
________________________________________. Desplazarse rápidamente utilizando las
Correr
Para mejorar mi coordinación puedo… piernas.
________________________________________.
Una habilidad motriz que me gustaría fortalecer es… Coordinación Mover distintas partes del cuerpo de
_______________________________________. motriz manera ordenada.

Manipular
2. Lee el caso y responde las preguntas. Enviar un objeto con fuerza y dirección.
objetos
Esteban siempre se tropezaba en las clases de
educación física cuando hacían carreras. La maestra 4. Escribe las capacidades motrices que se necesitan en cada actividad.
le sugirió practicar en casa levantando las rodillas al
correr y mantener la vista al frente. Después de unas
semanas, Esteban ya podía correr con más seguridad
y rapidez.
¿Qué dificultad tenía Esteban?
___________________________________________
¿Qué estrategia le ayudó a mejorar? ____________ ____________ ____________ ____________
___________________________________________ ____________ ____________ ____________ ____________
¿Qué habilidad motriz fortaleció?
____________ ____________ ____________ ____________
___________________________________________
 Miércol Actividades para
es iniciar el día
1. Lee el texto y responde las preguntas.

El erizo ¿Dónde vivía el erizo?

Había una vez un bosque donde vivía un erizo tan lleno de ___________________________________________________
púas que ningún animal salvaje se atrevía a atacarlo. Iba ¿Qué animales se aparecían frente a él?
tranquilamente de un lado para otro, importándole muy poco ____________________________________________________
ver aparecer a la serpiente o al león. Nada podía contra él, ¿Qué cualidad tenía el erizo?
porque sus púas podían herir a cualquiera. ____________________________________________________
Sus amigos lo envidiaban, porque ellos siempre tenían que ¿A quién le regaló su última púa?
huir al toparse con alguna fiera. ____________________________________________________
¿Para qué quería el ratón la púa?
Sin embargo, el erizo era muy generoso; se llevaba bien con ____________________________________________________
todo el mundo y no le importaba lo más mínimo regalar sus ¿Quién ayudó al erizo cuando la serpiente quería comérselo?
púas a quien se las pidiera. La última púa que le quedaba se ____________________________________________________
la dio al ratón. Este la quería para usarla para atacar al gato
que lo perseguía todos los días. 2. Busca en el diccionario el significado de las
siguientes palabras.
En esto llegó la serpiente. Al ver al erizo sin púas, se dispuso Púas:___________________________________________
a comérselo. Este, tumbado panza arriba, al sol, no se ________________________________________________
inmutó.—Cada cual debe aceptar su destino con una sonrisa Huir:____________________________________________
— acostumbraba a decir a sus conocidos. ________________________________________________
Inmutar: ________________________________________
El erizo era bien consecuente con sus ideas. Cuando ya la
________________________________________________
serpiente se le acercaba, todos los animales que habían
obtenido una púa se abalanzaron sobre ella y la ahuyentaron. Consecuente: ___________________________________
La serpiente no volvió nunca más. ________________________________________________
Entonces, el erizo agradeció a sus amigos su valiente gesto.
 Anexo Lenguajes
Textos
19 monográficos
1. Lee la información. 2. Imagina que escribirás una monografía sobre tu comunidad, escribe en cada espacio
una pequeña parte.
Las partes de la monografía son las
siguientes: Portada Resumen Introducción
_______________________ _______________________ _______________________
Portada: debe contener los datos de quien _______________________ _______________________
_______________________
escribe la monografía, el título y datos del _______________________ _______________________
_______________________
trabajo. _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
Resumen: se expone de forma breve el
_______________________ _______________________ _______________________
contenido de la monografía, mencionando
el problema de estudio, objetivos, etc. _______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
Introducción: se presenta una idea general _______________________ _______________________ _______________________
sobre lo que se expresará en el contenido. _______________________ _______________________ _______________________
Se explican las razones por las que se
eligió el tema.

Desarrollo: es el cuerpo de la monografía, Desarrollo Conclusiones Bibliografía

se puede organizar en subtemas. _______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
Conclusiones: aquí se sintetizan las ideas _______________________ _______________________ _______________________
más importantes de la monografía y las _______________________ _______________________ _______________________
conclusiones a las que llega su autor. _______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
Bibliografía: se indican las fuentes _______________________ _______________________
_______________________
consultadas para realizar el trabajo. _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
Anexos: se incluye material gráfico
_______________________ _______________________ _______________________
complementario.
 Anexo La democracia
Ética, Naturaleza y Sociedades

20
1. Lee la información de las páginas 188-189 del libro Nuestros 2. Analiza cada imagen y escribe dos reglas o normas que
Saberes y completa el esquema. se deben respetar en el espacio.

Democracia
Proviene de:
Democracia Del griego démos, Democracia
participativa “pueblo” y krátos, intercultural
Es: “gobierno” Remite a:
La práctica de La experiencia
En la antigua
organizar las cotidiana del
Grecia:
actividades reconocimiento, el
colectivas. respeto, la
Sólo ciertas tolerancia y el
Implica: diálogo.
personas tomaban
Reconocer la decisiones sobre la
aplicación de las Con el fin de:
expresión de los
deseos y generar leyes. Hacer la
espacios de democracia no sólo
diálogo para En México: la forma de elegir
establecer los intereses
3. Pregunta a tu maestro(a) si en tu escuela cuentan con
acuerdos. personales, sino
Las personas a un reglamento para la convivencia y cuáles son algunas
también los de
partir de los 18 de las reglas que contiene.
aquellas personas
tiene el derecho de _________________________________________________
en situación de
votar. _________________________________________________
desventaja.
_________________________________________________
 Anexo De lo Humano y lo Comunitario
Identidad
21
1. Escribe la o las partes de tu cuerpo que 3. Completa el siguiente párrafo con las palabras.
necesitas para realizar cada actividad.
(coordinación – fuerza – equilibrio – habilidades – movimientos)
Patear un balón:
Para poder desarrollar nuestras ______________ motrices es importante practicar
____________________________ diferentes tipos de ______________ físicos. Algunas capacidades importantes son el
Saltar una cuerda: ______________, que nos ayuda a mantenernos firmes; la ______________, que nos
____________________________ permite controlar brazos y piernas al mismo tiempo; y la ______________, para empujar o
Lanzar una pelota al cesto: levantar objetos pesados.
____________________________
Mantener el equilibrio sobre un pie: 4. Escribe “V” si la afirmación es verdadera y “F” si es falsa.
____________________________
___ La fuerza sirve solo para levantar cosas pesadas.
Correr rápido:
___ El equilibrio es útil solo para los gimnastas.
____________________________ ___ La coordinación es necesaria para bailar, correr o nadar.
___ Todos nacemos con las mismas habilidades motrices.
2. Ordena los pasos para lanzar una ___ Podemos mejorar nuestras capacidades motrices con práctica.
pelota correctamente (escribe los
números del 1 al 5). 5. Lee el caso y responde las preguntas.
( ) Suelto la pelota al apuntar al blanco. Sofía no se sentía buena en juegos físicos. Siempre evitaba correr o lanzar pelotas. Un día,
su maestra les pidió completar un circuito sencillo: caminar en línea recta, lanzar una pelota
( ) Sostengo la pelota con una mano. y mantener el equilibrio. Sofía dudó, pero decidió intentarlo. Aunque no fue perfecta, lo logró
( ) Miro hacia donde quiero lanzar. y se sintió feliz. Ese día entendió que, con práctica y confianza, todos pueden mejorar sus
habilidades.
( ) Muevo el brazo hacia atrás. ¿Qué habilidad motriz practicó Sofía?
________________________________________________________________________
( ) Lanzo la pelota con fuerza hacia ¿Cómo se sintió al intentarlo?
adelante. ________________________________________________________________________
 Jueve Actividades para
s iniciar el día
1. Resuelve con cálculo mental. 2. Resuelve con cálculo mental y sin escribir los
Número Multiplica Súmale Réstale números.
por 2 500 100 Mil menos Mil cien Cinco mil
quinientos más dos mil menos mil
150 cincuenta trescientos setecientos
________ ________ _________
325
120 Cuatro mil Diez mil
menos Ocho mil
trescientos
más tres mil
310 más dos mil cinco mil
quinientos
seiscientos trescientos
450 _______ ________
______

60
140 3. Ordena de menor a mayor.

50 285,968 281,501
250
286,984 285,869
180
410 284,567 284,968
 Anexo Lenguajes
Causa-
22 consecuencia
1. Lee las siguientes oraciones y subraya el 2. Lee las situaciones y completa la tabla con la causa, consecuencia, y
verbo. Luego, escribe si el verbo está en tiempo verbal.
presente, pretérito o copretérito. Situación Causa Consecuencia Tiempo
Pedro lee un cuento de terror por las noches. Hoy, Sergio se
El verbo está en: ________________ esfuerza más en
clases, por eso saca
Ayer fuimos al museo de historia. mejores
calificaciones.
El verbo está en: ________________

Cuando era niño, jugaba en el parque con sus Cuando tenía 6

años, Sofía iba al
amigos. campo cada fin de
El verbo está en: ________________ semana.

Todos los días, Marta escribe en su diario. Ayer no estudié para

El verbo está en: ________________ el examen y
reprobé.
Mis abuelos vivían en un rancho rodeado de árboles.
El verbo está en: ________________ Carlos practicó
mucho para la
competencia de
La maestra explicó la lección con mucha claridad. natación, por eso
El verbo está en: ________________ ganó el primer lugar.

De niño, siempre visitaba a mis abuelos en verano. Antes, Laura veía

El verbo está en: ________________ dibujos animados
todas las tardes
Esta mañana, recibí una carta de mi amigo. después de la
escuela.
El verbo está en: ________________
 Anexo Ética, Naturaleza y Sociedades
Derechos
23
1. Responde lo siguiente: 3. Observa la imagen y contesta.
Recuerda algún juego que sea de tu agrado. Escribe dos reglas para realizar el juego
que elegiste. ___________________________________________________________
¿Cómo sería el juego si no existieran las reglas que escribiste arriba?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Funcionaría igual o sería igual de divertido? ¿por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ¿Qué situación se presenta en la imagen?
__________________________________________________________________ _________________________________
_________________________________
_________________________________
2. Lee la situación y contesta. ¿Qué emociones están presentes en la
¿Fue justo o injusto lo que sucedió? ¿por situación de la imagen?
Mario y Carlos se pelearon _________________________________
en el descanso, los qué? _____________________________
_________________________________ _________________________________
compañeros le comentaron a _________________________________
_________________________________
la maestra que Carlos inició ¿Qué acuerdo o norma propondrías para
¿Qué institución nacional puede ayudar a
la pelea porque se estaba proteger a la niña?
que la situación fuera justa?
burlando de que Mario usa _________________________________
_________________________________
lentes. La maestra sancionó _________________________________
_________________________________
a los dos de la misma forma. _________________________________
_________________________________
_________________________________
 Anexo Nuestras capacidades
De lo Humano y lo Comunitario

24
1. Lee la información. 2. Escribe la capacidad que se pone en practica en cada situación.
Nuestro cuerpo no solo sirve
para movernos, también nos
ayuda a expresarnos, pensar,
crear y relacionarnos con los
demás. Las capacidades
cognitivas nos permiten razonar
y aprender, las expresivas nos
ayudan a mostrar lo que
sentimos, las motrices nos
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
permiten movernos y coordinar ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
nuestros movimientos, las
creativas nos impulsan a 3. Lee las oraciones y complétalas según tu experiencia. 4. Contesta las preguntas.
imaginar cosas nuevas, y las de
relación nos permiten convivir Una vez usé mi creatividad cuando… ¿Qué importancia tiene respetar las
de forma respetuosa. ____________________________________________ capacidades y estilos de expresión de
otras personas?
Cuando usamos nuestro cuerpo He mejorado mis movimientos físicos al… ______________________________
para representar una historia, ____________________________________________ ______________________________
una emoción o una idea, ______________________________
estamos uniendo todas estas Me sentí orgulloso/a de mí cuando logré…
____________________________________________ ¿De qué forma las habilidades
capacidades. Al hacerlo, expresivas y creativas pueden
reconocemos lo que somos Una vez que me expresé con el cuerpo fue cuando… ayudarte a relacionarte mejor con
capaces de hacer y fortalecemos ____________________________________________ otros?
nuestra imagen corporal, que es ______________________________
cómo nos sentimos y pensamos Algo que puedo mejorar de mí es… ______________________________
sobre nuestro propio cuerpo. ____________________________________________ ______________________________
 Viern Actividades para
es iniciar el día
1. Lee el texto y responde las preguntas.
¿Qué notó la maestra al llegar a clase?
El misterio del jarrón
____________________________________________________
Un día, cuando la maestra Lucía llegó a clase notó algo
¿Qué hizo para descubrir quién rompió el jarrón?
extraño: alguien había roto el jarrón de flores que había a la
____________________________________________________
entrada del aula. Cada día, les recordaba a sus alumnos la
____________________________________________________
importancia de ser responsables y admitir sus errores. En
¿Qué información le daban sus alumnos cuando les
lugar de molestarse, decidió ir mesa por mesa preguntándole
preguntaba?
a cada uno de sus alumnos quién había sido. Pero cada uno
____________________________________________________
de ellos le daba información distinta, e inculpaba a otro
¿Qué percibieron los alumnos en su maestra?
compañero cada vez.
____________________________________________________
¿Quiénes rompieron el jarrón?
Así, después de haber hablado con sus alumnos, Lucía se
____________________________________________________
sentía muy triste. Pues, se había esforzado mucho para que
¿Cuál es el mensaje que deja el texto?
sus alumnos fueran sinceros y aceptaran sus
____________________________________________________
responsabilidades. Aquel día, los alumnos notaron muy
____________________________________________________
extraña a su maestra, pues percibieron su decepción.

Entonces, Laura, Marcos, y Adela se levantaron de sus 2. Busca en el diccionario el significado de las
asientos y dieron un paso al frente. Los tres alumnos siguientes palabras.
reconocieron que tomaron el jarrón para jugar con él y, sin Inculpar:_________________________________________
mala intención, se cayó al suelo. Aunque esperaron hasta el ________________________________________________
último momento para contar la verdad, los muchachos Percibir:_________________________________________
pidieron perdón. Por ello, fueron valientes y responsables. ________________________________________________
Entonces, Lucía se mostró muy agradecida y orgullosa de
Decepción: ______________________________________
sus alumnos.
________________________________________________
 Anexo Lenguajes
Textos
25 monográficos
1. Lee la siguiente monografía y contesta. 2. Contesta lo siguiente a partir de la información anterior.
Los otomíes A. ¿De qué pueblo se B. ¿Por quiénes fue C. ¿A qué familia
Introducción: habla en la conquistada la región lingüística pertenece
Los otomíes han jugado un papel importante en los proceso monografía? del valle del la lengua otomí?
culturales e históricos del centro de México, razon por la que Mezquital?
sus variantes lingüísticas tienen similitudes con otros idiomas a) Mayas. a) Ingleses. a) Otomangue.
de Mesoamérica y el Norte de México. b) Otomíes. b) Estadounidenses. b) Mazateco.
Historia c) Olmecas. c) Españoles. c) Chatino.
La región del valle del Mezquital fue conquistada por los
españoles hacia 1520, por lo que la población otomí sufrió la
injerencia constante de conquistadores y religiosos. D. ¿En qué región se E. ¿En qué estado se F. ¿Qué planta forma
Lengua ubica el pueblo encuentra el pueblo parte de la economía
La lengua otomí pertenece a la gran familia lingüística otomí? otomí? familiar?
otomangue. Dentro de esta familia, existen varias
a) Valle de México.
agrupaciones lingüísticas: mazateco, matlatzinca, chatino,
mixteco. b) Valle del a) Michoacán. a) El agave.
Territorio Mezquital. b) Hidalgo. b) El nopal.
En la actualidad, el pueblo otomí habita en la región conocida c) Valle Dorado. c) Oaxaca. c) El maguey.
como valle del Mezquital, que se encuentra en la parte central
del estado de Hidalgo.
Aspectos económicos G. ¿En qué se basa H. ¿Qué artesanías I. ¿Qué tipo de texto
El maguey forma parte de la economía básica a nivel familiar. su alimentación? se fabrican en este es el que leíste?
La ganadería es escasa y su explotación se da a nivel familiar. pueblo?
Alimentación a) Maíz, pulque, a) Canastos, a) Texto científico.
Su alimentación se basa en el maíz, el pulque, el nopal y el nopal, frijol. macetas. b) Monografía.
frijol. b) Arroz y frijol. b) Juguetes, ropa. c) Historieta.
Su dieta se compone de verduras cosechadas en familia. c) Caña y frijol. c) Tecnología.
Artesanía
Es común utilizar el carrizo para elaborar canastos, macetas,
cavas, percheros, etcétera.
 Anexo Ética, Naturaleza y Sociedades
Nuestros
26
derechos
1. Analiza la siguiente infografía. 2. Con base en la infografía contesta las preguntas.

¿Qué es la LGDNNA? ______________________________________

________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué derechos garantiza esta Ley? ___________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Por qué es importante que se cuente en nuestro país con leyes que
protejan nuestros derechos? ¿qué pasaría si no las hubiera?
________________________________________________________
________________________________________________________

3. Escribe un derecho de cada una de las personas.

Discapacitados Niños migrantes Niños indígenas

¿Por qué es importante que todos tengamos derechos? ___________

________________________________________________________
¿Cómo se pueden proteger los derechos de todas las personas?
________________________________________________________
________________________________________________________
__
 Anexo Mis talentos
De lo Humano y lo Comunitario

27
1. Lee la siguiente historia y responde las preguntas. A. ¿Qué decidieron los animales del bosque?
Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron _____________________________________
y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso. El pájaro insistió en _____________________________________
que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el _____________________________________
currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era
fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el
B. ¿Qué disciplinas querían cada animal en la
programa de disciplinas de la escuela. escuela?
_____________________________________
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias
fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las _____________________________________
disciplinas. Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, _____________________________________
el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él. Sin C. ¿Por qué los animales acabaron heridos?
embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a _____________________________________
volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara. El conejo saltó _____________________________________
desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y,
además, no pudo seguir corriendo como antes.
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D. ¿A qué conclusión llegaron los animales?
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero
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claro, no lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y
sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo. _____________________________________
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo _____________________________________
todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas. ¿Y saben por qué? Porque los E. ¿Qué es el respeto a las diferencias?
animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes, _____________________________________
habilidades, y también sus debilidades. _____________________________________
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los _____________________________________
demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos a conseguir con eso F. ¿Qué has aprendido con este cuento?
es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo
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que realmente les gusta. Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus
capacidades, habilidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él _____________________________________
sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar. _____________________________________