TECNOLOGÍA DE APOYO A
LA DIVERSIDAD-TAP
MG. MARÍA JULIA SANCHEZ SANCHEZ
RECORDEMOS:
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Hoy en día se concibe las necesidades educativas
especiales como una posibilidad abierta a cualquier
alumno que, en un momento determinado, de manera
más o menos permanente, precisa de algún tipo de
apoyo o atención complementaria a la acción
educativa común y ordinaria.
José Mª Fernández
(2004)
APRENDEMOS:
TIPOS DE DISCAPACIDAD
FÍSICA PSÍQUICA
INTELECTUAL
- Problemáticas visuales
- Autismo - Dificultades de
(parciales o totales)
- Hiperactividad y aprendizaje
- Problemáticas
déficit de atención - Problemas
auditivas
- Otros problemas psicomotrices
(parciales o totales)
- Problemáticas conductuales Deficiencias mentales
motóricas (psicosis, graves (síndrome de
- Problematicas de la inadaptación Down, retrasos
expresión verbal social...) mentales, amnesia...)
(parciales o totales)
PLURIDISCAPACIDAD
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL
Considerar la personalidad en su conjunto (percepción, cognición, emoción, motivación,
socialización), no centrarse solamente en la discapacidad.
Priorizar los aprendizajes prácticos y funcionales.
Potenciar al máximo el desarrollo de la autonomía y el autoconcepto de los discentes.
Promover la participación lo más plena posible en los entornos habituales de los discentes: casa,
escuela, barrio, empresa.
Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje
individualizados.
Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje
individualizados.
Establecer canales de colaboración con la familia".
INCLUSIÓN vs MARGINACIÓN TECNOLÓGICA
"La Sociedad de la Información es un
desafío y una oportunidad. Es a la vez una
posible herramienta para conseguir la
integración total de las personas con
discapacidad con el uso de ayudas técnicas,
pero también una posible nueva barrera
para su inclusión en la sociedad."
Manifesto europeo sobre la Sociedad de la Información y
las personas con discapacidad.
Foro Europeo de Discapacidad 1999
ACCESIBILIDAD DIGITAL
"Posibilidad de que un producto o servicio
web pueda ser accedido y usado por el
mayor número posible de personas,
indiferentemente de las limitaciones
propias del individuo o de las derivadas
del contexto de uso”
Yussef Hassan y Francisoc Jesús Martín (2001)
¿QUÉ SON LAS TAD?
TAD
TIC NEE
+ =
TECNOLOGÍAS DE LA NECESIDADES TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y LA EDUCATIVAS APOYO A LA
COMUNICACIÓN ESPECIALES DIVERSIDAD
Las TAD han supuesto una gran ayuda para la educación de alumnado con
necesidades educativas especiales pero:
NO TODO VALE
¿?
Son las TIC las que se tiene que adaptar al alumnado no al revés.
VALORACIÓN
CRÍTICA
Hay que seguir una
ESTRATEGIA DE APLICACIÓN
1. Estudiar el tipo y grado de
discapacidad.
2. Definir las necesidades del
alumnado.
3. Plantear objetivos.
4. Diseñar una metodología.
5. Buscar y comparar
recursos.
6. Valorar ventajas e
inonvenientes de recurso.
7. Concretar que hardware y/o software se
utilizará.
8. Realizar una evaluación tanto de la evolución
del alumno como de las herrramientas TIC.
OBJETIVOS PRINCIPALES DE LAS TAD
MIEMBRO DE LA SOCIEDAD
COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS INCLUSIVIDAD AUTONOMÍA
CONTENIDOS HABILIDADES COMUNICACIÓN
VALORES... ACCESIBILIDAD
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
TIC
TAD
ALUMNADO SIN NEE ALUMNADO CON NEE
TRABAS PARA SUPERAR PARA LA APLICACIÓN DE
LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL
FALTA DE INMOBILISMO PEDAGÓGICO DE MIEDO DE LAS FAMILIAS
FINANCIACIÓN ALGUNOS DOCENTES AL USO DE LAS TIC
PREJUICIOS SOBRE LOS PELIGROS NO VISIBILIDAD DE LAS
DE LA WEB O LAS CAPACIDADES PERSONAS CON DISCAPACIDAD
VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
Facilitan la accesibilidad.
Ayudan a superar las limitaciones que se
derivan de las discapacidades cognitivas,
sensoriales y motóricas del alumnado.
Mejoran y posibilitan la comunicacióny el
lenguaje.
Facilitan el acceso al currículum.
Facilitan el desarrollo cognitivo.
Permiten la atención y adaptación
individualizada.
VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
Abarcan todo tipo de estilos de
aprendizajes.
Mejoran memoria, percepcion
y atención.
Mejoran la adaptación y
autonomía ante el entorno.
Permiten la repetición y
autoevaluación por parte del
alumno.
Ayudan a mejorar la
autoestima.
Posibilita la inclusión social.
VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
Facilita la adquisición de
habilidades sociolaborales.
Promueven la alfabetización
digital evitando la brecha digital.
Facilitan el acceso al ocio.
Conectan con las familias y el
mundo.
Dan visibilidad a las personas con
discapacidad.
Ayudan a la motivación.
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC
o Esfuerzo económico.
o Actualizaciones de equipos y
software.
o Falta formación específica del
profesorado.
o Desconexión en los hogares
familiares.
o Puede causar frustación si no se
adaptan.
o Reticiencia por parte de algunos
docentes o de las familias.
TIPOS DE RECURSOS
HARDWARE SOFTWARE
Pulsadores, pantallas táctiles, Reconocimiento y sintetizadores
ratones adaptados, joystick, de voz, lectores de pantalla,
licornios, tablets, móbiles, magnificadores de caracteres,
pizarra digital, micrófonos, opciones de accesibilidad de los
impresoras braile, tableros de sistemas operativos, programas
comunicación, etc. específicos...
MUESTRA DE ALGUNOS RECURSOS
ALUMNOS SORDOS
E HIPOACÚSTICOS
HARDWARE
ADAPTADO
ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD VISUAL
ALUMNOS CON SOFTWARE
DISCAPACIDAD MOTRIZ ADAPTADO
ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL RECURSOS
WEB
ALUMNOS CON TRASTORNO
DEL ESPECTRO AUTISTA
RECURSOS
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
A los alumnos con discapacidad auditiva las TIC les
OBJETIVOS permitirá:
- Superar barreras comunicativas.
- Favorecer la integración social,
-
educativa, personal y
educativa.
- Fortalecer la educación bilingüe
Se trabajará articulando los contenidos pedagógicos con el área de
informática e intensificándose con la enseñanza de lengua de señas
como código de comunicación.
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
HARDWARE ADAPTADO
Lector óptico
Digitalizador de tarjetas
de voz
Sintetizador
de voz Pantalla táctil
Teclado de
conceptos
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
HARDWARE ADAPTADO
VISUALIZADOR FONÉTICO SPEECHVIEWER III
Es un software diseñado por IBM.
Éste transforma palabras o
sonidos hablados en atractivos
gráficos.
Incrementa la efectividad de la
terapia de lenguaje y habla en las
personas que presentan
problemas en estas áreas y en la
audición.
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
HARDWARE ADAPTADO
VISUALIZADOR FONÉTICO SPEECHVIEWER III
El programa da a elegir entre
una docena de ejercicios (control
de tono, intensidad, sonoridad,
duración de la voz, análisis de
espectros, pronunciación de
fonemas…), cada uno de ellos
responde a la voz con una
inmediata, clara y valiosa
respuesta.
http://blogsomosespeciales.wordpress.com/2010/03/04/speechviewer/
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
SOFTWARE ADAPTADO
SUEÑALETRAS
Es un software diseñado para el apoyo
del aprendizaje de la lectura y la
escritura de niños con déficit auditivo
parcial o total.
Incluye mediación del
aprendizaje de la lectura por
tres medios:
● Lengua de señas
● Alfabeto dactilológico
● Lectura labial
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
SOFTWARE ADAPTADO
SUEÑALETRAS
Permite un intercambio de medios
(videos, imágenes, textos) de una
manera sencilla y transparente y
se puede traducir fácilmente a
diversas lenguas de señas,
permitiendo que diferentes
comunidades cuenten con una
nueva herramienta pedagógica.23
http://www.cedeti.cl/software-educativo/suenaletras/
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
RECURSOS WEB
BIBLIOTECA DE SIGNOS
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes pone
a disposición de todos los usuarios de lengua
de signos española la primera biblioteca
general de una lengua de signos.
Incluye material bibliográfico, resumido y
explicado en lengua de signos, de toda la
historia de la educación de personas sordas y
de la investigación moderna en lingüística de
las lenguas de signos y educación bilingüe.
RECURSOS PARA ALUMNADO SORDO E HIPOACÚSTICO
RECURSOS WEB
BIBLIOTECA DE SIGNOS
Asimismo incluye el Diccionario
Histórico de la Lengua de Signos
Española, la Gramática Visual y el
Sistema de Escritura Alfabético de la
LSE. La sección de literatura recoge
numerosas poesías y cuentos
signados.
http://www.cervantesvirtual.com/seccion/signos/
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilización del método desarrollado, con las adaptaciones curriculares
correspondientes para este nivel educativo.
Utilización de la línea braille como elemento de apoyo al método.
Trabajar la coordinación manual y desarrollar la autonomía
personal.
Estimular otras modalidades perceptivas en los discapacitados
visuales (sensibilidad táctil y auditiva)
Entrenamiento a los maestros de aula y de apoyo en las habilidades básicas
para que puedan dar respuesta a las necesidades del alumno en el manejo de
las herramientas de acceso a Internet.
Participación de alumnos ciegos y discapacitados visuales en grupos
de trabajo a través de Internet como elemento de e-Inclusión.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
HARDWARE ADAPTADO
Tableta digitilizadora: es un periférico y que permite situar
en su superfície láminas de relieve o en color que
representan de forma esquemática y simplificada lo que se
visualiza en pantalla.
Impresora de Braille
Teclado modificado con teclas más grandes y en colores.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
HARDWARE ADAPTADO
WINBRAILLE JAWS
Software que permite Programa que lee la pantalla a las
editar e imprimir textos personas con discapacidad visual
para que puedan ser para que sepan la opción en la que
leídos en sistema
Braille. están colocados y las acciones
que deben realizar para continuar.
RECURSOS
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL.
RECURSOS WEB
DISCAPACIDAD ON-LINE
http://www.discapacidadonline.
com/juego-interactivo-ciegos-
deficiencias-visuales.html
En esta web hay muchos
recursos adaptados para
deficientes visuales
ONCE
http://educacion.once.es/home.cfm?
id=229&nivel=2&orden=2
Multitud de recursos
educativos para discapacitados
visuales y ciegos
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
RECURSOS WEB
CUENTOS ADAPTADOS
Cuentos adaptados para que niños de baja visión y
ciegos.
Documento comprensible para personas que no pueden
visualizar las presentaciones.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/cuentos_adaptados.htm
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
OBJETIVOS
● Ofrecer los apoyos necesarios que
permitan alcanzar un mayor grado
de autonomía en los procesos de
aprendizaje que se producen con
el uso de estas herramientas.
● Facilitar la mediación con el
entorno y convertirse en una
herramienta útil de acceso a la
información y la comunicación.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
OBJETIVOS
● Facilitar la interacción e inclusión al medio social.
● El manejo, control individual y autónomo de las
herramientas TIC constituye un valor en si mismo.
Este objetivo ha de alcanzarse mediante la adecuada
mediación del docente; dando a cada uno el tiempo
necesario de exploración, conocimiento y práctica con
estas herramientas.
"Los invito a pensar más allá de lo posible, más allá de lo que creen que es
posible hacer "
Seymour Papert, Hanoi, Diciembre2006.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
RECURSOS PAA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
HARDWARE ADAPTADO
Ratones para mentón y Ratones de bola grande y
jostycks pulsadores
Recomendados para Recomendados para personas con
usuarios con buena problemas de motricidad en
extremidades superiores que puedan
movilidad en cabeza,
controlar el ratón con la yema de los
reducida movilidad en el dedos, la palma de la mano, con la
resto del cuerpo o muñeca, etc. También se disponen de
unicamente con diferentes tipos de pulsadores que se
movivilidad en alguna de utilizan en sistemas de barrido y selección
las extremidades, de caracteres de un teclado o tablero
incluso simplemente virtual.
uno de los dedos.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
RECURSOS PAA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
HARDWARE ADAPTADO
Protectores de teclado.
Con perforaciones para cada tecla que
impiden que se presionen
involuntariamente muchos caracteres al
mismo tiempo, también permiten apoyar la
mano sobre el protector parar presionar la
tecla deseada. Se pueden accionar
mediante extensiones: con palillos
manuales, palillos bucales o ubicados en
casquetes.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
SOFTWARE ADAPTADO
ACCESIBILIDAD EN PRINCIPALES SISTEMAS OPERATIVOS DE PC Y DISPOSITIVOS
MÓVILES:
WINDOWS LINUX Mac OS ANDROID i OS
SOFTWARE BARRIDOS, TECLADO/PANTALLA Y MOVIMIENTOS DE RATÓN
HEADMOUSE
Ratón que se mueve con Programas gratuitos que facilitan la accesibilidad. (más info)
movimientos de cabeza (vídeo) Programa Koohala (vídeo)
Programa Plaphoons (vídeo)
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
RECURSOS WEB
jCLIC accesible
Las actividades CLIC con
opciones de accesibilidad
incluida permiten realizar todas
sus actividades con periféricos
como los josticks, headmouse,
pulsadores, etc.
http://clic.xtec.cat/es/jclic/ y Jclic accesible
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
RECURSOS WEB
EDUCALIM
Un portal de recursos con
actividades fácilmente realizables
con las adaptaciones de software
que utilicemos. Con un clic de
ratón o una selección mediante
barrido.
http://www.educalim.com/biblioteca/index.php
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
No centrarse sólo en el aprendizaje
curricular sino en aquello que mejore la
comunicación, las capacidades y la
adaptación al medio social. OBJETIVOS
Diseño de materiales más simples y
accesibles en sus contenidos: lenguaje
claro, iconos gráficos, apoyos
alternativos, no sobrecargar interfaz
Que se permita que puedan
producir y compartir contenidos.
Que potencien la autonomía
y la automestima.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
OBJETIVOS Posibilidad de autocorrección y
autoevaluación.
Desarrollar su alfabetización
digital y su identidad digital.
Fomentar la participación de
todos y el aprendizaje
colaborativo
Mostrar buenas prácticas en
el uso de la red: navegación
segura, reglas.
Facilitar implicación de las
familias y la continuidad del
currículum en el hogar.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
HARDWARE ADAPTADO
TABLETS
Este dispositivo se ha convertido
en una herramienta idónea por
su facilidad de manejo,
interactividad, por ser intuitivo,
por el lenguaje pictográfico y
versatibilidad en cuanto a
aplicaciones.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
SOFTWARE ADAPTADO
HISTORIAS ESPECIALES
Aplicación diseñada por
Special iApps para iPad y
iPhone. Hace fácil la creación
de tus propias historias, con
texto, imágenes y sonidos.
Puedes leer y escuchar tus
historias, imprimirlas y
compartirlas con amigos y
familiares.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
RECURSOS WEB
PROYECTO APRENDER
Recurso multimedia interactivo
educativo elaborado a través
del Convenio Internet en el
Aula, entre el MEC y las
comunidades autónomas.
http://recursostic.educacion. es/aeduc/aprender/web/
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
OBJETIVOS
Predominio de un canal visual fuerte.
- Deben facilitar la comunicación.
Evitar la posibilidad de error (frustración)
o presentar funciones de corrección.
- Utilizar SAAC Sistemas Alternativos y
Aumentativos de Comunicación.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
OBJETIVOS
Minimizar dificultades sociales.
Promocionar la motivación hacia el aprendizaje.
- Facilitar implicación de las familias y la continuidad
del currículum en el hogar.
Ofrecer un entorno estructurado y predictible.
Posibilidad de repetición.
Favoreceruna atención educativa
individualizada autonomía.
RECURSOS
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
RECURSOS WEB
ARASAAC
•Portal de Comunicación Aumentativa
y Alternativa que ofrece recursos
gráficos y materiales para facilitar la
comunicación. Forma parte del Plan de
Actuaciones del Centro Aragonés de
Tecnologías para la Educación
(CATEDU).
•Gran cantidad de pictogramas bajo
licencia libre.
http://catedu.es/arasaac/
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
HARDWARE ADAPTADO
COMUNICADOR GO TALK 9+
Comunicador ligero y ressitente
que dispone de capacidad para
45 mensajes (9 amplias teclas y 5
niveles de grabación). Dispone
también de tres “mensajes clave”,
que permanecen constantes
cuando cambiamos de nivel, con
lo que no precisa regrabar COMUNICADOR
mensajes esenciales al cambiar GO TALK ONE
de nivel.
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
SOFTWARE ADAPTADO
ARAWORD
Aplicación informática de libre distribución,
enmarcada dentro de una suite de herramientas
para la comunicación aumentativa y alternativa,
que consiste en un procesador de textos que
permite la escritura simultánea de texto y
pictogramas, facilitando la elaboración de
materiales y adaptación de textos para las
personas que presentan dificultades en el ámbito
de la comunicación funcional.
http://www.proyectotico.es/wiki/index.php/AraWord
RECURSOS PARA ALUMNADO CON TEA
SOFTWARE ADAPTADO
ZAC BROWSER
Navegador web desarrollado especificamente para
niños con TEA. Permite jugar e interactuar de
manera autónoma.
La idea principal de esta herramienta es manejar
un navegador, que dirige al niño hacia páginas
webs de contenido infantil sobre estos temas,
evitando la posibilidad de entrar en páginas
inapropiadas o con demasiados estímulos.
http://zacbrowser.com/es/
https://www.youtube.com/watch?v=fH6QgVnsw0M
• Desde que se inició la estrategia
“Aprendo en casa”, el Ministerio de
Educación (Minedu), a través de la
Dirección de Educación Básica
Especial (DEBE), asumió el gran reto
de llegar, mediante la atención
remota, a los 81 mil estudiantes con
necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad
matriculados en el sistema
educativo.
• Para acercar la educación a más
estudiantes, la DEBE apoya a la
Dirección General de Educación
Básica Regular en la adaptación de
material educativo a un formato
accesible: pictogramas, infografías,
audios y videos con intérpretes en
lengua de señas peruana, así como el
subtitulado para la atención de
estudiantes con discapacidad
intelectual, visual, auditiva y con
trastorno del espectro autista.
RECURSOS DE AUDIOS DE APRENDO EN CASA
I CICLO
https://www.facebook.com/radionacionaldelperu/videos/680437069400602/
https://www.youtube.com/watch?v=uZjA7mZ-Ytc&list=PL-dv4qIVsWUnY5bjS3
sb0ttbe8Qq_YbWL&index=14
IICICLO
https://www.youtube.com/watch?v=MqWhYkAv71g
Recurso de videos
https://www.facebook.com/TVPeruOficial/videos/727028287900110/
Cabe indicar que los materiales en formato sonoro y visual, al ser atractivos
e interactivos, también benefician a estudiantes con trastorno del espectro
autista y discapacidad intelectual.
LINKOGRAFÍA
• http://zacbrowser.com/es/
• http://blogsomosespeciales.wordpress.com/2010/03/04/speechv
iewer/
• http://www.cedeti.cl/software-educativo/suenaletras/
• http://www.cervantesvirtual.com/seccion/signos/
• http://www.discapacidadonline. com/juego-interactivo-ciegos-
deficiencias-visuales.html
• http://educacion.once.es/home.cfm? id=229&nivel=2&orden=2
• http://www.educalim.com/biblioteca/index.php
• http://catedu.es/arasaac/
PRÁCTICA CALIFICADA
Elaborar Recurso educativo virtual para niños
con NEE- AUDIO
INDICACIONES
• Pueden elegir para cualquiera de los dos ciclos ( I o II ).
• Debe durar de 10 a 15 minutos
FECHA DE EXPOSICIÓN: semana 13
