PLAN LECTOR
El Plan Lector es una estrategia
planteada por el MINEDU para
fomentar la lectura. Las acciones
del Plan Lector implican el
desarrollo de competencias
comunicativas transversales a
todas las áreas del currículo,
enfoques transversales y perfil de
egreso y en concordancia con los
documentos de gestión de la
institucion educativa.
NORMAS LEGALES
1 DIRECTIVA N° 002- 2025 2 Resolucion Ministerial 3 Resolucion
P-2025-GRA/GRE-DGP N° 556-2024-MINEDU Viceministerial N° 062-
2021-MINEDU
Norma Técnica para el año
Implementación de Plan Lector escolar 2025 Organización del Plan Lector
4 Resolucion Ministerial N° 189-2021- 5 Resolucion Viceministerial N° 234-2021-
MINEDU MINEDU
Comités de Gestión Escolar Incorporación de Tecnologías
DISPOSICIONES GENERALES
El Plan Lector es una estrategia planteada por el MINEDU para fomentar la lectura.
La base del Plan Lector es leer de manera regular y para
lo cual se ejecutarán diversas estrategias que la
comunidad educativa (estudiantes, profesores, directives
y padres de familia) debe efectuar de forma oportuna y
continua.
El Plan Lector comprenderá textos según el formato (continuo,
discontinuo, mixto, múltiple) y según la intención comunicativa con la
finalidad de promover el hábito lector y la comprensión.
ACCIONES A REALIZAR POR LAS IIEE
1 Conformación de Comités
El desarrollo del Plan Lector está a cargo del Comité de Gestión
Pedagógica, responsable de generar espacios para la promoción de la
lectura. Por su parte, la gestión de materiales y recursos educativos
asociados al plan corresponde al Comité de Gestión de Condiciones
Operativas, que se encarga de coordinar su distribución y preservación
en la institucion educativa.
2 Formalización
Dichos comités se conforman bajo Resolucion Directoral y de acuerdo
a la normatividad vigente.
3 Selección de Textos
Seleccionar textos adecuados a las características e intereses de los estudiantes.
4 Promoción de Lectura
Promover la lectura regular a través de diversas estrategias que la
comunidad educativa se debe efectuar de forma oportuna y continua.
COMUNIDAD EDUCATIVA Y PLAN LECTOR
Estudiantes Docentes
Participan activamente en las Facilitan y guían el proceso de
1
actividades de lectura y comparten lectura, seleccionando textos
sus experiencias.
2 apropiados.
Padres de Familia Directivos
Apoyan el hábito lector desde el 4 Supervisan la implementación del
hogar. 3 Plan Lector y gestionan los recursos
necesarios.
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la capacidad de comprensión de lectura y su
disfrute en los estudiantes, para que puedan entender,
analizar e interpretar textos de manera efectiva y crítica,
desarrollando habilidades comunicativas que les permitan
aprovechar al máximo su experiencia lectora.
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES:
4.1 Realizar un diagnóstico sobre el Plan Lector, para
estudiantes, docentes y padres de familia para establecer
una línea base.
4.2 Institucionalizar la “HORA DE LA LECTURA EN MI
COLEGIO” en la I.E. de manera transversal la hora de
lectura los días martes, jueves y viernes, durante 30 minutos
al iniciar la jornada de trabajo.
4.3 Implementación de “EL CARRITO LECTOR”, el carrito
contendrá diferentes textos, generando un espacio en el
colegio para fomentar el hábito de lectura, durante la hora
de lectura diaria, el personal de la I.E. cómo directivos,
padres de familias y visitantes tendrán que respetar nuestra
hora de lectura y se les invitará a leer.
4.4 Los estudiantes manejarán un “COMPENDIO DE LECTURA” teniendo
los siguientes detalles:
- Las fichas de lectura tendrán que ser entregadas en el mes de abril para
su organización y anillado de estas para el año 2025.
- Las lecturas deberán ser entregadas a partir del 21 hasta el 24 de marzo
como sugerencia de manera virtual en formato digital WORD, dos páginas
como máximo.
- El cuestionario deberá abordar entre dos o tres preguntas abiertas para
cada nivel de comprensión de lectura.
- Fichas de análisis elaboradas y revisadas por los docentes de cada área.
- Las lecturas serán organizadas por ciclos y áreas (5to secundaria por
separado).
- El contenido de las lecturas se puede considerar según el calendario
cívico, la problemática institucional contextualizadas o vinculadas
propiamente al área curricular.
- El costo aproximado será de S/ 15.00 cada compendio.
4.4.1 De la evaluación
- El docente de área aplicará una ficha de evaluación al final de sus lecturas
que revisará y tendrá en cuenta su nota.
- Se realizará una evaluación de inicio, proceso y salida por el equipo de
PLAN LECTOR.
- Se realizará el concurso de lectura oral a cargo del equipo de PLAN
LECTOR.
4.5 “MI ALFORJA LINGÜÍSTICA”, esta estrategia tiene
como objetivo incrementar el manejo de un vocabulario
variado y apropiado de nuestros estudiantes, es un espacio
en la biblioteca de la I.E. que contendrá libros, obras,
audiolibros, radionovelas; espacio donde los estudiantes
acceden dos veces al mes. Se evalúa esta estrategia a
través de un concurso trimestral de estudiantes por niveles
en el conocimiento del significado de palabras clave de un
texto.
4.6 Los padres de familias en compañía de sus hijos
realizarán “MIS NARRACIONES FAVORITAS”, estrategia
que se basa en las vivencias de cada familia, historias
narradas en el seno familiar, grabadas en un audio que duren
de 3 a 5 minutos y enviadas a la I.E. a los docentes del área
de Comunicación para su evaluación.
4.7 “CONCURSO DE LECTURA ORAL” Estrategia
orientada a fomentar la seguridad y superar el temor a la
lectura en público.
