República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del P.P para la Educ. Sup.

Universidad Rómulo Gallegos
Área de Cs. De la Salud
Cátedra: Medicina Preventiva, Familiar y Comunitaria III

Introducción a Metodología
de la Investigación

Valle de la Pascua,
Edo. Guárico año Dra. Mariana Liz Vivas
2025
Tema I: Conocimiento, Ciencia y
Método Científico
• Conocimiento: • El conocimiento es visto como un
proceso e implica la relación entre dos
Es el proceso mediante el cual se elementos: sujeto y objeto. El sujeto es
relacionan el objeto que conoce, la persona que busca, obtiene y posee
que percibe mediante sus sentidos, el conocimiento y el objeto como el
y el objeto conocido o percibido. hecho. Fenómeno, tema o materia que
• El conocimiento puede ser el sujeto estudia.
entendido en 2 direcciones:
• 1. Como un proceso que se • Cuando el sujeto capta un objeto y se
manifiesta en el acto de conocer, es apropia de algunas de sus
decir la percepción de una realidad. características, se puede afirmar que
dicho sujeto conoce el objeto que ha
• 2. Como un producto o resultado percibido y de esta forma poder
de dicho proceso, que se traduce estudiarlo. (ejemp: el objeto puede ser
en conceptos, imágenes y cualquier problema planteado, que se
representaciones acerca de una deba estudiar y presentar posibles
realidad. soluciones, conociendo a profundidad
dicho problema).
 Tipos de Conocimiento
• Se identifican dos tipos de conocimientos:
1. Conocimiento Vulgar o Común.
2. Conocimiento Científico.

• Conocimiento Vulgar o Común: es un tipo de saber cotidiano

que surge de la opinión o de la experiencia particular de los
individuos. Se adquiere de forma casual y no intencional. Es
consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se
transmite de generación en generación, permaneciendo en
forma de falsa creencia. Este puede servir para la construcción
del conocimiento científico, ya que una creencia puede ser
investigada y posteriormente ser comprobada.
• Conocimiento Científico:
• Es un saber producto de una investigación en la que se ha empleado el
método científico, tal condición le confiere características que lo hacen
verificable, objetivo, metódico, sistemático y predictivo, sin embargo
este método presenta posibilidades de incurrir fallas, errores o
equivocaciones.
• Cuando se reconoce esta la posibilidad, se acepta también la
imposibilidad de obtener conclusiones absolutas y definitivas. Este tipo
de conocimiento, es un saber provisional y de revisión permanente.
Ejemplos de Conocimientos Vulgar y
Científico
CONOCIMENTO VULGAR CONOCIMEINTO CIENTIFICO
LOS MARISCOS SIRVEN PARA CURAR LA EL SILNEDAFIL ES UN MEDICAMENTO
IMPOTENCIA. EXPERIMENTALMENTE PARA TRATAR O LA
IMPOTENCIA O DISFUNCION ERECTIL.

LA QUINA, EL ROMERO, Y LA CAYENA SIRVEN EL FINASTERIDE ES UN FARMACO PROBADO

PARA CUARAR LA CALVICIE. EXPERIMENTALMENTE PARA TRATAR LA
CALVICIE O ALOPECIA

LA GUAYABA CURA LA ANEMIA LA ANEMIA SE CARACTERIZA POR UNA

DEFIENCIENCIA DE HIERRO EN LA SANGRE,
POR LO QUE SE TRATA CON MALIMENTOS Y
MEDICAMENTOS RICOS EN ESTE MINERAL.

LOS EJERCICIOS ABOMINALES “QUEMAN” LA SOLO LOS EJERCICIOS AEROBICOS Y

GRASA EXCESIVA QUE SE ACUMULA EN LA CARDIOVASCULARES (DE MODERADA
CINTURA. INTESIDAD Y LARGA DURACION), CONSUMEN
SUFICIENTES CALORIAS COMO PARA REDUCIR
LA GRASA CORPORAL DE FORMA INTEGRAL, Y
NO DE MANERA LOCALIZADA.
DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO
VULGAR O COMUN Y CIENTIFICO
CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO VULGAR
VERIFICABLE NO VERIFICABLE
PUEDE SER VERIFICABLE POR OTROS NO SOPORTA COMPROBACION
OBJETIVO SUBJETIVO
DESCRIBE LA REALIDAD, TAL COMO ES, DESCARTANDO DESEO Y PARTE DE CREENCIA E IMPRESIONES PROPIAS DE UN
EMOCIONES. SUJETO
METODICO ESPONTANEO
DEBIDO A QUE ES PRODUCTO DE LA APLICACIÓN DELIBERADA E PORQUE SE ADQUIERE DE FORMA CASUAL O
INTENCIONAL DE UNA SERIE DE PASOS Y PROCEDIMIENTOS. ACCIDENTAL
SISTEMATICO AISTEMATICO
PORQUE LOS CONOCIMIENTOS SE RELACIONAN Y SE DEBIDO A QUE CONSISTE EN IDEAS ISLADAS.
COMPLEMENTAN

EXPLICATIVO DOGMATICO
BUSCA EL PORQUE DE LAS COSAS (CAUSAS Y EFECTOS) POR CUANTO SUS JUICIOS SON IMPUESTOS SIN
CUESTIONAMIENTO.
PREDICTIVO ESPECULATIVO
CON BASE EN ARGUMENTOS VALIDOS, PUEDE HACER EMITE CONJETURAS SIN BASE O SIN ARGUMENTOS
PROYECCIONES O PROVEER LA OCURRENCIA DE DETERMINADOS VALIDOS
FENOMENOS.

GENERALIZABLE NO GENERALIZABLE
POR CUANTO ESTABLECE LEYES CIENTIFICAS Y CONSTANTES Y YA QUE LAS CREENCIAS INDIVIDULES NO SON
APLICABLES A UN UNIVERSO. EXTENSIVAS A UNA POBLACION
CIENCIA

• Es un conjunto de • Tales conocimientos son:

conocimientos verificables, • Verificables: pueden ser
sistemáticamente organizados, y comprobados.
metodológicamente obtenidos,
relativos a un determinado • Sistemáticamente organizados:
objeto de estudio o rama del debido a que poseen un orden
saber. lógico y se relacionan entre si.
• Metodológicamente Obtenidos:
son producto de la aplicación de
un conjunto sistemático de
pasos.
Clasificación de la Ciencia

• Ciencias Formales: • Ciencias Fácticas:

• Se ocupan del estudio de • Son las que se encargan del
objetos ideales e intangibles, es estudio de objetos materiales y
decir, conceptos que solo están tangibles. Utilizan el método
en la mente humana, su método científico y su criterio de verdad
es la deducción y su criterio de es la verificación. Esta se dividen
verdad es la coherencia y no la en:
contradicción. • 1.Ciencias naturales: física,
química y biología.
• 2. Ciencias humanas o
culturales: historia, sociología y
economía.
Método Científico

• Es el conjunto de pasos, técnicas • Aun cuando este método, no es

y procedimientos, que se el único camino para la
emplean para formular y obtención del conocimiento
resolver problemas de científico, surge como vía
investigación mediante la flexible, utilizada por la mayoría
prueba o investigación de de las ciencias fácticas en la
hipótesis. actualidad. Se le considera
• En el campo de la investigación, como el método general de la
se considera método al modo ciencia.
general o manera que se
emplea para bordar el
problema.
Pasos del Método Científico

• Previo a la aplicación del método • 4. Verificación: consiste en

científico, debe ocurrir un hecho o someter a prueba la hipótesis
fenómeno. Una vez sucedido el mediante la recolección de
hecho, se procede con el primer datos.
paso:
• 5. Análisis: los datos obtenidos
• 1. Observación: cosiste en la
son procesados para así
percepción del hecho o fenómeno.
determinar cuales confirman o
• 2. Formulación del problema: se niegan la hipótesis.
basa en la elaboración de una
pregunta o interrogación acerca • 6. Conclusión: es la respuesta al
del hecho observado. problema, producto de la
• 3. Formulación de hipótesis:
verificación, y del análisis
radica en la producción de una efectuado.
suposición o posible respuesta al
problema.
Tama II.La Investigación Científica
Investigación Científica

• Es un proceso metódico y • También e puede definir

sistemático dirigido a la solución como:
de problemas o preguntas • Es una actividad del hombre
científicas, mediante la orientada a descubrir algo
producción de nuevos desconocido.
conocimientos, los cuales
constituyen la solución o • Es un esfuerzo que se emprende
respuesta a tales interrogantes. para resolver un problema de
conocimiento.

• Es un actividad encaminada a la
solución de problemas, su objetivo
consiste en hallar respuestas a
preguntas mediante e empleo de
procesos científicos.
Niveles y Diseños de
Investigación
• El nivel de investigación se • Los estudios exploratorios
refiere al grado de profundidad pueden ser:
con que se aborda un fenómeno a) Dirigidos a la formulación de
u objeto de estudio. un problema, dado, que carece
• Según el nivel, la investigación de información suficiente y de
se clasifica en: conocimiento previo al objeto
• Investigación exploratoria: es de estudio, resulta lógico que la
aquella que se efectúa sobre un formulación inicial de proceso
tema u objeto desconocido o sea imprecisa. En este orden de
poco estudiado , por lo que sus ideas, la exploración permitirá
resultados constituyen una obtener nuevos datos y
visión aproximada de dicho elementos que pueden conducir
objeto, es decir, un nivel a formular con mayor precisión
superficial de conocimientos. las preguntas de investigación.
b) Conducentes a planteamiento
de una hipótesis: cuando se
• Utilidad de la
desconoce el objeto de estudio investigación
resulta difícil formular la hipótesis Exploratoria:
acerca del mismo. La función de
la investigación exploratoria es
descubrir las bases y recabar • Familiarizar al investigador con el
información que permita, como objeto en estudio que es totalmente
resultado del estudio, la desconocido.
formulación de la hipótesis.
• Se utiliza como base para la realizar
una investigación descriptiva.

• Puede crear en otros investigadores el

interés por el estudio de un nuevo
tema o problema.

• Puede ayudar a precisar el problema o

concluir con la formulación de una
hipótesis.
Investigación Descriptiva

• Consiste en la caracterización de • Se clasifica en:

un hecho, fenómeno, individuo a) Estudio de medición de variables
o grupo, con el fin de establecer independientes: su misión es
su estructura o observar y cuantificar la
comportamiento. modificación de una o mas
• Los resultados de este tipo de características en un grupo , sin
investigación se ubican en un establecer relaciones entre estas.
nivel intermedio en cuanto a la Es decir, cada característica o
profundidad de los variable se analiza de forma
conocimientos se refieren. autónoma o independiente. En
este tipo de estudio, no se
formula hipótesis, pero si hay
presencia de variables y aparecen
enunciadas en los objetivos de
investigacion.
Investigación Descriptiva

b) Investigación Correlacional: su • Los estudios correlaciónales son

finalidad es correlacionar el un tipo de investigación
grado de relación o asociación descriptiva que intenta
(no causal) existente entre dos o determinar el grado de relación
mas variables y luego, mediante que existe entre las variables.
pruebas de hipótesis
correlaciónales y aplicación de
técnicas estadísticas, se estima
la correlación. Este tipo de
investigación no establece de
forma directa las relaciones
causales, puede orientar hacia
las posibles causas de un
fenómeno.
 Investigación Explicativa
• Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el establecimiento de
sus relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden
ocuparse tanto de la determinación de la causas (investigación post facto),
como los defectos (investigación experimental) mediante la prueba de
hipótesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel mas profundo de
sus conocimientos.
Diseño de Investigación

• Es la estrategia general que a) Investigación documental: es

adopta el investigador para un proceso basado en la
responder al problema búsqueda, recuperación y
planteado. En atención al análisis, critica e interpretación
diseño, la investigación de de datos secundarios, es decir
clasifica en: documental, de los obtenidos y registrados por
campo y experimental. otros investigadores en fuertes
documentales: impresas,
audiovisuales o electrónicas.
Como en toda investigación, el
propósito de este diseño es el
aporte de nuevos
conocimientos.
Clasificación de las fuentes
de investigación
• Vivas: • Documentales:
• Personas que no son parte de la • Impresas
muestra, pero que suministran • Audiovisuales y solo audio
información en una
investigación de campo. • Electrónicas

• Este tipo de fuentes aportan

datos secundarios y se clasifican
en:
• 1. Fuentes documentales
primarias: obras originales.
• 2. Fuentes documentales
secundarias: trabajos que hacen
referencia a la obra de un autor.
 Tipos de documentos o fuentes
documentales
• Impresas, audiovisuales y electrónicas
Tipos de Investigación
Documental
• La investigación documental se puede c) Correlacional a partir de
realizar a nivel exploratorio, descriptivo datos secundarios: Se basa
o explicativo y se clasifica en:
en la consulta de
a) Monográfico: consiste en el
desarrollo amplio y profundo de un documentos de cifras o
tema especifico (monografía). documentos cuantitativos,
b) Estudio de medición de variables pero una vez que se
independientes a partir de datos identifican los valores de las
secundarios: se fundamenta en la variables en estudio, se
utilización de documentos de cifras
o datos numéricos obtenidos y
procede a determinar la
procesados anteriormente por correlación entres estas.
organismos oficiales, archivos,
instituciones publicas o privadas,
entre otras. A partir de estos análisis
de estos datos secundarios se
pueden elaborar importantes
conclusiones.
Etapas sugeridas para una
investigación documental
• 1. Búsqueda de fuentes: • 5. Análisis e interpretación de la
impresas y electrónicas. información recolectada
• 2. Lectura inicial de los • 6. Formulación del esquema
documentos iníciales definitivo y desarrollo de los
• 3. Elaboración del esquema capítulos
preliminar • 7. Redacción de la introducción
• 4. Recolección de datos y conclusiones.
mediante lectura evaluativa y • 8. Revisión y presentación del
elaboración de resúmenes. informe final.
Investigación de Campo o
diseño de campo
• Es aquella que consiste en la • La investigación de campo, al igual
recolección de datos que la documental, se puede
directamente de los sujetos realizar a nivel exploratorio,
investigados, o de la realidad descriptivo y explicativo.
donde ocurren los hechos • En este tipo de diseños se
(datos primarios), sin manipular incluye:
o controlar variable alguna, es • Encuesta: por muestreo o
decir, el investigador obtiene la simplemente por encuentra, es
información pero no altera las una estrategia oral o escrita, para
condiciones existentes. De allí obtener información acerca de un
su carácter de investigación no grupo o muestra de individuos e
experimental. incluye datos personales,
socioeconómicos, gustos,
preferencias y expectativas.
• Panel: serie de mediciones • Estudio de casos: se entiende por
sucesivas, realizadas en un mismo caso, cualquier objeto que se
grupo y en intervalos regulares, considera como una totalidad para
para observar las variaciones que ser estudiado intensivamente. Un
se producen en los resultados a caso puede ser una familia, una
través del tiempo. De aquí su institución una empresa, uno o
denominación como diseño pocos individuos. Representa una
longitudinal. unidad relativamente pequeña.
• Un panel es una encuesta que
puede ser una encuesta que se • Ex post facto o post facto: significa
aplique en la misma muestra, posterior al hecho, lógicamente,
pero en periodos diferentes. después que han ocurrido, por lo
tanto no hay manipulación de la
causa o variable independiente.

• Censo: recaba información sobre la

totalidad de una población, se
puede aplicar al total de pobladores
de una región, o al total de
miembros de una organización.
 Investigación Experimental o Diseño
Experimental
• Consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas
condiciones, estímulos o tratamientos (variable independiente), para
observar los efectos o reacciones que se producen (variable
independiente). Este tipo de investigación es netamente explicativa, su
propósito es demostrar que los cambios de la variable dependiente
fueron causados por la variable independiente. Establece con precisión
una relación causa-efecto. Este tipo de investigación se caracteriza
fundamentalmente en la manipulación y control de variables.
Diseños básicos de la
investigación experimental
• a) Diseño Preexperimental: • b) Diseño Cuasiexperimental:
especie de prueba o ensayo que es casi un experimento por falta
se realiza antes del experimento de información en la
verdadero. Su limitación es el conformación inicial de los
escaso control sobre el proceso, grupos, ya que al no ser
por lo que su valor científico es asignados al azar los sujetos,
muy cuestionable y rebatible carece de seguridad de los
grupos, lo que afecta la
posibilidad de afirmar que los
resultados son producto de la
variable independiente o
tratamiento.
• c) Experimental puro: se deben • a) Validez Interna: garantiza que
controlar todos los factores que los efectos o los resultados son
pueden alterar el proceso. Este productos de la variable
modelos cumple con dos independiente y no de otros
requisitos: factores que pueden ser
• 1. Empleo de dos grupos de controlables.
comparación • b) Validez externa: se refiere a la
• 2. Equivalencia de los grupos posibilidad de generalizar o
mediante la asignación aleatoria extender los resultados a otros
o al azar. casos y en otras condiciones.
• Este tipo de investigación debe
estar sujeto a los siguientes
criterios: