EL DEBATE
ÍNDICE
•¿Qué es un debate?
•Características del debate
•El tema del debate
•Reglas del debate
•Reglas generales del debat
e
•Cómo debatir
•Recomendaciones para deb
¿QUÉ ES UN DEBATE?
El debate es una técnica de discusión formal
que se caracteriza por enfrentar dos posiciones
opuestas respecto de un tema polémico.
El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado
de acuerdo a ciertas normas, previamente
establecidas y aceptadas por los oponentes,
y cuyo resguardo está a cargo de un moderador.
CARACTERÍSTICAS DEL
DEBATE
• Los oponentes, que
intercambian de
manera respetuosa sus
En ambos casos, los participantes del
ideas o puntos de vista
debate deben tener amplio conocimiento del
durante el debate, tema y una preparación adecuada para
pueden ser personas presentar y defender su punto de vista
individuales, como en el en el desarrollo del debate.
caso de los debates
presidenciales, o bien
pueden estar
conformados por
grupos, cada uno con el
mismo número de
integrantes, por
ejemplo, en el tipo de
debates competitivos
por colegios que se
EL TEMA DEL DEBATE
• Como ya se ha dicho, el tema alrededor del cual se
desarrolla el debate debe poseer la característica de ser un
tema polémico, sobre el cual surjan ideas contrarias,
diferentes apreciaciones, con más de una interpretación,
como por ejemplo el histórico conflicto marítimo entre
Chile y Bolivia, el bombardeo de publicidad en los
medios de comunicación y en los espacios urbanos
deSila ciudad,
bien la discriminación
casi todos social,
los temas pueden llegar etc.
a convertirse en debatibles,
considerando la posibilidad de que haya una posición divergente
respecto de ellos, hay ciertos temas sobre los cuales se tiene una
opinión generalizada o que son verdades aceptadas por convención.
Por ejemplo, el horror del holocausto de la Segunda Guerra Mundial,
el deterioro de la capa de ozono o lo hermosa que es la zona de
Chiloé, no son temas óptimos para debatirlos, pues no concitan mayor
controversia.
REGLAS DEL DEBATE
• Aplicar el ejercicio de
debatir tanto en la sala
de clases como fuera de
ella, permite compartir
ideas, perspectivas y
experiencias a través de Si bien es cierto que la situación de debate puede
una actividad que suceder en cualquier momento y lugar de nuestra vida
cotidiana, en términos formales el debate puede
motiva la participación convertirse en un acontecimiento estrictamente
activa de los normado, especialmente en cuanto al tiempo y al
estudiantes. Por otro comportamiento de los participantes durante su
lado, hacer uso de esta desarrollo. Ejemplo de ello son los debates
competitivos y públicos, donde la defensa de la
técnica de discusión
posición respecto a un tema significa que una
abre espacios para la persona o un grupo de personas sigue adelante en
reflexión, el una competencia.
pensamiento crítico y el
REGLAS GENERALES DEL
DEBATE 1. Dos personas no pueden hablar al
mismo tiempo.
2. Una sola persona no puede intervenir
por largo tiempo, impidiendo la
participación de los demás
debatientes.
3. No se puede participar de un debate si
no se tiene preparación sobre el tema a
discutir, ya que en un debate no se
puede improvisar.
4. El debate es un diálogo que se genera
a partir de puntos de vista
contrapuestos, de tal manera que si
dos personas opinan lo mismo sobre un
asunto determinado, pueden dialogar,
CÓMO DEBATIR
• Para dar paso a la organización de un debate entre
compañeros y compañeras de un mismo curso, deben:
1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una
propositiva y otra contrapropositiva, es decir, una que esté a
favor del tema propuesto y otra en contra.
2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes
defenderán el tema y quienes estarán en contra.
3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durará
la intervención de cada grupo (de tres a cinco minutos); quién
comenzará exponiendo, si el grupo propositivo o el
contrapropositivo, etc.
5. Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico para
ilustrar sus opiniones.
6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas
respetando los turnos para cada participante.
RECOMENDACIONES PARA
• En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben
•
DEBATIR
tener presente lo siguiente:
No imponer el punto de vista personal.
• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al
monólogo y la monotonía.
• No burlarse de la intervención de nadie.
• Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
• Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.
• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación
concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos
indicativos de fin de enunciación, pausas, etc.).
• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo
para conseguir precisión léxico-semántica.
• Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro informal,
pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el
registro formal.
DISTRIBUCIÓN FÍSICA SUGERIDA
PARA DEBATE
• La estructura básica de un debate escolar
• Como la de cualquier debate, consta de varias etapas:
apertura, desarrollo, refutación/preguntas y respuestas,
y conclusión. En la apertura, se presenta el tema y los
participantes. Durante el desarrollo, se exponen
argumentos y se refutan las posturas contrarias. La
etapa de refutación/preguntas y respuestas permite a
los participantes profundizar en sus argumentos y
responder a las objeciones. Finalmente, en la
conclusión se resume la discusión y se determina un
ganador (si el debate es competitivo).
• Etapas detalladas:
• 1. Apertura:
• El moderador presenta el tema y enfatiza su relevancia.
• Se presentan los participantes y sus respectivas posturas.
• Se explican las reglas del debate (turnos, tiempos, etc.).
• 2. Desarrollo:
• Cada equipo expone sus argumentos a favor de su postura.
• Se pueden utilizar ejemplos, datos y referencias para respaldar los argumentos.
• Se refutan los argumentos del equipo contrario.
• 3. Refutación/Preguntas y Respuestas:
• Los participantes tienen la oportunidad de responder a las objeciones y preguntas del
oponente.
• Se pueden formular preguntas para obtener aclaraciones o información adicional.
• El público también puede participar con preguntas al final.
• 4. Conclusión:
• El moderador resume los argumentos y las posturas de cada equipo.
• Se determina un ganador (si el debate es competitivo).
• Se puede realizar una reflexión final sobre el tema
