¿Qué es un análisis funcional?

En el
presente

Hipotétic
Dinámico
o

Heurístic Ideográfi
o co
¿Qué es un análisis funcional?
• Es la herramienta clínica básica de toda terapia
psicológica.
• Su objeto de análisis es el comportamiento de las
personas, aunque por definición se puede aplicar a
cualquier tipo de comportamiento animal.
• El objetivo fundamental del AF es explicar el
mantenimiento del comportamiento:
• ¿por qué un organismo se comporta como lo hace?
¿En qué ayuda un análisis
funcional?

• Es identificar las relaciones existentes entre las

respuestas de la persona y las variables del contexto.
• Es la interacción entre las respuestas de la persona y el
contexto lo que nos interesa en un AF.
¿Para qué elaborar un análisis
funcional?
1. Identificar los antecedentes y consecuentes que lo controlan o
se relacionan funcionalmente con él, analizando y describiendo
las relaciones entre estos elementos en secuencias funcionales
de tipo Estímulo – Respuesta – Estímulo.
2. Identificar las variables estructurales del organismo y del
entorno que puedan estar modulando o influyendo sobre alguno
o varios de los elementos de las secuencias funcionales.
3. Formular hipótesis que expliquen por qué se produce el
comportamiento (hipótesis sobre el origen del comportamiento
e hipótesis sobre su mantenimiento).
4. Complementariamente, describir a un nivel topográfico (forma,
duración, intensidad, etc.) dicho comportamiento.
¿En qué ayuda un análisis
funcional?
• Es identificar las relaciones existentes entre las
respuestas de la persona y las variables del contexto.
• Es la interacción entre las respuestas de la persona y el
contexto lo que nos interesa en un AF.
¿Cuáles paradigmas de aprendizaje
se usan?
Aprendizaje por Aprendizaje por
condicionamie condicionamie
nto clásico nto operante

Aprendizaje
Aprendizaje por
cognitivo
modelos
simbólico
¿En qué consisten las variables
moduladoras o estructurales?
• Son todos aquellos factores que, sin ser estímulo ni
respuesta en la cadena conductual, tienen efecto sobre
ella.
• Estos factores modulan la vulnerabilidad que tiene un
individuo de perder su equilibrio ante una determinada
situación o evento “desestabilizador”/”retador”.
Respuest
as
problema
¿Cuáles tipos de variables
moduladoras o estructurales se
usan?
• Disposicionales: ejercen su efecto aumentando o
reduciendo la vulnerabilidad de la persona, es decir,
aumentando el riesgo o la protección del mismo sujeto

• Ambientales: ejercen su efecto aumentando o

reduciendo la vulnerabilidad de la persona, es decir,
aumentando el riesgo o la protección del entorno sobre
la persona
Variables disposicionales biológicas
u organísmicas:

• Elaborar la hipótesis de mantenimiento: Para cada

respuesta problema 3.1. Clasificar si son Respuestas
Condicionadas u Operantes. 3.2 Marcar los
antecedentes (EI o EC) de las respuestas condicionadas
y crear cadenas E-R 3.3 Marcar los consecuentes de las
respuestas operantes y crear cadenas E-R-E.
Ejemplo
• Nicolás, nada más empezar las vacaciones de verano,
se rompe una pierna haciendo parkour. Durante el
próximo mes no podrá salir de casa, perdiendo con ello
un gran porcentaje de actividad social. Esto,
seguramente, minará su estado de ánimo. Variable
moduladora: problema de movilidad.
Variables disposicionales Psicológicas
/conductuales (repertorios de conducta):
• Presencia o ausencia de historia de aprendizaje y
condicionamiento
• Habilidades y competencias específicas o generales (resolución de
problemas, habilidades sociales)
• Creencias o esquemas cognitivos disfuncionales (reglas verbales)
• Tolerancia a la frustración
• Perfeccionismo
• Presencia física
• Tasa de estimulación reforzante (cómo se encuentra la persona en
su vida de cara a obtener refuerzo y la disponibilidad de este, así
como la habilidad de la persona para acceder a esos refuerzos)
• Otros factores de personalidad.
Ejemplo
• Germán nunca se sacó la licencia de conducir, por lo
que va al trabajo en transporte público. Esto significa
que tiene que pasar hora y media todas las mañanas de
ida, y hora y media por las tardes de vuelta. Esto le
pone de mal humor y le hace más propenso a quejarse;
si supiera conducir, llegaría en 15 minutos. Variable
moduladora: no tener el carnet de conducir
Variables moduladoras del entorno o
facilitadores ambientales

• Las variables moduladoras ambientales o facilitadores

ambientales hacen referencia a aspectos del entorno
físico, social y cultural que influyen sobre la conducta.
Variables moduladoras del entorno o
facilitadores ambientales

• Presentes en el contexto más próximo (interacción,

configuración o disposición de objetos, personas y
hechos dentro de la propia situación)
• Contexto lejano (elementos temporales y espaciales no
tan próximos y definitorios de la interacción pero que
siguen presentes)
• Los propios valores sociales (de qué manera el entorno
se pronuncia en cada interacción a través de normas,
valores, modas, etc.).
Ejemplos
Fortalezas de la persona o factores
de protección
1. Permiten comprender por qué la persona no está peor. Esto
puede servir para evitar el empeoramiento y para invertir
recursos en que no desaparezcan las fortalezas.
2. Permite maximizar los recursos personales y ambientales de
que la persona dispone, lo cual va en la dirección de no sólo
personalizar la evaluación sino también el tratamiento.
3. Posible efecto motivador que tenga sobre la persona el hecho
de que se le explique que actualmente ya cuenta con
determinados factores positivos para conseguir alcanzar sus
objetivos (adecuada red social, motivación para el cambio,
aprendizaje de experiencias pasadas, alta calidad de vida en
otros aspectos diferentes al área problema).
Ejemplo
Pasos del Análisis funcional de la
conducta
1. Pregunta inicial: ¿Qué problema o problemas presenta
la persona?
2. Identificar variables moduladoras para cada una de las
áreas problema.
3. Elaborar la hipótesis de mantenimiento.
4. Relacionar las variables disposicionales.
5. Elaborar la hipótesis de origen: ¿por qué surgió este
problema?
6. Plantear objetivos terapéuticos y técnicas de
intervención.
Pasos Descripción Actividades
¿Qué problema o
Identificar áreas problema y
problemas presenta la
Paso 1 operativizar o traducir cada una t
persona?
de ellas en respuesta
Describir y operacionalizar las
variables disposicionales
Identificar variables Para cada una de las áreas Identificar las respuestas
Paso 2
moduladoras problema problema
Identificar las variables
disposicionales (Bio-Psico)
Para cada respuesta problema Condicionamiento clásico
Elaborar la hipótesis de identifique y diseñe el paradigma Condicionamiento operante
Paso 3 Aprendizaje por modelaje
mantenimiento: de aprendizaje utilizado por el
paciente Aprendizaje cognitivo simbólico
Analizar cómo influyen estas
variables en las secuencias
funcionales concretas que
Relacione las identificadas en el
Identificar variables identifiquemos. Así, para cada
Paso 4 paso 2 con cada una de las
disposicionales secuencia, se debe explicar qué
secuencias descritas en el paso 3.
variables moduladoras
(disposicionales o facilitadoras
ambientales) están influyendo.
¿por qué surgió este En la historia de aprendizaje de
Elaborar la hipótesis de
Paso 5 problema? Hacerlo para cada la persona y su personalidad
origen
Respuesta Problema En su historia y/o entorno
Se plantean los objetivos
Plantear objetivos terapéuticos
Elabore la propuesta de
Paso 6 terapéuticos y técnicas Se deciden las técnicas de
intervención