EL DEBATE
Semana 12
Comunicación oral efectiva
1. Estimular
Saberes previos:
¿Qué tipo de texto se
muestra en un debate?
USO DE MANOS : HABLAR EN PÚBLICO
PROPÓSITO
Debate sobre el sistema salud público peruano
Consultar
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/174365
CONTENIDO
Características
Estructura
Roles:
Moderador
Debatientes
Proceso:
Delimitación del tema y propósito
Reconocimiento del público
objetivo
Planteamiento de la idea general
Organización de las ideas, según su
estructura
Preparación
Presentación
DEFINICIÓN
¿Qué es el debate?
El debate es un discurso oral catalogable como un tipo de conversación
estructurada.
Su objetivo es enfrentar dos o más opiniones, acerca de un determinado tema
polémico, o al menos, discutible desde diversos puntos de vista.
Se caracteriza por ser una discusión estructurada con réplicas por parte de un
equipo defensor y por otro que esté en contra de la afirmación planteada.
Precisa de una investigación documental rigurosa para poder replicar con
fundamentos.
ROLES
Participantes: son aquellos estudiantes que realizan el debate, tomando una postura en
relación al tema abordado.
Moderador: es quien aclara a los participantes los objetivos de la discusión al inicio, y
ponerle término, cediendo la palabra al encargado de la síntesis. Debe ceder la palabra
alternadamente y velar por el respeto de los turnos entre los participantes. Debe detener las
intervenciones demasiado extensas o no pertinentes (es decir, no relacionadas con el
tema). Por último, debe resguardar el tiempo de intervención de los participantes, de
manera que no se agote en asuntos de poca relevancia.
Evaluador: debe observar con atención todos los aspectos del desarrollo del debate. Debe
determinar la objetividad y responsabilidad con las que se han emitido las opiniones;
analizar si se da una igualdad de oportunidades a los distintos sectores participantes del
debate y si ha habido un tratamiento adecuado al tema.
ETAPAS
1. Etapa de Investigación: en esta etapa se reúne evidencia necesaria
asociada a la posición que se defiende.
2. Etapa de discriminación de la información relevante: en este momento se
debiesen realizar las siguientes acciones, lluvia de ideas en torno a las
evidencias encontradas en cada equipo de debate, análisis de la audiencia
potencial (identificar el tipo de personas que estarán en el público y su nivel de
comprensión e interés en el tema a plantear) y análisis del jurado que evaluará
al equipo.
3. Etapa de análisis de las tesis fundamentales de las posiciones en debate;
definición del tipo de proposiciones o tesis que se relevarán como principales,
secundarias y complementarias.
4. Etapa de la redacción de los argumentos1, para lo que debiesen
considerarse las siguientes acciones; elaboración de afirmaciones,
razonamiento y evidencia.
5. Etapa de la preparación de la contra-argumentación o refutación; etapa de
“ataques” a los argumentos contrarios para anularlos y quitarles valor (objetar
ideas, términos, exponer inconsistencias, etc.)
6. Puesta en escena de la situación de los equipos de debate; implica la
utilización de diversas competencias; por una parte que el discurso del que se
da cuenta sea creíble, que quien expone tenga rasgos de empatía, que el
discurso sea sencillo y el discurso expuesto retenga la atención del público.
Por otra parte, debiese considerarse el uso de la voz, cuidando cuestiones
como la dicción, la fluidez, la modulación y una velocidad adecuada. Un
elemento más a considerar es el uso del cuerpo, es decir el dominio escénico
y los gestos.
ACTIVIDAD
Debate sobre el sistema salud público peruano
Consultar
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/1743
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5. Evaluar
Metacognición
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Muchas gracias
