UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“VICENTE ROCAFUERTE”
TEMA
Pedagogía Musical y enseñanza de la flauta e instrumentos de percusión
básica
PROPUESTA
Conocer la enseñanza de los instrumentos musicales para formar
pequeños ensambles artísticos
AUTOR (A)
Lic. Roberto Oswaldo Campuzano Andrade
RESUMEN
Se plantea establecer un proyecto con la finalidad de que los
estudiantes conozcan tanto la música como los instrumentos
sonoros de forma teoría y práctica, y así expresar melodías
pequeñas, obras musicales cortas, presentaciones al público en
general mediante el movimiento sicomotriz, el solfeo, y la
interpretación instrumental.
La flauta y los instrumentos de percusión básica son
indispensables en la apreciación musical, ayuda a conocer
desde diferentes puntos el lenguaje universal desarrollar la
capacidad creativa, lúdica y recreativa de los seres humanos.
INTRODUCCIÓN
La Música es una de las artes más representativas de
la historia, en todos lados escuchamos sonidos y
silencios en nuestro alrededor, la naturales, el
movimiento, las palabras constituyen material
indispensable en la composición musical moderna y
contemporánea, la falta de docentes en el área hace
que en la enseñanza escolar halla un asincronismo
para aprender un instrumento, en la comunidad
vicentina observamos niños con aptitudes musicales
que deben ser incentivados por los padres y
profesores; la música ayuda a mejorar la capacidad
comunicativa u recreación entre otras.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO
RESUMEN
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
OBJETIVOS:
GENERAL
ESPECIFICOS
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEORICO
METODOLOGIA
ANALISIS DE LA
SOUCION
PLANTEADA
CONCLUSION Y
RECOMENDACION
EL PROBLEMA
UBICACIÓN DEL PROBLEMA
SITUACIÓN CONFLICTO UNIDAD EDUCATIVA “FISCAL VICENTE ROCFUERTE” DELIMITACIÓN DEL
CIUDAD: GUAYAQUIL
En la institución contamos Social: cambios sociales y educativos TEMA
Pedagógico: modelo de aprendizaje flexible, lúdico,
con un área de ensayos de de múltiples oportunidades, tareas y estrategias Campo: Educativo
música pero falta material de Educativo: El Ministerio de Educación para
Área: Científica
conseguir estos fines ha resuelto emprender, revisar
sonido como cables, y ajustar los currículos de los diferentes niveles de la Aspecto: Buen Vivir
micrófonos, amplificadores, educación y, al mismo tiempo, abrir nuevos espacios
y oportunidades de aprender mediante actividades
entre otros . extraescolares.
Fuente. (Comunidad Educativa VR)
PLANTEAMIENTO PLANTEAMIENTO DEL
FORMULACIÓN DEL DEL PROBLEMA
PROBLEMA PROBLEMA
¿Qué metodología musical La UE Fiscal Vicente Rocafuerte
debe ser expresada al cuenta con un área de música y
estudiante para conocer el JUSTIFICACION E carece de instrumentos
lenguaje artístico sonoro a IMPORTANCIA musicales.
través de la flauta y los • Conciencia en la comunidad
instrumentos de percusión educativa.
básica. • Fortalecimiento de inteligencias
múltiples.
GENERAL
Se pretende:
Conseguir el estudio del instrumento a traves de un
repertorio sencillo con piezas fáciles de
interpretación pedagogica en fin de desarrollar
valores e interacción social entre los compañeros
ESPECÍFICOS
Se pretende:
Conocer y aplicar los recursos artístico musical en
el área, recopilar obras fáciles, enseñar el lenguaje
básico musical a traves del conocimiento de
instrumentos melódicos – rítmicos como la flauta
e instrumentos de percusión básica, así como la
interacción social.
La Unidad Educativa Fiscal “Vicente Rocafuerte”
inmersa en todas las actividades que propicien una
toma de conciencia en los estudiantes, genera y apoya
proyectos educativos artísticos musicales, con
presentaciones, festivales, actividades culturales es por
eso que a través de la enseñanza de la flauta e
instrumentos musicales se propone establecer un
ambiente de enseñanza intercultural a través de la
epistemología instrumental.
Con la finalidad de dejar una impronta a través de un
lenguaje teórico – práctico a través de los sonidos y
silencios de la flauta e instrumentos de percusión
determinada e indeterminada.
MARCO TEÓRICO
LA FLAUTA Y LOS INSTRUMENTOS
CLASIFICACIÓN DE LOS
BREVE HISTORIA DE LA MÚSICA DE PERCUSIÓN DETERMINADA E
INSTRUMENTOS MUSICALES
INDETERMINADA
• Los instrumentos musicales se • La flauta es uno de los
• La música nació con la creación
clasifican de acuerdo a su historia instrumentos de viento más
del universo y del ser humano es los primeros fueron los conocidos, se asemeja al sonido
un lenguaje, arte, ciencia una instrumentos de percusión luego de los pájaros existen diferentes
forma de expresión y los de viento y al final los de tipos de flauta las más conocida es
comunicación a través de los cuerdas. la flauta dulce o flauta soprano
sonidos y silencios. • Los instrumentos de percusión por su timbre alto.
• A lo largo de la historia se fueron son de sonido determinado como • La flauta tiene tres partes: una
creando escuelas y fomentando la la marimba, los timbales, xilófono, embocadura, el cuerpo y la pata.
enseñanza de este arte como vibráfono etc., y los de percusión • Tiene 7 orificios en la parte
indeterminada como la batería, anterior y uno en la parte
materia básica. Surgieron escuelas pandereta, bombo entre otros.
como el conservatorio de • Los instrumentos de viento se posterior.
Manheiem de Jhohan Starmiz. • Dentro de Los instrumentos de
clásica en metal como el
• Surgieron pedagogos trombón, trompeta, corno entre percusión se encuentra el xilófono
historiadores y compositores a lo otros y madera como el de percusión determinadas donde
largo de la historia como Guido de saxofón, el clarinete, la flauta. se encuentran diferentes registros
• Los instrumentos de cuerda se con notas naturales y alteradas y
Arezzo y Boeccio quienes fuerón la pandereta membranófono que
los primeros músicos en crear un clasifica en cuerdas frotadas
se golpea con la mano o con una
sistema de lenguaje universal como el violín, chelo; cuerdas
baqueta son los más usuales en el
pulsadas como la guitarra y
campo pedagógico
cuerdas percutidas como el
piano.
METODOLOGÍA
MÉTODOS
DISEÑO
Se propone realizar algo concreto.
Tipo Constructivo
Método de Enseñanza
Individualizada
Se propone disfrutar del goce de algo
Tipo Estético como los sonidos y juegos musicales.
La música tiene como
máximo objetivo ofrecer
oportunidades de desarrollar
diferentes capacidades Se propone resolver un problema en
Tipo Problemático
intelectuales creativas y el plano intelectual.
sicomotrices así como un
desenvolvimiento individual
y colectivo. Los principales Se propone adquirir conocimientos o
métodos de enseñanza Aprendizaje
habilidades y destrezas en diferentes
individualizada son: juegos sonoros.
Métodos de Proyectos, y La
Enseñanza Programada.
ANALISIS DE LA SOLUCION
PLANTEADA A TRAVÉS DEL
PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO Salón de música
La enseñanza pedagógica musical a través de la Los instrumentos básicos en condiciones de
flauta e instrumentos de percusión adaptando arreglo y reparación
su utilización al reglamento vigente..
Fueron desarrolladas con actitudes positivas
hacia la teórica y práctica mediante un Falta de instrumentos musicales y equipos de
repertorio eficiente y eficaz sonido.
Se reconoce la intercultural a través del
repertorio ecuatoriano
Se les presento las notas musicales y se les
enseño la melodía.
RECOMENDACIONES CONCLUSIONES
• Se recomienda orientar • Este proyecto ha generado
toda fase del proyecto una cultura musical e
pues solo así se logran los interdisciplinaria, pues los
objetivos planteados, estudiantes están muy
tener una actitud positiva motivados a continuar con
estas actividades dentro de la
pues así se verán las institución, pues han recibido
barreras como retos que la guía adecuada y oportuna
podemos alcanzar porque de los docentes, esto ha sido
se ejerce un liderazgo muy enriquecedor tanto para
positivo sobre los ellos como para los docentes
que se han involucrado y
estudiantes y demás
comprometido con este
docentes. proyecto.
ANEXOS
LA FLAUTA Y SUS PARTES
NOTAS MUSICALES DE LA FLAUTA
REPERTORIO MUSICAL
FO TO S
Bibliografía
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• Mendieta B. (2008). Método de Estudios Progresivos para Violín. Loja: Facmen
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