Programa

de
Estomatología

Discapacidad
y
Educación
en
Salud
Sesión 1
Tema: Evolución Histórica de la
Discapacidad, Clasificación,
Dimensiones afectadas en las
personas con discapacidad:
Económica, social, política, cultural,
tecnológica. Barreras que enfrentan
las PCD. Discapacidad Física, Perfil,
Resultado de Evidencia de
aprendizaje aprendizaje
Identifica la realidad contextual de
las personas con discapacidad para Foro participativo: ¿Cuál es el rol del
la atención en salud, que garantice Profesional de salud en la atención
el respeto a su dignidad. de las personas con Discapacidad?
Revisa el
siguiente
video:

https://youtu.be/0g9zewJlF6k?si=3ypa_fKCwX9pwBKS
Después de haber visualizado el video
en la slide anterior, reflexionamos y
respondemos las siguientes
interrogantes:

¿Cómo eran tratadas las personas con

0
discapacidad en la Edad Antigua/Media?
1

0 ¿Qué significa el modelo social de la discapacidad?

2
 o
Contenid
Tema: Evolución Histórica de la Discapacidad,
Clasificación, Dimensiones afectadas en las
personas con discapacidad: Económica, social,
política, cultural, tecnológica. Barreras que
enfrentan las PCD. Discapacidad Física, Perfil,
caracterización
 1
1.- ¿Qué es la discapacidad?
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Según la OMS (2001), la discapacidad es considerada como un fenómeno complejo,

ya sea por una limitación del funcionamiento en las actividades diarias o por la
restricción total en la participación de las mismas, que es causado por una
enfermedad, trauma o accidente, en el cual la persona necesita de cuidados
transitorios o permanentes, dependiendo del tipo y grado de discapacidad
(Organización Mundial de la Salud, 2001).

“El modelo social de la discapacidad se define como un enfoque que

considera que la discapacidad es el resultado de la interacción entre las
personas con limitaciones funcionales y un entorno que no está
adaptado para satisfacer sus necesidades. Este modelo enfatiza que son
las barreras sociales, físicas y actitudinales las que generan la
discapacidad, en lugar de las limitaciones individuales”. Convención sobre
 2. Proceso evolución histórica de la
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

discapacidad
 Discapacidad – Educación en salud– Sesión
1

historia
La discapacidad en la
Discapacidad – Educación en salud– Sesión
1 La discapacidad en la historia
Discapacidad – Educación en salud– Sesión
1
La discapacidad evoluciona en la historia
Discapacidad – Educación en salud– Sesión
1 El hoy de la discapacidad
 1
3.- Situación de la discapacidad
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

…En el mundo

Fuente: https://www.bancomundial.org/es/topic/disability
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión Datos y cifras – OMS (2023)

Se calcula que 1300 millones de personas — es decir, 1 de cada 6 personas en todo el mundo sufren una
discapacidad importante.

Algunas personas con discapacidad mueren hasta 20 años antes que las personas sin discapacidad.

Las personas con discapacidad tienen dos veces más riesgo de desarrollar afecciones como la depresión,
el asma, la diabetes, el ictus, la obesidad o problemas de salud bucodental.

Los establecimientos de salud inaccesibles suponen una dificultad hasta 6 veces mayor para las personas
con discapacidad.
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health
 1 Los medios de transporte inaccesibles e inasequibles suponen una dificultad 15 veces
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

mayor para las personas con discapacidad que para las personas sin discapacidad.

Las desigualdades en materia de salud se derivan de las situaciones injustas a las que
se enfrentan las personas con discapacidad, como la estigmatización, la discriminación,
la pobreza, la exclusión de la educación y el empleo, y las barreras que encuentran en el
propio sistema de salud.

Fuente: https://www.paho.org/es/temas/discapacidad
 …En el Perú
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

https://observatorio.conadisperu.gob.pe/
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Situación de las personas con discapacidad ¿Cómo vamos?

Fuente: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiNDc0MmRiOTQtMWRlMS00ZjQ2LWI4OTYtZjkyMzJiY2MwNDFmIiwidCI6IjAyZTM0NDQzLWI5YzItNDBiMy1hYzM5LWYwMTI1YTFlMzkwNSIsImMiOjR9
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión
4.- Marco jurídico sobre discapacidad
1. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad Naciones Unidas – ONU

2. Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad – OEA

3. Convenio 159 (OIT), de 22 de junio de 1983, sobre la readaptación profesional y el empleo de personas inválidas

4. Ley Nº 29973 - Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento

5. Ley N° 29524 - Ley que reconoce la Sordoceguera como discapacidad única y establece disposiciones para la Atención de Personas
Sordociegas

6. Ley N° 29535 - Ley que otorga Reconocimiento Oficial a la Lengua de Señas Peruana

7. Ley N° 29830 - Ley que Promueve y Regula el Uso de Perros Guía por Personas con Discapacidad Visual, modificada por la Ley N° 30433

8. Ley N° 29992 - Ley que modifica la Ley 26644, estableciendo la extensión del Descanso Postnatal para los casos de nacimiento de niños
con discapacidad

9. Ley N° 30012 - Ley que concede el Derecho de Licencia a trabajadores con familiares directos que se encuentran con enfermedad en
estado grave o terminal o sufran accidente grave

10. Ley N° 30036 - Ley que regula el Teletrabajo y D.S que aprueba su reglamento

11. Ley Nº 30150 - Ley de Protección de las Personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

12. Ley N° 30687 - Ley de promoción de los derechos de las personas de talla baja

13. Decreto Supremo Nº 001-2015-TR que reglamenta la Ley Nº 29992, Ley que modifica la Ley Nº 26644, estableciendo la extensión del
descanso postnatal para los casos de nacimiento de niños con discapacidad

14. Decreto Supremo Nº 001-2015-MIMP que aprueba Reglamento de la Ley Nº 30150, Ley de Protección de las Personas con Trastorno del
Espectro Autista (TEA)
 16. Resolución Ministerial Nº 105-2015-TR aprueban la Directiva General Nº 001-2015-MTPE-3-17, “Lineamientos para la
1 Implementación y Prestación de Servicios de Empleo con Perspectiva de Discapacidad”
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

17. Resolución Ministerial Nº 106-2015-TR aprueban el “Plan de Actuación para la mejora de la Empleabilidad e Inserción Laboral de
personas con discapacidad, a través del Centro de Empleo”

18. Resolución Ministerial Nº 107-2015-TR aprueban Norma Técnica denominada “Normas Complementarias para la Aplicación y
Fiscalización del Cumplimiento de la cuota de empleo para personas con discapacidad aplicable a los empleadores privados”

19. Resolución de Superintendencia Nº 141-2016-SUNAFIL aprueban el “Protocolo de Fiscalización de la Cuota de Empleo para
personas con discapacidad aplicable a los empleadores del sector privado”

20. RM Nº 171-2019-TR: “Lineamientos para el otorgamiento de ajustes razonables a las PCD en el proceso de selección, en el lugar
de trabajo, y los criterios para determinar una carga desproporcionada o indebida, aplicables en el sector privado”

21. Decreto Legislativo N° 1468 Decreto Legislativo que establece disposiciones de prevención y protección para las personas con
discapacidad ante la emergencia sanitaria ocasionada por el COVID-19

22. DS N° 001-2020-TR: Aprueba los lineamientos para el otorgamiento de ajustes razonables a las personas con discapacidad en
el lugar de trabajo y criterios para determinar una carga desproporcionada o indebida, aplicables en el sector público

23. D.S. N° 011-2020-TR. Establece normas complementarias para la aplicación del DU N° 038-2020, que establece medidas
complementarias para mitigar los efectos económicos causados a los trabajadores y empleadores ante el COVID-19 y otras
medidas

24. R.M N° 265-2021-TR: Jornadas de diálogo nacional para la promoción del empleo de las personas con discapacidad

25. RVM N°001-2022-TR-3: Lineamientos metodológicos para asegurar la participación activa, accesible y transparente de las
personas con discapacidad en la organización y desarrollo de las mesas de diálogo regional

26. R.M 239-2021-TR. Modificatoria de la Directiva General N° 001-2015-MTPE/3/17 “Lineamientos para la implementación y
prestación de servicios de empleo con perspectiva de discapacidad”, aprobada por Resolución Ministerial N° 105-2015-TR
 5.- ¿Cómo se clasifica?
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

5.1. Según la Naturaleza de la Discapacidad

5.2. Según el Grado de Discapacidad

5.3. Según el Contexto de la Discapacidad

5.4. Según el Impacto en la Vida Diaria

 1 5.1. Según la Naturaleza de la Discapacidad
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

• Discapacidad Física: Afecta la movilidad y el funcionamiento físico del cuerpo.

Ejemplos incluyen:
• Parálisis
• Amputaciones
• Lesiones de la médula espinal

• Discapacidad Sensorial: Incluye limitaciones en los sentidos. Las más

comunes son:
• Discapacidad visual (ceguera, baja visión)
• Discapacidad auditiva (sordera, hipoacusia)
• Trastornos del lenguaje y el habla

• Discapacidad Intelectual: Se refiere a limitaciones en el funcionamiento

intelectual y adaptativo. Ejemplos incluyen:
• Síndrome de Down
• Discapacidad intelectual leve, moderada o severa

• Discapacidad Psicosocial: Abarca trastornos mentales que afectan el

comportamiento y la interacción social. Ejemplos incluyen:
• Trastorno de ansiedad
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

5.2. Según el Grado de Discapacidad

• Leve: Limitaciones que no impiden el desarrollo

de la vida diaria, aunque requieren algunas
adaptaciones.

• Moderada: Dificultades significativas en el

funcionamiento diario, que requieren apoyo
regular.

• Severa: Limitaciones profundas que requieren

atención y apoyo constante en las actividades
diarias.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

5.3. Según el Contexto de la Discapacidad

• Discapacidad Congénita: Presente desde el

nacimiento, como malformaciones o síndromes
genéticos.

• Discapacidad Adquirida: Se desarrolla a lo

largo de la vida debido a enfermedades, lesiones
o accidentes. Ejemplos incluyen:
• Esclerosis múltiple
• Accidente cerebrovascular
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

5.4. Según el Impacto en la Vida Diaria

• Discapacidad Permanente: Limitaciones

que son constantes y no se espera que
mejoren con el tiempo.

• Discapacidad Temporal: Limitaciones que

pueden ser recuperables, como lesiones
deportivas o accidentes.
 6.- ¿Qué ámbitos de la vida
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

afecta la discapacidad?

6.1. Ámbito Educativo

6.2. Ámbito de la Salud
6.3. Ámbito Laboral
6.4. Ámbito Familiar
6.5. Ámbito Legal y
Político
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

6.1. Ámbito Educativo

• Acceso a la Educación: Las personas con discapacidad

pueden enfrentar barreras para acceder a instituciones
educativas, materiales didácticos y recursos adaptados.

• Métodos de Enseñanza: La necesidad de enfoques

pedagógicos inclusivos y adaptados para satisfacer las diversas
capacidades de los estudiantes.

• Interacción Social: Dificultades para establecer relaciones con

compañeros, lo que puede afectar el desarrollo social y
emocional.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

6.2. Ámbito de la Salud

• Acceso a Servicios de Salud: Dificultades para acceder a

atención médica adecuada, incluyendo la falta de personal
capacitado y recursos accesibles.

• Salud Mental: Las personas con discapacidad pueden

experimentar problemas de salud mental como consecuencia del
aislamiento y la discriminación.

• Necesidades Especiales: Requerimientos específicos para el

manejo de condiciones de salud relacionadas con la
discapacidad.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

6.3. Ámbito Laboral

• Oportunidades de Empleo: La discriminación y la falta

de accesibilidad pueden limitar las oportunidades
laborales para personas con discapacidad.

• Adaptaciones en el Lugar de Trabajo: Necesidad de

ajustes razonables en el entorno laboral para facilitar su
participación y productividad.

• Desarrollo Profesional: Acceso limitado a formación y

oportunidades de ascenso.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

6.4. Ámbito Familiar

• Dinámica Familiar: La discapacidad puede alterar las

dinámicas familiares, afectando las relaciones y la carga
de cuidado de los familiares.

• Apoyo Familiar: Necesidad de apoyo emocional y

práctico para las familias que cuidan a personas con
discapacidad.

• Impacto Económico: Los costos asociados con el

cuidado y la atención de personas con discapacidad
pueden afectar la estabilidad financiera familiar.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

6.5. Ámbito Legal y Político

• Derechos Humanos: La discapacidad puede estar

relacionada con la violación de derechos humanos, como
la falta de acceso a la justicia y la discriminación.

• Representación Política: Subrepresentación en la

toma de decisiones políticas que afectan sus vidas.

• Cumplimiento de Normativas: Necesidad de asegurar

que las leyes y políticas que protegen los derechos de
las personas con discapacidad se implementen
efectivamente.
 7.- Desafíos y retos para la inclusión
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Los mecanismos comunitarios son estrategias y

prácticas que pueden implementarse a nivel local
para promover la inclusión de las personas
con discapacidad en todos los ámbitos de la
vida. A continuación, se describen algunos de
estos mecanismos:
 1
Inclusión
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Acción de aceptar a todas las personas como iguales y garantizarles el acceso

a los mismos servicios y oportunidades. También se refiere a la creación de
entornos que promuevan el sentido de pertenencia de las personas, de
manera que se sientan apoyadas, respetadas y valoradas.

7.1. Sensibilizando y brindando educación

7.2. Mejorando accesibilidad Física
7.3. Dando oportunidades de Empleo
7.4. Mejorando el acceso a Servicios de Salud
y Bienestar
7.5. Impulsando acceso y uso de Tecnología
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

7.1. Sensibilización y Educación

• Campañas de Concienciación:
Desarrollar campañas que informen a la
comunidad sobre los derechos y
capacidades de las personas con
discapacidad, desafiando estigmas y
prejuicios.

• Talleres y Capacitación: Organizar

talleres en escuelas, empresas y
organizaciones sobre inclusión y
diversidad, promoviendo un entorno más
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

7.2. Accesibilidad Física

• Adaptaciones en Infraestructuras:
Trabajar con autoridades locales para
asegurar que edificios públicos y espacios
comunitarios sean accesibles, incluyendo
rampas, ascensores y señalización adecuada.

• Transporte Accesible: Promover el

desarrollo de sistemas de transporte público
que sean accesibles para personas con
movilidad reducida.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

7.3. Oportunidades de Empleo

• Fomento del Empleo Inclusivo:

Colaborar con empresas locales para crear
programas de formación y empleo que
incluyan a personas con discapacidad.

• Incentivos a Empresas: Promover

incentivos fiscales o subvenciones para
empresas que implementen prácticas
inclusivas.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

7.4. Acceso a Servicios de Salud y

Bienestar

• Programas de Atención Integral:

Desarrollar programas que ofrezcan
servicios de salud y bienestar adaptados
a las necesidades de las personas con
discapacidad.

• Capacitación de Profesionales:
Capacitar a profesionales de la salud en
la atención inclusiva y en la
comprensión de las necesidades
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

7.5. Uso de Tecnología

• Tecnologías Asistivas: Promover el acceso a

tecnologías que faciliten la comunicación y la
movilidad de las personas con discapacidad.

• Plataformas de Información: Desarrollar

plataformas digitales que brinden información sobre
recursos y servicios disponibles para personas con
discapacidad y sus familias.
 Discapacidad Física
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

La discapacidad física se
refiere a cualquier condición
que limite la movilidad o la
capacidad de realizar
actividades físicas.

Esto puede incluir

discapacidades en las
extremidades, condiciones
neuromusculares y problemas
de movilidad que afectan la
vida diaria de una persona

Fuente: Alianza Internacional de la Discapacidad. Información sobre derechos y

políticas para personas con discapacidad.
 1 Tipos de discapacidad física
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Discapacidad Motora: Afecta la capacidad de moverse y realizar

actividades físicas.

Discapacidad Neuromuscular: Incluye condiciones como la

esclerosis múltiple y la distrofia muscular.

Amputaciones: Pérdida de una o más extremidades, que puede ser

congénita o adquirida.

Parálisis Cerebral: Afecta el movimiento y la coordinación debido a

daño cerebral durante el desarrollo
 Causas de la Discapacidad Física
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Las causas de la discapacidad física pueden ser variadas e

incluyen:

Congénitas: Condiciones presentes al nacer, como la

espina bífida.

Adquiridas: Resultantes de accidentes, enfermedades o

condiciones degenerativas.

Enfermedades: Como la polio, que puede causar debilidad

muscular y parálisis
 Desafíos en la Inclusión
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Las personas con discapacidad física enfrentan múltiples

desafíos, incluyendo:

Barreras arquitectónicas: Falta de accesibilidad en

edificios y espacios públicos.

Estigmatización: Discriminación y prejuicios que afectan

su integración social.

Acceso limitado a servicios de salud: Dificultades para

recibir atención médica adecuada
 1
Estrategias para la Inclusión
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

Para promover la inclusión de personas con discapacidad

física, se pueden implementar las siguientes estrategias:

Políticas públicas inclusivas: Fomentar leyes que protejan

los derechos de las personas con discapacidad.

Accesibilidad: Mejorar la infraestructura para garantizar

que todos los espacios sean accesibles.

Educación y sensibilización: Programas que informen a la

sociedad sobre la discapacidad y promuevan la empatía y el
respeto
 Recomendaciones
1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

La discapacidad física es un tema complejo que

requiere un enfoque multidimensional.

La colaboración entre gobiernos, organizaciones

y la sociedad civil es esencial para lograr una
inclusión efectiva y garantizar que las personas
con discapacidad tengan acceso a los mismos
derechos y oportunidades que el resto de la
población.
 1
Discapacidad – Educación en salud– Sesión

¿Qué barreras enfrentan las

Personas con Discapacidad?
Autoevaluació
n
Sesión 1
¿Qué barreras enfrentan las Personas con
Discapacidad?

Debemos preguntamos: ¿estas definiciones sirven para

explicar este mundo tan diverso?

¿A que nos referimos con discriminación y

autoexclusión ?

Y por otro lado, estas personas, ¿son normales?, ¿son

anormales? ¿Es adecuado el criterio de normalidad
aplicado en nuestra sociedad?

Indagar sobre la afectación política, cultural, tecnológica

de las personas con discapacidad.
 El primer problema con el que nos enfrentamos a la hora de empezar a
plantear soluciones a este tipo de discriminación, es el desconocimiento
que la mayoría de la población tiene respecto a la situación de estas
personas. En este sentido, el amplio listado de términos que se aplican
Conclusiones
a las personas que padecen una discapacidad determinada, son
factores claves que van a facilitar la discriminación.

Los estereotipos, evidentemente, dificultan más que ayudan, porque dan

una información sesgada y una serie de mitos en torno a un término
ampliamente debatido (minusvalía, deficiencia, disminución, retraso...)
dejando de lado la diferencia existente entre las limitaciones y
posibilidades de cada una de las personas que se pueden incluir dentro
de este colectivo.

Por otro lado el aprovechamiento de ciertas personas es un recurso de

la llamada violencia instrumental: “aprovechando que doy lástima, pido
dinero”, “como soy minusválido que me den todo lo que necesito”, “como
no puedo andar, que me traigan el trabajo a casa”. Las personas que lo
utilizan, tienen más técnica y están más integradas de lo que nos
podemos imaginar.
 Martín-Romo Mejías, Juan. Cuidador de Personas con Discapacidad Física y/o Psíquica. ©
ICB Editores, S.L. (Interconsulting Bureau S.L.), 2016/04, 2ª edición. ISBN PDF: 978-84-
9021-867-9 PG. 14-26. Málaga, España. 2012.
https://www.digitaliapublishing.com/viewepub/?id=109442.
Conclusiones

Muñoz Borja, P. (2006). Construcción de sentidos del mundo de la discapacidad y la

persona con discapacidad: Estudio de casos. PG. 84. Universidad del Valle.
https://www.digitaliapublishing.com/a/102157

Olivas Collado, V.. Acompañamiento de personas con discapacidad en actividades

programadas. IC Editorial, 2017. PAG. 9. Digitalia. España.
https://www.digitaliapublishing.com/a/86982