JUNTOS AVANZAMOS LIDERANDO EN EDUCACIÓN
VISIÓN DEL ENFOQUE DEL
ÁREA DE COMUNICACIÓN
VIDEO: EL PUENTE
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h?v=gQiaAb6VGt8
TRABAJO GRUPAL
• Forman grupos de trabajo por áreas.
• Responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de tu área?
- ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB?
• Consigna: Elabora una infografía creativa y novedosa
- Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta.
- Pegar las tarjetas en la pizarra.
- Si tuvieras que redactar la descripción del área , ¿qué
pondrías?
• En plenario, socializan y comparten lo trabajado.
¿Cuál es el propósito del área de comunicación?
Propósito
desarrolla
Interactuar
r con otros
Competenci Comprender
as para y construir la • Comprender el mundo
comunicati realidad. contemporáneo.
• Tomar decisiones.
vas para
Representar • Actuar éticamente en diferentes
el mundo de ámbitos de la vida.
mediante
forma real o
imaginaria.
Uso del
lenguaje Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág.
90
¿Cuál es el enfoque del área de comunicación en el CNEB
en el
marco
de
Las prácticas
sociales del
lenguaje
El enfoque orienta Desarrollo de
comunicativ competencias
o comunicativas
Enfoque
Bajo el
Sociocultural
Prioriza estrategias y actividades
que promueven la actuación integral del
estudiante para comunicarse de forma
eficaz enfatizando en la construcción del
sentido del texto.
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág.
91
El enfoque es comunicativo porque…
para Parte
del uso
considera Las que
del prácticas
Comunicar lenguaj sociales
se con e
y del Se realizan
otros Situaciones
lenguaje cuando
comunicativ
participan
as
Comprend en la vida
er y social y
cultural. enfatiza
producir
Sociocultur
Textos al
orales y
escritos
reflexiona
de
Lenguaje
distinto y
tecnologí
a
para
Tendencias sociales
actuales
Aceleración masiva de la Surgimiento de nuevos tipos El uso masivo de las TIC/innovación Trabajo en gran cantidad de Innovación y resolución de
producción de conocimientos de trabajo constante en tecnologías información y en colectivos problemas
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág.
Nuevos énfasis en el área
Comunicación Es comunicativo
porque su punto de
El enfoque se centra en partida es el uso del
el aprendizaje de la lenguaje
lengua, como
herramienta
fundamental.
Considera las prácticas
sociales del lenguaje
Enfatiza lo porque la
sociocultural porque comunicación no es
estos usos y prácticas una actividad aislada,
del lenguaje se sitúan sino que se produce
en contextos cuando las personas
socioculturales interactúan entre si al
participar en la vida
social y cultural
¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje?
• Se leen las noticias del periódico para tomar una postura.
Están referidas a las
acciones que se realizan
con textos orales o
• Se lee un texto literario para recrearse con el contenido.
escritos en determinadas
situaciones de comunicación
para lograr ciertos • Se lee para ejecutar una acción.
propósitos comunicativos.
Se trata de tomar estas prácticas sociales como referencia en el aula para que los estudiantes
participen en situaciones de diálogo, de escritura, de lectura sin que se pierda el propósito
comunicativo.
Documento de Trabajo Orientaciones para el desarrollo de la Competencias
(Minedu)
Competencias y capacidades del área de comunicación
Competencias
Obtiene información del texto escrito.
Obtiene información del texto oral
Infiere e interpreta información del texto oral Infiere e interpreta información del texto.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de Se comunica Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
forma coherente y cohesionada. oralmente de textos escritos contexto del texto.
Utiliza recursos no verbales y en su lengua en su lengua
paraverbales de forma estratégica. materna. materna.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación significativa.
tipos de textos en
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
su lengua materna
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Cada una de las competencias se
desarrollan a partir de la movilización de
sus capacidades.
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
Relación de las competencias con el perfil de egreso
Construye
su
identidad
Se Lee diversos
tipos de Escribe
comunica
textos diversos tipos
oralmente escritos en su de textos en
en su lengua lengua su lengua
materna. materna.
materna.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Inclusivo – Intercultural - Ambiental –
Búsqueda de La Excelencia – Derechos – Bien
Común– Igualdad de Género Se comunica Convive y
oralmente en participa
inglés como democráticam
lengua ente en la
extranjera. búsqueda del
bien común.
Razones de los cambios en el área de Comunicación
El desarrollo de la competencia comunicativa permite
comprender y construir la realidad, y representar el
mundo de forma real o imaginaria
Su desarrollo se da mediante el uso del lenguaje, una
herramienta fundamental para la formación de las
personas pues permite tomar conciencia de nosotros
mismos al organizar y dar sentido a nuestras
vivencias y saberes.
El perfil de egreso de los estudiantes de Educación Básica
requiere el desarrollo de competencias comunicativas
para interactuar con otras personas.
Implicancias de los cambios para la práctica docente
La reflexión sobre el lenguaje a Promover la reflexión
Promover la creación o
partir de su uso, no sólo como considerando el impacto de la
apreciación de las distintas
un medio para aprender en los tecnología en la comunicación
manifestaciones literarias
diversos campos del saber humana.
