EVALUACIÓN SEGUNDO

MOMENTO
3° Grado
 NIVEL
Satisfactorio
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Alumno

EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Logra utilizar recursos gráficos y lenguaje Mostrar obras de
arte al estudiante e
artístico para expresar ideas, emociones y
invitarle a que dé su
puntos de vista y los comparte con sus opinión de lo
compañeros. observado.

Saberes y
pensamiento Se apoya en recursos digitales como Enseñar un mapa
científico imágenes, videos, fotografías para de México y
ahondar más sobre temas relacionados al explicarle en qué
mundo natural, identificando lugar vive y algunos
características de su región y de otras temas relacionados
comunidades que lo distinguen. con su comunidad.

Ética,
naturaleza y Adoptar o darle de
sociedades comer a un
Interactúa con respeto y empatía en la
animalito de la
naturaleza y el medio que se rodea
calle, y recordarle la
menciona los cuidados que se necesitan
importancia de
para el desarrollo de los seres vivos. cuidar a los seres
vivos.

Logra mantener una buena coordinación

De lo humano y
lo comunitario motora al realizar movimientos y resolver Realizar juegos en
situaciones cotidianas. Participa de familia donde
manera activa en juegos de tengan que usar su
representación, tanto individualmente coordinación y
como en grupo, mostrando igualdad en las lateralidad.
interacciones.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Logra realizar el registro de su nombre para
diferentes propósitos o situaciones, Realizar un alfabeto
asimismo, reconoce letras de su nombre y movil, para aprender
las compara en otras palabras o algunas palabras.
situaciones.

Saberes y
pensamiento Clasificar objetos
científico Propone como hacer para resolver del hogar y
situaciones problemáticas de su vida juguetes con el
diaria o imaginaria en donde se requiere estudiante, después
igualar, agregar, quitar, repartir elementos indicar que realice
de varias colecciones. conteo de las
colecciones.
Ética,
naturaleza y Comentar al
sociedades estudiante que
El estudiante muestra un interés
realice una
excepcional y una gran apreciación por los
exposición en su
elementos característicos de su
familia de un tema
comunidad. de interés de la
naturaleza.

De lo humano y
lo comunitario Logra demostrar confianza y equilibrio al
realizar movimientos individuales, en Hacer rutinas de
parejas o en equipos, manteniendo una ejercicio en casa
postura estable.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Logra realizar y enriquecer sus Realizar un pequeño
producciones utilizando colores, formas, gabinete reciclado,
imágenes, gestos, posturas y diferentes para que el alumno
manifestaciones culturales y artísticas, pueda expresar su
lenguaje artístico.
enriqueciendo y proponiendo.

Saberes y
pensamiento Jugar juegos de
científico mesa sencillos
Es capaz de ordenar objetos en una serie y
donde el alumno
usa números ordinales para identificar el
pueda contar y
lugar que ocupa cada elemento. Menciona
mencionar su
los números del 1 al 20. opinión en alguna
cuestión.
Ética,
naturaleza y Es capaz de entender que los símbolos
sociedades patrios representan los valores y la
Motivar estudiante
historia de México y los explica con sus
a tener respeto a su
propias palabras y en su lengua materna;
bandera.
reconoce los lugares y momentos
apropiados para usarlos.

De lo humano y
lo comunitario Hacer un circuito y
Logra ajustar el control y la precisión de
en casa, donde el
sus movimientos de forma consistente en
estudiante tenga
situaciones cotidianas de casa, escuela
que hacer diversas
y comunidad. actividades

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Realizar un libro con
Desarrolla su invención para crear historias familiares,
narraciones, historias y cuentos llevando para después
una secuencia lógica de manera autónoma compartirlo con su
y en colectivo. familia y
compañeros.

Saberes y
pensamiento En casa realizar
científico actividades donde
Comunica con referentes personales y en
el alumno tenga
sus palabras ubicación de espacios,
que buscar objetos
objetos o personas con respecto a donde
con pistas para
esta él y su destino. tener mejor
ubicación espacial.
Ética,
naturaleza y Observar videos de
sociedades Logra identificar algunos elementos y
la naturaleza e
cuidados del medio natural en el que se
invitar a que
rodea. Participa en acciones para el
comente como es el
cuidado del medio ambiente y muestra
ambiente en su
interés por conocer más sobre él. comunidad.

De lo humano y Muestra seguridad y confianza al expresar

lo comunitario sus ideas y opiniones en la casa, escuela y Conversar con el
comunidad. Utiliza diferentes recursos de alumno diferentes
los distintos lenguajes (oral, corporal, temas y pedir su
visual) para comunicarse de manera opinión.
efectiva.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Logra compartir y explicar sus
producciones con sus demás compañeros, Premiar al
estudiante cuando
es detallista y enfatiza aspectos como realiza un trabajo de
emociones y características de su manera adecuada.
producción y de las de sus compañeros.

Saberes y Propone y planifica colaborativamente

pensamiento indagaciones para conocer más sobre la
científico Entregar revistas o
naturaleza, asimismo pregunta para
libros donde pueda
saber más, explora su medio, propone
conocer y descubrir
supuestos e investiga para poner a
más acerca del
prueba ideas iniciales, logra llevar a mundo.
cabo registros y expone saberes y
hallazgos.
Ética, En familia tener un
naturaleza y espacio para
sociedades Desarrolla empatía y respeto con sus
compartir como les
compañeros sobre su actuar, forma de ser
fue en el día y
y pensar para convivir en armonía
recordarle al
generando espacios para escuchar y
alumno lo
hablar de manera pacífica y respetuosa. importante que es
respetar y escuchar.

De lo humano y Invitar a que tenga

lo comunitario Se siente cómodo compartiendo ideas y
conversaciones con
experiencias con personas de su entorno y
los integrantes de
de culturas diferentes. Muestra respeto y
su familia y
empatía hacia los demás, reconociendo y
preguntar cómo se
valorando las diferencias culturales sintió.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Ha logrado escribir su nombre completo Conversar con el
observando un letrero. Reconoce y respeta alumno de algún
la participación de sus compañeros, tema de interés y
identificando que tiene el mismo derecho pedir que espere su
turno para platicar.
que el a expresarse.

Saberes y
pensamiento
científico Logra intercambiar con sus compañeros Repasar los
saberes numéricos en diferentes números del 1 al 20
situaciones para plantear problemas y a través de juegos,
encontrar el procedimiento a seguir para como contar sus
resolver la situación planteada. juguetes.

Ética, Realizar carteles

naturaleza y Identifica que al interactuar con el entorno, para ayudar al
sociedades naturaleza, animales y formas de vida de medio ambiente y
la comunidad se transforman o modifican, compartir con los
por lo que tiene que actuar con conciencia, familiares la
respeto y responsabilidad para el bienestar importancia de
del entorno y del colectivo. cuidar nuestra
naturaleza.

De lo humano y Realizar comidas

lo comunitario nutritivas y pedir al
Logra participar activamente en las
alumno que
conversaciones con sus compañeros para
comente porque es
tomar acuerdos de cuidado de la salud.
importante comer
nutritivo.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
En un cuaderno
Ha tenido avance en escribir su nombre. escribir palabras
Logra inventar nuevas palabras para nuevas que aprende
expresarlas, combina y las comparte con por día y
sus compañeros de manera autónoma. transformarlo en un
tipo diccionario.

Saberes y
pensamiento
científico Usar objetos de su
Logra recolectar objetos y elementos de su
casa para pedir al
entorno natural y social para conocer más
alumno que los
sobre ellos, explorarlos, manipularlo e
clasifique y pueda
identificar características. realizar conteo.

Ética,
naturaleza y Logra expresar con libertad y respeto ideas
sociedades Continuar
y puntos de vista, asimismo logra
motivando a que
escuchar las aportaciones de otros
tenga respeto por la
promoviendo la cultura de la paz, sana
naturaleza y la
convivencia y en el marco de inclusión y sociedad.
diversidad.

De lo humano y Jugar con el alumno

lo comunitario Ha logrado ser capaz de dialogar con sus
un juego de mesa,
pares y buscar soluciones pacíficas a los
explicarle las reglas
conflictos. Escucha activamente las
y recordarle lo
opiniones de los demás y muestra respeto
importante que es
hacia ellas. respetar.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Logra inventar historias siguiendo la
secuencia de la trama en conjunto con sus Realizar un cuento
compañeros. Es capaz de comunicar lo que en familia de un
entiendo de los cuentos leídos y tiene tema de interés.
mejor comprensión.

Saberes y
pensamiento Es capaz de mencionar los números del 11 Investigar un animal
científico que observe de la
al 20, pero aun este proceso de escribirlos.
naturaleza y
Recolecta algunas muestras de elementos
ponerlo en un
de su entorno para explorar y conocer
cuaderno para
características que desea conocer y compartirlo con sus
aprender. familiares y amigos.
Ética,
naturaleza y Muestra interés por cuidar su entorno
sociedades natural y propone acciones creativas para Recordarle la
resolver problemas ambientales de su importancia de
entorno como la contaminación, cuidar a la
desperdicio de agua, acumulación de naturaleza.
basura, para ponerlas en práctica.

De lo humano y
lo comunitario Logra seguir en su mayoría las medidas de Entregar un kit de
seguridad, higiene y limpiezas adecuadas limpieza para que el
al alumno aprenda a
manipular alimentos y bebidas. cuidar su higiene.

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 NIVEL
Básico
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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Combina dibujos y marcas con lenguajes Mostrar obras de
artísticos para expresar sucesos y arte y cuestionar
emociones. El estudiante está en proceso que es lo que siente
de aprender a escribir su nombre completo al observar, pedir
con apellidos, pero ya identifica su primer que además
describa el arte.
nombre.
Saberes y
pensamiento Indicar que ordene
científico juguetes, ropa,
Ordena objetos y utiliza los números para
zapatos, entre otros
expresar el lugar que ocupan los
objetos que tenga
elementos de una serie de 1 al 15.
en casa y que
realice conteo.

Ética,
naturaleza y Mostrar imágenes
sociedades de diferentes
Comprende que la diversidad cultural personas y
enriquece su visión del país y del mundo, y recordarle que
muestra respeto hacia ella. aunque seamos
diferentes todos
merecen respeto.

De lo humano y
lo comunitario Es capaz de combinar de manera
En familia realizar
adecuada movimientos individuales, en
una rutina diaria
parejas o en equipos, mostrando una
para mejor
postura estable en la mayoría de las
coordinación.
acciones realizadas.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes

Es propositivo al incluir algunos elementos Realizar juegos

dramáticos en el que
artísticos y culturales como mímica, su niño(a) asuma
posturas, sonidos, colores o formas. papeles imaginarios

Saberes y
pensamiento
científico De manera colaborativa logra proponer
Jugar a las
formas para solucionar situaciones
escondidas donde el
problemáticas propuestas o cotidianas
estudiante cuente e
que implican agregar, quitar, igualar o
igual sus familiares.
repartir.

Ética,
naturaleza y
sociedades Comparte y expresa ideas y puntos de Pasar tiempo en
vista de manera respetuosa y en sana familia y recordar lo
convivencia, escucha a sus compañeros importante que es
promoviendo la cultura de la paz. el respeto.

De lo humano y
lo comunitario Está aprendiendo a escuchar y sigue las
Crear actividades
instrucciones mejor. Logra participar en
en familia donde
actividades grupales, aunque a veces
realicen juegos o
necesita un poco de estímulo para
tareas en equipo.
involucrarse activamente.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Cenen juntos en
familia y usen ese
Respeta las participaciones de sus tiempo como una
compañeros porque sabe que tiene el oportunidad para
mismo derecho que él. hablar sobre el día y
resolver problemas
juntos.

Saberes y
pensamiento Utiliza algunos recursos digitales como Buscar en la
científico imágenes o videos para profundizar más biblioteca del
sobre temas relacionados al mundo gobierno o en
natural de su comunidad, rescatando internet libros
elementos y características que lo informativos del
distinguen. mundo natural.

Ética,
naturaleza y Caminar por el
sociedades Muestra cierto interés en los elementos centro de su ciudad
característicos de su comunidad, pero a y observar los
veces se muestra distraído o monumentos para
desinteresado. leer un poquito de
la historia.

De lo humano y Crear un espacio

lo comunitario Ha tenido avance en mostrar cierta tranquilo y cómodo
seguridad y confianza en sus formas de para poder ir
ser, actuar, pensar e interactuar en la cuando se siente
casa, escuela y comunidad. asustado o quiera
estar tranquilo

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EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Mantener el
Logra compartir sus producciones con sus intercambio
comunicativo, usar
compañeros explicando a grandes rasgos adecuadamente los
características, emociones e ideas. turnos de
conversación.

Saberes y
pensamiento
científico Logra compartir lo que conoce sobre los Realizar dos o tres
números para lograr resolver situaciones dados gigantes y
problemáticas y encontrar el proceso a pedir que cuente las
seguir en diferentes situaciones. cantidades.

Ética,
naturaleza y
sociedades Acepta y es empático sobre las ideas, Leer historias y
puntos de vista y expresiones de sus cuentos, en los que
compañeros para convivir en un ambiente se muestra los
de respeto y armónico. valores

De lo humano y
lo comunitario Es capaz de participar en las
Dar al alumno
conversaciones con sus compañeros para
desayunos donde se
tomar acuerdos de cuidado de la salud.
incluyan frutas y
Está en proceso de comentar que
verduras.
alimentos son saludables.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes

Logra realizar el registro de su nombre para Tener un horario fijo

para realizar tareas y
diferentes usos y situaciones, reconociendo practicar la escritura de
algunas letras de su nombre. algunas letras.

Saberes y
Pedir al estudiante
pensamiento
poner la mesa
científico Comunica con sus palabras la ubicación indicándole cantidades
entre él y otras personas, espacios u necesarias (cucharas,
objetos. Logra contar los números del 1 al platos, etc.) realizar
cuestionamientos sobre
15, pero en ocasiones se le dificulta.
cuantos elementos hay
en la mesa.

Ética,
naturaleza y
sociedades Reconoce en algunos casos los lugares y Se recomienda tener
momentos apropiados para utilizar los una bandera pequeña,
y en hora aproximada
símbolos patrios, pero puede confundirse pedir que la salude y
en realice el himno
algunos casos. nacional mexicano.

De lo humano y
lo comunitario
El estudiante coordina correctamente sus Realizar con ejercicios
en casa para que
movimientos al resolver situaciones continúe mejorando su
cotidianas y en juegos de representación. coordinación.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Inventa narraciones con secuencia Leer en voz alta todos
lógica, de manera individual o colectiva. los días, y hacer
Logra inventar y combinar palabras para preguntas acerca de la
lectura.
compartirlas con sus compañeros.

Saberes y Ha tenido avance en realizar conteo del 11 al Al momento de

pensamiento 20, pero aún se le dificulta un poco caminar pedir que
científico representar cantidades numéricas Logra observe su naturaleza
planificar con sus compañeros indagaciones y comente que
para conocer más sobre la naturaleza, plantas observa y
pregunta para conocer más sobre el medio, realice conteo de
ex explorador de su entorno y plantea piedras, arboles, u
supuestos sobre sucesos o fenómenos. otros objetos.
Ética,
naturaleza y En casa
sociedades Expresa interés por cuidar el medio proporcionarle una
ambiente, identificando algunas tarea de que, si
problemáticas de su alrededor como observa basura, vaya
desperdicio de agua o acumulación de por su escoba y
basura. recogedor y que la tire
al bote.

De lo humano y Ha tenido avance en dialogar con sus

lo comunitario pares y buscar soluciones a los conflictos, Realizar en casa un
tiempo para conversar
aunque puede mostrar dificultades en
de algunos conflictos
ocasiones. Muestra interés por escuchar y pedir al alumno que
las opiniones de los demás, pero a veces de su opinión.
se impacienta o se distrae.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Valorar los intentos
Lenguajes
comunicativos a
Logra llevar a cabo recursos de lenguaje través de
expresiones: “muy
para compartirlos con sus pares y adultos bien”, “que bien”,
de manera autónoma y en colectivo. “genial”; para
animarlo a
continuar.
Saberes y
pensamiento
científico Ordena elementos de una serie, aun esta y Indicar que ordene
proceso de utilizar los números para ropa por color o
expresar el lugar correspondiente a cada tamaño, y pedir que
uno de ellos. realice conteo.

Ética,
naturaleza y Invitar al alumno a
sociedades Reconoce que las acciones individuales
realizar carteles
pueden tener un impacto en los paisajes,
donde dibuje y
objetos, costumbres y formas de vida de la
escriba acciones
comunidad, pero tiene dificultades para
para cuidar la
explicar cómo. naturaleza en casa.

De lo humano y Le gusta ser líder al momento de realizar Recordarle al

lo comunitario alumno que todas
actividades de ejercicios o juegos en el
las personas,
patio. Aprende poco a poco a respetar las
aunque tengan
diferencias culturales, pero aún le cuesta
aspecto diferente al
entender y valorar plenamente las nuestro merecen
distintas formas de vida. ser respetadas.

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EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Realizar juegos
Lenguajes
Es capaz de inventar historias y sigue la donde el alumno
lógica se su narración. Modifica algunos tenga que usar su
imaginación para
elementos de narraciones o textos leídos crear cuentos y pedir
utilizando el registro o expresión oral para que los comparta
compartirlo. con sus familiares y
amigos.
Saberes y Al momento de
pensamiento caminar pedir al
científico Observa características de cuerpos estudiante que
geométricos regulares e irregulares de observe su
objetos de su entorno y los describe con naturaleza y las
sus palabras. figuras que tienen
los objetos, plantas
o animales.
Ética,
naturaleza y
sociedades Dialoga y expresa puntos de vista sobre
Enseñarles con
diferentes temas con libertad, está en
cuentos o canciones
proceso de escuchar a sus compañeros
los valores que se
propiciando una sana convivencia y
deben seguir.
cultura de la paz.

Salir al parque e
De lo humano y Tiene deseo de mejorar su trabajo y logra invitarlo a trepar
lo comunitario respetar turnos al momento de jugar, pero sillas, correr, saltar
muestra dificultad para ajustar el control la cuerda, enseñarle
y la precisión de sus movimientos en a usar el
situaciones cotidianas de casa, escuela y pasamanos, para
comunidad. lograr una mejor
coordinación.

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 NIVEL
Insuficiente
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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes
Ha logrado escribir su nombre con ayuda, y Caminar y cuestionar
comunica el sonido y nombre de la primera ¿Qué oyes? ¿Qué será?
Para que continúe
letra de su nombre. Proponiéndole y aprendiendo a conversar
motivándolo mezcla lenguaje artístico y y finalizar pedir que
dibuje que escucho.
dibujos para expresar ideas y emociones.

Saberes y
pensamiento Expresa lo que sabe sobre los saberes
científico numéricos y plantea posibles estrategias Indicar que realice
conteo de objetos en su
para solucionar una problemática.
casa y las anote, para
Está en proceso de mencionar los números continuar practicando la
del 11 al 20 y en contar colecciones con escritura numérica.
esas cantidades.
Ética,
naturaleza y Proporcionar tiempo
sociedades regular para actividades
Muestra interés por su medio al aire libre, como
natural y se desenvuelve aún está en caminar por el bosque,
proceso de participar en acciones para el observar insectos o
explorar un jardín. Esto
cuidado del medio ambiente. fomenta la conexión con
la naturaleza.

De lo humano y Ha tenido avances en algunas medidas

lo comunitario Incorporar canciones con
de seguridad, higiene y limpiezas movimientos específicos.
adecuadas al manipular alimentos y Por ejemplo, canciones
bebidas. Está en proceso de tener que incluyan acciones
como girar, saltar,
coordinación al momento de realizar agacharse, etc.
algunos ejercicios.

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EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Ha tenido avance en comunicarse con sus
compañeros, ya tiene más confianza por Entregar un pizarrón u
conversar y exponer en clases. Logra hojas sueltas, para
escribir su nombre o
identificar su nombre y realiza el registro también pueden ser
de su nombre con apoyo de un letrero, aún palabras cortas.
está en proceso de escribirlo completo.
Saberes y
pensamiento Organizar juegos al aire
científico Ha tenido avance en mencionar los libre que impliquen
contar, como contar el
números del 1 al 20, pero aún está en
número de pasos que
proceso de expresar la ubicación entre un da o el número de
objeto y escribir el número. veces que puede lanzar
una pelota.

Ética,
Observar una bandera
naturaleza y
sociedades Puede mencionar algunos elementos de México y pedir que
relacionados con la bandera, el escudo y practique el himno
nacional mexicano,
el finalizando recordar la
himno nacional, pero no logra describir con importancia de
precisión su simbolismo. respetar los símbolos
patrios.

Enseñar estrategias de
De lo humano y resolución de
Tiene dificultades para participar en las
lo comunitario conflictos, como
discusiones grupales y a menudo se compartir, pedir
desentiende de ellas. No respeta la disculpas y buscar
mayoría de las reglas establecidas para la soluciones juntos.
Ayudar a comprender
convivencia y a menudo actúa de manera
que todos tienen
disruptiva o agresiva. derechos y
sentimientos.

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Utiliza algunos elementos de las Realizar juegos que
manifestaciones culturales y artísticos involucren preguntas y
como colores o líneas en sus producciones. respuestas, esto hace
que el estudiante
Está en proceso de aprender a comunicar estimule la
algunos temas por medio de las comunicación y la
participación.
exposiciones.
Saberes y
Entregar un tablero o
pensamiento Recolecta muestras y elementos de su
una realizar un
científico entorno natural para conocer más sobre pizarrón, el estudiante
ello como características. Está en proceso pueda dibujar o colocar
de aprender a escribir los números, aun se objetos para
representar números e
le dificulta un poco, pero si logro
indicar que realice el
pronunciarlos del 1 al 20. número.

Ética,
naturaleza y En algunas ocasiones logra escuchar, Brindar un espacio para
sociedades empatizar y mostrar respeto sobre los establecer un pequeño
jardín donde el alumno
diálogos y expresiones de sus compañeros.
puedan plantar
Está en proceso de aprender a cuidar de semillas, cuidar de las
su naturaleza y de comentar los cambios plantas y observar el
de los seres vivos. crecimiento.

De lo humano y
lo comunitario El estudiante es capaz de mantener la
estabilidad y el equilibrio en la realización Realizar juegos en
de movimientos, pero en ocasiones casa, donde el alumno
presentan dificultades para adaptarse a use la coordinación.

ritmos y espacios variados.

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EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Incorporar
Lenguajes
marionetas y títeres
Es necesario trabajar la expresión de sus en actividades para
estimular la
ideas sobre las producciones y el creatividad y la
compartirlas con sus demás compañeros. comunicación a
través de personajes
imaginarios.
Saberes y
pensamiento Usar objetos de
científico colores o formas
En algunas ocasiones logra proponer
diferentes para
solución a una problemática planteada
categorizar objetos
donde implica agregar, quitar, igualar o
y hacer que el
repartir colecciones de objetos. conteo sea más
visual.
Ética,
naturaleza y Dar un tiempo en el
sociedades Expresa con libertad sobre lo que piensa y día para
siente, sin embargo, le cuesta escuchar a comunicarse con
sus compañeros y promover un ambiente sus familiares y
de paz y sana convivencia. aprenda a convivir
con respeto.

Usar bloques para

De lo humano y construir
lo comunitario Ha tenido avance en ajustar el control y la estructuras. Esto no
precisión de sus movimientos en solo mejora la
situaciones cotidianas de casa, escuela y coordinación sino
comunidad. también la fuerza y
la planificación
motora

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Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Requiere apoyo para incluir alguna Establecer momentos
manifestación artística o cultural, se limita específicos para contar
al registro por medio de dibujo o marca. historias o compartir
experiencias,
Aún está en proceso de ser inventivo y proporcionando
combinar palabras para usarlas durante oportunidades regulares
para la comunicación.
su dialogo.
Saberes y
pensamiento
Proporcionar una
científico Expresa los números al momento de variedad de objetos y
contar objetos, está en proceso de ordenar pedir al estudiante que
y usar números ordinales para expresar lo clasifique en grupo.
Luego, contar cuántos
el lugar que ocupa.
hay en cada conjunto.

Ética, Introducir actividades

naturaleza y de reciclaje creativo
sociedades Muestra algún interés por aprender sobre donde los niños
otras costumbres y tradiciones, pero de reutilicen materiales
manera superficial. Está en proceso de para hacer
descubrir que con la basura puede realizar manualidades. Esto
enseña sobre la
nuevas cosas y evitar la contaminación. importancia de reducir,
reutilizar y reciclar.

De lo humano y Enseñar habilidades

lo comunitario Ha logrado respetar a sus compañeros y básicas como abotonar,
en trabajar en equipo. Presenta algunas atar cordones o
dificultades en la coordinación de manipular cierres para
movimientos al resolver situaciones promover la
coordinación fina y la
cotidianas y en juegos de representación. destreza manual.

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EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Proporcionar letras
Aún está en proceso de trabajar en la grandes y coloridas que
escucha y tiempo para participar a sus el alumno pueda tocar,
seguir con el dedo y
compañeros. Logra escribir su nombre, trazar. Esto ayuda a la
pero aún está en proceso de aprender a familiarización visual y
táctil con las formas de
conocer el sonido de cada letra. las letras.

Saberes y
pensamiento
científico Logra buscar información por medio de la Escuchar canciones de
investigación, comenta ideas y supuestos. los números y tratar de
Está en proceso de comunicar los números memorizarlos y
del 11 al 20, en algunas ocasiones omite aprenderlos a través de
la música.
algunos.

Ética, Realizar proyectos de

Está en proceso de reconocer que las
naturaleza y arte utilizando
sociedades acciones individuales pueden tener un elementos naturales
impacto en los paisajes, objetos, como hojas, palos,
costumbres y formas de vida de la piedras y flores. Esto
comunidad. Ha tenido avance en comentar fomenta la apreciación
de la belleza natural y
lo importante que es cuidar nuestra la creatividad con
naturaleza. materiales sostenibles.

De lo humano y Ha tenido algunas dificultades para

lo comunitario participar en actividades grupales y Hacer en casa
actividades grupales y
mostrar interés por interactuar con
recordarle al alumno lo
personas de otros lugares y culturas. Logra importante que es
realizar ejercicios de coordinación y de trabajar en equipo.
lateralidad.

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EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Lenguajes Ofrecer hojas de trabajo
con líneas punteadas
Aún está en proceso de representar su para que trace las letras
nombre de manera escrita para diferentes de su nombre y de
propósitos, pero ya lo identifica y conoce el algunas palabras cortas.
Esto le ayuda a adquirir
nombre de las letras que lleva su nombre. coordinación y control
en el trazo.

Saberes y Reconoce algunos atributos de los

pensamiento cuerpos
científico
geométricos y progresivamente va Realizar un memorama
expresándolos con sus palabras de figuras y números,
características y elementos. Menciona los para que pueda tener
un mejor aprendizaje.
números del 1 al 10, pero aún se le
dificulta contar elementos y escribir el
numero correcto.
Ética, Enseñar prácticas
naturaleza y responsables de uso
sociedades El niño muestra poco interés en los del agua a través de
elementos característicos de su actividades prácticas,
comunidad. Está en proceso de aprender a como cerrar el grifo
cuidar su naturaleza y del uso adecuado mientras se cepillan los
dientes o alentar el uso
del agua. eficiente del agua en
actividades de juego.

De lo humano y
lo comunitario Logra realizar actividades de coordinación. Cuestionar si la comida
Muestra poco o ningún interés en que come es nutritiva e
invitarlo a comentar
participar en las conversaciones con sus con sus familiares lo
compañeros para tomar acuerdos de importante que es
cuidado de la salud. cuidar nuestra salud.

Firma de la maestra Firma del tutor

 ESCUELA
C.C.T.
Dirección. Calle. Col.

Alumno

EVALUACIÓN SEGUNDO MOMENTO

Campo Recomendació
EVALUACIÓN
formativo n.
Introducir letras en
Lenguajes contextos familiares y
cotidianos. Por ejemplo,
Logra escribir su nombre, pero utiliza si están aprendiendo la
solamente en registro el registro de letra "M", podrían
palabras marcas, símbolos y pocas grafías buscar objetos en la
casa o calle que
para compartir sucesos y emociones. comiencen con esa letra
y escribirla en una
hojita.
Saberes y
pensamiento Conoce sobre elementos de la naturaleza
científico de su comunidad, está en proceso de Utilizar aplicaciones en
el celular o Tablet
apoyarse de recursos digitales para
educativas que se
conocer más sobre el tema. Está en centren en el conteo y
proceso de aprender a contar números la numeración.
con colecciones de más de 6 elementos
Ética,
naturaleza y Organizar en familia
sociedades representaciones
Reconoce algunos elementos de su teatrales, con temas
entorno natural, está en proceso de ecológicos al aire libre
identificar los cuidados necesarios. que destaquen la
importancia de cuidar
la naturaleza.

De lo humano y Se le dificulta mostrar seguridad y

lo comunitario confianza en sus formas de ser, actuar, Incorpóralo en
pensar e interactuar con sus compañeros actividades familiares
al momento de realizar actividades en el donde trabajen en
equipo.
patio de la escuela, y está en proceso de
aprender a trabajar en equipo.

Firma de la maestra Firma del tutor

• La mayoría de los niños logran utilizar su lenguaje para comunicarse
con sus pares, poco a poco logra seguir normas de relación de su
contexto para lograr un ambiente favorable.
• Utiliza el lenguaje para resolver conflictos y negociar soluciones
cuando surgen desacuerdos o problemas en su convivencia diaria.
• Reflexionan y expresan sus ideas y sentimientos al observar diversas
imágenes en una pintura.
• Demuestran originalidad al usar objetos cotidianos, como palos,
piedras o conchas, para crear representaciones visuales de sus ideas.
• Demuestran la capacidad de expresar sus deseos a través de
sonidos, como llorar cuando está incómodo.

• Reconocen el orden de los números en forma escrita, en situaciones

escolares y familiares. agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
cuantitativos. Realizan pequeñas colecciones por color, forma, tamaño y
logra mencionar cuantos objetos hay mencionando los números del 1 al 10.
• Comprenden y comunicar cómo cambian los animales a medida que crecen,
como las crías que se convierten en adultos.
• Identifican objetos o recuerdos de sus hogares para compartir con sus
compañeros, como fotografías, alimentos tradicionales o prendas de vestir.
• Cuentan los objetos de una colección pequeña estableciendo
correspondencia entre el objeto y el número correspondiente.
• Resuelven problemas a través del conteo, reconociendo este como la forma
de conocer la cantidad.
• Muestran un interés natural en cómo funcionan las cosas y por qué suceden
ciertos eventos en su entorno.
• Contribuyen a la creación de una cultura de sostenibilidad alentando a
otros a adoptar acciones responsables hacia el medio ambiente.
• Se comunican de manera clara y precisa para expresar sus ideas sobre
cómo se pueden respetar y promover los derechos.
• Identifican situaciones en las que los derechos de las niñas y los niños
no son respetados y propone soluciones.
• Muestran una sólida comprensión de la importancia de cuidar el
medio ambiente y proteger la naturaleza.
• Demuestran la capacidad de encontrar usos alternativos para objetos
y materiales en lugar de desecharlos.
• Reflexionan sobre el impacto de las acciones humanas en el medio
ambiente y comunica sus preocupaciones de manera efectiva

• Entienden la necesidad de cepillarse los dientes al menos dos veces al

día. se asegura de tener las uñas limpias y cortas para evitar la
acumulación de suciedad.
• Participan en juegos que implican habilidades básicas, como gatear,
reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en
espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
• Eligen y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para
realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para
pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).
• Colaboran en la organización de áreas de juego para evitar obstáculos
que puedan causar accidentes. Practican el hábito de lavarse las
manos incluso cuando está en casa, no solo en el preescolar.