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Aprendizaje ABP

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología activa donde los estudiantes, guiados por docentes, colaboran en la resolución de problemáticas a través de un proceso de investigación-acción. Se centra en el alumno como protagonista de su aprendizaje, fomentando la investigación, la creación y el trabajo en equipo. Para su implementación, se requiere docentes que actúen como guías y mediadores, y el proceso incluye etapas como el planteamiento, la implementación, la presentación y la evaluación de los resultados.

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Carmen Castaneda
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Aprendizaje ABP

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología activa donde los estudiantes, guiados por docentes, colaboran en la resolución de problemáticas a través de un proceso de investigación-acción. Se centra en el alumno como protagonista de su aprendizaje, fomentando la investigación, la creación y el trabajo en equipo. Para su implementación, se requiere docentes que actúen como guías y mediadores, y el proceso incluye etapas como el planteamiento, la implementación, la presentación y la evaluación de los resultados.

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APRENDIZAJE

BASADO EN
PROYECTOS
ERNESTO GONZÁLEZ.
¿EN QUÉ CONSISTE?
• Crear aprendizajes gracias a la realización de
una producción concreta.

• A través de una serie de etapas, los alumnos


colaboran, guiados por el o la docente, para
responder a una problemática, resolver una
situación o responder a una pregunta, apoyándose
en un tema que suscita su interés.
• Siguiendo un proceso de investigación-acción,
movilizando conocimientos, habilidades y actitudes
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
Es una metodología activa en la que los
alumnos:
• En la que las y los • Un desafío interesante.
alumnos son los • Los estudiantes construyen los
protagonistas de su aprendizajes durante el proceso.
aprendizaje. • Se trata de una metodología
• Investigan, crean, centrada en el alumno y la alumna
aprenden. como sujetos que aprenden y no
• Aplican lo aprendido en tanto en el docente como
una situación real. transmisor de conocimientos.
• Trabajan en equipo.
¿QUÉ SE REQUIERE PARA
APLICARLA?
• Trabajar por proyectos no requiere de docentes
expertos, ni de recursos financieros
suplementarios, sino, ante todo, de docentes que
pongan en alza su papel de guías y mediadores.

• En ellos recae la responsabilidad de acompañar al


alumnado para que aprenda a trabajar de forma
autónoma, responsable y colaborativa.
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS?
2- Implementación 4- Evaluación de los
1- Planteamiento del proyecto y 3- Presentación
•Proceso de investigación, resultados
plan de trabajo: • Posibilidad de
búsqueda, tratamiento y de la •Promover la
•Fijación de los objetivos del presentar
información. autoevaluación de cada
proyecto, los entregables, el públicamente
•Interacciones entre miembro del equipo y la
impacto esperado. alguna(s)
estudiantes y docentes evaluación entre pares,
actividad(es) del además de la evaluación
• Organización de los equipos (orientación, seguimiento). proyecto y/o el
•Creación de un producto final en plenario (lecciones
y distribución de las resultado final. La
que los alumnos eligen aprendidas).
responsabilidades para que presentación pública
(presentación, infografía, •La evaluación debe
todos tengan acrecienta la centrarse en las
responsabilidades y funciones murales, exposición, video, motivación.
canción, discurso, encuesta, habilidades mentales,
que asumir.
juego, concurso, debate...) valorar el camino hacia el
aprendizaje y no solo en
los resultados.
PRODUCTOS:

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