Taller de Capacitación para
Docentes y Administrativos
DISCAPACIDAD
AUDITIVA
OÍDO INTERNO
OÍDO HUMANO
Comprende 3 partes:
El vestíbulo, los canales o
conductos semicirculares y
el caracol o cóclea.
¿Qué es la discapacidad
auditiva?
O Es la falta o disminución en la
capacidad para oír claramente debido
a un problema en algún lugar del
aparato auditivo.
¿Cuáles son las causas de
la Discapacidad Auditiva?
b) SORDERA ADQUIRIDA:
➢ Sordera de origen prenatal: Infecciones (rubéola)
Fetopatías (hemorragias)
➢ Sordera de origen perinatal: Prematuridad – Anoxia- Trauma
obstétrico (en el momento de la expulsión)
➢ Sordera de origen postnatal: Infecciones (meningitis, otitis) -
Tóxicos exógenos (antibióticos)- Afecciones metabólicas
(hipotiroidismo, diabetes y ciertas alteraciones proteicas)
¿Cómo se mide el nivel de
audición?
AUDICIÓN NORMAL De 10 a 20 Db
PÉRDIDA LIGERA De 20 a 40 Db DAL
(discapacidad auditiva ligera)
PÉRDIDA MEDIA De 40 a 70 Db DAM
(discapacidad auditiva media)
PÉRDIDA SEVERADe 70 a 90 Db DAS
(discapacidad auditiva severa)
PÉRDIDA PROFUNDA Más de 90 Db DAP
(discapacidad auditiva profunda)
Problemas del niño
Sordo
1. Voz y Palabra
• Dificultad en la articulación.
• Voz ensordecida por falta de sonido agudos.
• Timbre más elevado y ronco - Voz nasalizada.
2. Adquisición del Lenguaje
• Según la pérdida auditiva
• Según el momento de la pedida (antes /lenguaje)
3. Dificultades psicológicas
• Posición d defensa y oposición
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA
DETECCIÓN PRECOZ?
O Mejorar la calidad de vida de las personas sordas.
O Prevenir que la sordera tenga repercusiones en el
desarrollo cognitivo.
O Brindar apoyo oportunamente:
O Buena adaptación protésica
O Buena intervención temprana educativa
O Adecuado desarrollo del lenguaje desde la
primera infancia
O Entornos lingüísticos adecuados en la escuela y
la familia.
¿Cómo preparar el contexto
educativo para dar respuestas de
calidad a las NEE?
O Informar a todos los miembros de la comunidad
educativa acerca de la propuestas educativas.
O Capacitación al equipo docente, entrega de
herramientas para atender a las NEE y facilitar la
relación entre los estudiantes.
O Participación de actividades fuera del
establecimiento educacional: paseos recreativos,
salidas pedagógicas, excursiones, etc.
El Lenguaje de Señas
(LSB)
O La lengua de señas es la lengua natural de
las personas sordas. Se basa en movimientos
y expresiones a través de las manos, los ojos,
el rostro, la boca y el cuerpo.
O Para la comunicación con el LSB es
nesesario de un intérprete para relacionarse
con oyentes que no conocen. En nuestro País
se denomina Lengua de Señas Boliviana
(LSB)
¿Por qué es importante el
LSB?
O El LSB permite la comunicación de las
personas con discapacidad auditiva con las
oyentes y viceversa.
O El LSB es el medio de comunicación para la
persona sorda con el mundo oyente,
permitiendo su inclusión en la sociedad y el
desarrollo de sus actividades cotidianas.
Educar en un enfoque
Inclusivo
O La Educación Inclusiva es un enfoque
integral fundamentado en el ejercicio del
derecho a la educación para todas y todos,
para desarrollar procesos educativos en
igualdad de oportunidades y equiparación
de condiciones, que atiende de forma
holística a la diversidad de personas y
estudiantes en comunidad y sin
discriminación
Principios de la Educación
Inclusiva
¿Qué significa responder
educativamente de forma
oportuna?
O Responder educativamente de forma oportuna, es dar
respuestas educativas que se desarrollan en tiempo
conveniente a los propósitos de la educación inclusiva, así
como en espacios educativos aptos, con procedimientos
que favorecen los procesos educativos. El principio de
oportunidad en el ámbito de Educación Especial se
relaciona con procesos de detección temprana de
necesidades educativas, con intervenciones en edades
tempranas o cuando algún factor produce riesgos en el
desarrollo integral de cada persona.
¿Qué significa responder
educativamente en igualdad de
oportunidades?
O Responder educativamente en igualdad de
oportunidades, se trata de que las diversas poblaciones
reciban los servicios de educación que las familias y
personas consideren pertinente para su formación y
realización personal con relación a su contexto
sociocomunitario.
O La igualdad de oportunidades para personas con
discapacidad, significa que puedan ser detectadas y
evaluadas integralmente de forma temprana y
desarrollen procesos educativos inclusivos adaptados a
sus características, necesidades y potencialidades, así
como en función de una trayectoria educativa inclusiva.
¿Qué significa responder
educativamente de forma
pertinente?
O Responder educativamente de forma
pertinente, significa dar respuesta a las
características, potencialidades, expectativas,
intereses y necesidades de todas y todos los
estudiantes del Sistema Educativo
Plurinacional, respetando el desarrollo integral
de su ser y su contexto y sus características no
sólo personales sino también socioculturales.
¿Qué significa responder
educativamente con
equiparación de condiciones?
O Responder educativamente con equiparación de
condiciones, significa contar con instituciones
educativas de los diferentes subsistemas que
tengan ciertas condiciones tales como materiales
educativos, mobiliario, equipamiento y otros
recursos pertinentes a las características físicas,
intelectuales, comunicacionales y personales, que
respondan al desarrollo de procesos educativos en
corresponsabilidad con todas y todos los actores
educativos.
Respuestas educativas según los
principios y de acuerdo al grado
de Discapacidad
Respuestas Respuestas Respuestas
Discapacidad Respuestas
educativas educativas en educativas con
Auditiva educativas
oportunas igualdad de equiparación de
pertinentes
oportunidades condiciones
Leve Uso permanente Hablarle cuando Ubicación Material educativo
de audífonos esté en contacto preferencial en la -didáctico,
con la mirada clase. equipamiento y
Apoyo en la ambientes
articulación y adecuados
discriminación La presencia de un
auditiva. intérprete que
trasmita los
mensajes de lo
oral a lo signado.
Respuestas educativas según los
principios y de acuerdo al grado
de Discapacidad
Respuestas Respuestas Respuestas
Discapacidad Respuestas
educativas educativas en educativas con
Auditiva educativas
oportunas igualdad de equiparación de
pertinentes
oportunidades condiciones
Moderada Uso permanente Hablarle cuando Ubicación Material educativo -
de audífonos esté haciendo preferencial en la didáctico,
Desarrollo del resto contacto con la clase. equipamiento y
auditivo practicar la mirada y una - Una clase con ambientes
Lectura Labiofacial. persona a la vez. ruido moderado adecuados
- Apoyo en la La presencia de un
articulación y intérprete que
discriminación trasmita los
auditiva. mensajes de lo oral
a lo signado.
Respuestas educativas según los
principios y de acuerdo al grado
de Discapacidad
Respuestas Respuestas Respuestas
Discapacidad Respuestas
educativas educativas en educativas con
Auditiva educativas
oportunas igualdad de equiparación de
pertinentes
oportunidades condiciones
Severa Uso permanente Desarrollo del Ubicación Material educativo
(Grave) de audífonos. resto auditivo. preferencial en la -didáctico,
Desarrollo del Hablarle cuando clase. Uso de la equipamiento y
resto auditivo. esté haciendo lengua de señas. ambientes
Apoyo en la contacto con la Apoyo en la adecuados
articulación y la mirada y una estructuración de La presencia de un
discriminación persona a la vez. la escritura. intérprete que
auditiva. trasmita los
Apoyo en la mensajes de lo
adquisición y oral a lo signado.
consolidación del
vocabulario
Respuestas educativas según los
principios y de acuerdo al grado
de Discapacidad
Respuestas Respuestas Respuestas
Discapacidad Respuestas
educativas educativas en educativas con
Auditiva educativas
oportunas igualdad de equiparación de
pertinentes
oportunidades condiciones
Profunda Aprendizaje del Apoyo lingüístico Una enseñanza Material educativo
(Muy Grave) lenguaje de señas que le bilingüe que desde -didáctico,
desde edades permitan un ámbito equipamiento y
tempranas para no desarrollar un comunicativo en ambientes
retrasar la vocabulario lenguaje adecuados
estructuración del abundante en de señas transmita La presencia de un
lenguaje y los significados. conocimientos y intérprete que
procesos de desarrolle trasmita los
lectura y escritura habilidades en mensajes de lo
en castellano. castellano escrito oral a lo signado.
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