Evaluación
psicodiagnóstica
Mayo 2025
Contenido
• Conceptos de evaluación psicodiagnóstica
• Elementos de la historia clínica en adolescentes
• Proceso del psicodiagnóstico del adolescente
• Importancia de la ética y la diversidad sociocultural
Conceptos de evaluación psicodiagnóstica
Definición: La evaluación psicodiagnóstica es el proceso mediante el cual se recaban
datos para identificar y diagnosticar problemas psicológicos, emocionales o conductuales
en un individuo (Kaplan & Saccuzzo, 2017).
Objetivos en adolescentes: Identificar dificultades en el desarrollo emocional, cognitivo
y social para intervenir de manera efectiva (Fernández-Ballesteros, 2011).
Elementos de la Historia Clínica en Adolescentes
Antecedentes personales y familiares: Recopilación de información sobre la historia médica,
educativa y social del adolescente (Rabinowitz & Gregory, 2019).
Aspectos clave: Historia de desarrollo, factores ambientales, síntomas clínicos actuales (Smith &
Handler, 2016).
Proceso del Psicodiagnóstico del Adolescente
Recopilación de Aplicación de Interpretación de Devolución de
Información Pruebas Resultados Resultados
Psicológicas
• Uso de • Evaluación de o Análisis de • Presentación
entrevistas capacidades datos de hallazgos a
clínicas y cognitivas, cuantitativos y tutores y
cuestionarios. personalidad y cualitativos. sugerencias de
• Recolección de problemas • Interpretación intervención.
datos emocionales. multidisciplina
mediante • Uso de ria para
informes de pruebas generar un
padres y estandarizadas diagnóstico
docentes. como el WAIS- integral.
IV o MMPI-A
Metodología de la Aplicación de Pruebas
Consideraciones metodológicas:
Uso adecuado de las pruebas para adolescentes, considerando aspectos éticos y de diversidad
(Fernández-Ballesteros, 2011).
Pruebas comunes:
WISC-V para evaluar inteligencia (Wechsler, 2014).
MMPI-A para medir aspectos de la personalidad (Butcher et al., 2016)
Importancia de la Ética y la Diversidad Sociocultural
Aspectos éticos:
• Respeto por la confidencialidad y el consentimiento informado (APA, 2020).
• Evitar sesgos y prejuicios en la evaluación de adolescentes de diversos orígenes (Fernández-
Ballesteros, 2011).
Diversidad sociocultural:
• Adaptación de pruebas a las diferencias culturales y socioeconómicas (Rabinowitz & Gregory,
2019).
Importancia de la Ética y la Diversidad Sociocultural
Aspectos éticos:
• Respeto por la confidencialidad y el consentimiento informado (APA, 2020).
• Evitar sesgos y prejuicios en la evaluación de adolescentes de diversos orígenes (Fernández-
Ballesteros, 2011).
Diversidad sociocultural:
• Adaptación de pruebas a las diferencias culturales y socioeconómicas (Rabinowitz & Gregory,
2019).
¿Dudas?
Referencias
• American Psychological Association. (2020). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. APA.
• Butcher, J. N., Williams, C. L., Graham, J. R., & Ben-Porath, Y. S. (2016). Minnesota Multiphasic Personality Inventory –
Adolescent (MMPI-A). University of Minnesota Press.
• Fernández-Ballesteros, R. (2011). Evaluación Psicológica. Pirámide.
• Kaplan, R. M., & Saccuzzo, D. P. (2017). Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues (9th ed.). Cengage
Learning.
• Muñiz, J., & Fonseca-Pedrero, E. (2019). Pruebas Psicológicas en la Adolescencia: Metodología y Aplicaciones. Papeles del
Psicólogo, 40(2), 88-97.
• Rabinowitz, M., & Gregory, L. (2019). Adolescent Psychological Assessment: Current Trends and Issues. Routledge.
• Smith, S. R., & Handler, L. (2016). The Clinical Assessment of Children and Adolescents: A Practitioner’s Handbook. Routledge.
• Wechsler, D. (2014). Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition (WISC-V). Pearson
• González-Forteza, C., Jiménez-Tapia, J. A., Ramos-Lira, L., & Wagner, F. A. (2008). Aplicación de la Escala de Depresión del
Center of Epidemiological Studies en adolescentes de la Ciudad de México. Salud publica de Mexico, 50(4), 292–299.
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