INDUCCIÓN Y NIVELACIÓN ACADÉMICA
PARA EL INGRESO A LOS PROGRAMAS DE
MAESTRÍAS DE LA UNEMI
UNIDAD 1
Elaboración de informes de investigación y gestores de referencias bibliográficas
Juan Diego Valenzuela Cobos, PhD.
ACTIVIDAD DE INICIO
Presentación del docente
Presentación de los señores estudiantes
Presentación del syllabus.
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RESULTADO DE APRENDIZAJE
Genera ideas de posibles investigaciones para la elaboración
del protocolo del trabajo de titulación
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Aplicar el proceso de investigación científica, mediante
estrategias, técnicas e instrumentos de aprendizaje en el
planteamiento de ideas de investigación como fuente para la
elaboración del protocolo de trabajo de titulación
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PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
La investigación puede cumplir dos propósitos
fundamentales:
a) producir conocimiento y teorías (investigación básica) y
b) resolver problemas prácticos (investigación aplicada).
Gracias a estos dos tipos de investigación la humanidad
ha evolucionado.
• La investigación es la herramienta para conocer lo que
nos rodea y su carácter es universal
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• La investigación científica es esencialmente como cualquier tipo de investigación, sólo que
más rigurosa y cuidadosamente realizada.
• Podemos definirla como un tipo de investigación “sistemática, controlada, empírica, y
crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos
naturales” (Kerlinger, 1975, p. 11).
• Que es “sistemática y controlada” implica que hay una disciplina constante para hacer
investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. “Empírica” significa
que se basa en fenómenos observables de la realidad. Y “crítica” quiere decir que se juzga
constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios
de valor.
“ Es decir, llevar a cabo investigación científica es hacer investigación en forma cuidadosa y
precavida. “
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es un proceso, término que significa dinámico, cambiante y continuo. Este proceso está
compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan unas de otras.
Por ello, al llevar a cabo un estudio o investigación, no podemos omitir etapas ni alterar su
orden. Quienes han dudado de este requisito de la investigación científica, violándolo, han
pagado muy caro el precio: la investigación resultante no es válida o confiable, o no cumple
con los propósitos por los cuales se realizó, deja de ser científica.
Por ejemplo, querer elaborar un instrumento para recolectar datos sin haber revisado
previamente la literatura sobre el tema lleva inevitablemente al error o —al menos— a
graves deficiencias en dicho instrumento. La principal característica de la investigación
científica es que debemos seguir ordenada y rigurosamente el proceso.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• La investigación científica es una tarea que tarde o temprano se enfrenta
con el desarrollo de la carrera académica y en ocasiones también con el
desarrollo del trabajo profesional.
• Se revisan las diferentes etapas que conforman el proceso de
investigación científica, la importancia en la fijación de objetivos, la
definición de variables, el establecimiento de la hipótesis y sobre todo la
selección de técnicas adecuadas para el logro de los objetivos que dieron
lugar al inicio de la investigación
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El proceso de investigación indica etapas básicas que dependen de la disciplina
científica particular, de la situación o problema del grado de conocimiento y la
conceptualización del procedimiento escogidos para su investigación.
Las pretensiones de la investigación son las de adquirir conocimientos nuevos
acerca de la realidad, que busquen un acercamiento máximo a la verdad y que
contribuyan al acervo teórico de las ciencias con conducción a la realidad empírica
y vuelva nuevamente a la teoría aportando nuevos conocimientos. Este proceso
requiere un procedimiento que permita la verificación de que los hechos de la
realidad se ajustan a la teoría planteada.
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PROCESOS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Para desarrollar un buen trabajo de investigación es importante tener
en cuenta los elementos básicos en la formulación de un proyecto de
investigación fundamentados en los cuestionamientos como:
• ¿Qué se va a realizar?,
• ¿Con quién?, ¿Con qué?,
• ¿Cuánto cuesta?, ¿Cuánto dura?.
Esto se reflejara posteriormente en la perspectiva social y económica, los
objetivos, metodología a seguir, la parte económica de presupuesto y
recursos.
PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
NUEVOS CONOCIMIENTOS
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en
torno al problema que le ocupe. Para ello el investigador debe:
- Plantear cuidadosamente una metodología.
- Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
- Para recoger los datos emplea instrumentos sólidos y reconocidos científicamente.
- De no existir estos instrumentos debe crearlos.
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PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
NUEVOS CONOCIMIENTOS
La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar únicamente
aquellos datos que le confirmen sus hipótesis; de ahí que emplea todas las
pruebas posibles para el control critico de los datos recogidos y los
procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados los datos, son registrados y expresados
mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indica la
metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, los cuales se sustentan por la misma investigación.
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¿Cómo se obtiene el conocimiento?
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en
obtener una información acerca de un objeto, conseguir un
dato o una noticia sobre algo.
El conocimiento es esa noticia o información acerca de ese
objeto.
En este sentido, la Epistemología conocida también como la
Teoría del Conocimiento; habla de la intervención de tres
elementos en la obtención del conocimiento:
1. Sujeto, el que quiere conocer (Sujeto Cognoscente)
2. Objeto, motivo del estudio (Objeto de Conocimiento)
3. El producto (resultado), el conocimiento mismo
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Sujeto, el que quiere conocer
(Sujeto Cognoscente)
El sujeto que busca saber o conocer, es el que entra en contacto con el objeto del
conocimiento a través de sus sentidos.
Entran en acción sus percepciones, las mismas que son procesadas mentalmente. Al
razonarlas se forman imágenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad.
El proceso concluye cuando conforma sus propias ideas a partir de la realidad objetiva.
Las corrientes que intentan explicar el origen del conocimiento son muy variadas y
controvertidas.
Algunos autores afirman que su origen está en los sentidos; otros, que se inicia al
razonarse, y otro más, que dependen del azar
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Objeto del Conocimiento
Lo constituyen: la materia, el universo, las teorías, los seres
del universo, la sociedad, etc.
En otras palabras el gran objeto de estudio disponible y es
la realidad tangible e intangible, aquella que está al alcance
de los sentidos y aquella que aún no.
Ejemplo: una empresa, es un objeto de estudio tangible; en
cambio, el pensamiento es un objeto de estudio intangible.
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El producto: Conocimiento
Es el producto o resultado de esa correspondencia
biunívoca Sujeto-Objeto.
Este va desde el proceso mental que es subjetivo,
intangible, hasta la expresión escrita u oral de ese
conocimiento.
El conocimiento sistematizado se constituye en la ciencia, la
misma que se pondrá al servicio de la humanidad
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FUENTES OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Con el propósito de distinguir la orientación de las corrientes
actuales en la obtención del conocimiento, definiremos los
tipos de éste, que se reducen básicamente a dos:
a) Fuente empírica, y
b) Fuente científica.
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FUENTES OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
a) Fuente empírica
El conocimiento se desprende de la experiencia y a través de
los sentidos, le permite al hombre interactuar con su ambiente;
es generacional, sin un razonamiento elaborado, ni una crítica
al procedimiento de obtención ni a las fuentes de información.
Los conceptos empíricos son imprecisos e inciertos, se
producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar
explicaciones metafísicas y son dogmáticos.
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FUENTES OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
a) Fuente empírica
Sin embargo, el conocimiento empírico sirve de base al
conocimiento científico, al extraerse con método de la realidad.
Es la materia prima para iniciar procesos indagatorios de la
realidad, en sus terrenos más profundos.
El reto del investigador es no desvalorizar el aporte de la
experiencia empírica, y acercándose al entendimiento de la
realidad para transformarle
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FUENTES OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
a) Fuente científica
El conocimiento empírico se convierte en científico al extraerlo
de la realidad con métodos y herramientas precisas. Sin
embargo, se convierte en fuente cuando se parte de conceptos,
teorías y leyes, para generar otras. El conocimiento científico
rebasa los hechos empíricos. Puede generalizarse. Puede
pronosticarse. El conocimiento científico resiste la
confrontación con la realidad, descarta explicaciones
metafísicas, y utiliza fuentes de primera mano
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PROPIEDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Es un conocimiento de las esencias de las cosas. La
ciencia debe responder a la pregunta ¿qué es? y expresar
en sus definiciones las esencias de las cosas.
• Es un conocimiento de las cosas por sus causas. No basta
saber que una cosa es, sino que hay que saber también
qué es y por qué es.
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PROPIEDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Es un conocimiento necesario. El juicio necesario, propio
de la ciencia, consiste en saber que una cosa es así y no
puede ser de otra manera.
• Es un conocimiento universal. Pero la palabra no debe
entenderse en el sentido abstracto, ni como
contrapuesto a particular y concreto, sino como
equivalente a fijo, inmutable y necesario.
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Diferencias entre el conocimiento común / científico
COMÚN CIENTÍFICO
Subjetivo Objetivo
Responde Solo al cómo Responde al cómo y al por qué
Es práctico Es práctico y teórico
Es inexacto Es preciso
Usa lenguaje cotidiano Usa lenguaje especializado
Es valido para algunos Es universal
Se basa en el fe y en la confianza Se basa en la comprobación
Se adquiere al azar Se adquiere usando un método
Es predictivo
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
OBERVACIÓN DEL VIDEO
[Link]
Resumen , TRES CONCLUSIONES Y TRES RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
• Fontaines, T. (2012). Metodología de la Investigación.
Pasos para realizar el proyecto de investigación. Júpiter
Editores. Caracas, Venezuela
• Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M. (2014).
Metodología de la Investigación. México, DF: McGRAW-
HILL / Interamericana Editores,
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