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Planificacion Yonathan 2024

El documento describe el papel activo del estudiante y del docente en el proceso de aprendizaje, enfatizando la importancia de la selección, diseño e investigación de información por parte del estudiante, y la organización de recursos y medios por parte del docente. Presenta un proyecto de planificación educativa que se adapta a las necesidades e intereses de los alumnos, considerando el contexto familiar y comunitario. Además, se abordan aspectos como objetivos, contenidos, competencias, situaciones didácticas y evaluación, con un enfoque en el desarrollo integral del estudiante.

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Planificacion Yonathan 2024

El documento describe el papel activo del estudiante y del docente en el proceso de aprendizaje, enfatizando la importancia de la selección, diseño e investigación de información por parte del estudiante, y la organización de recursos y medios por parte del docente. Presenta un proyecto de planificación educativa que se adapta a las necesidades e intereses de los alumnos, considerando el contexto familiar y comunitario. Además, se abordan aspectos como objetivos, contenidos, competencias, situaciones didácticas y evaluación, con un enfoque en el desarrollo integral del estudiante.

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República Bolivariana de Venezuela

Dirección de Educación del Estado


Escuela Estadal “Salías y Landaeta”
San Cristóbal – Edo. Táchira

MSc. Yonathan
Bautista
Subdirector
Académico

San Cristóbal, septiembre 2024


Protagonista de su propio aprendizaje
PAPEL DEL ESTUDIANTE Selecciona, diseña
investiga-organiza la información
Desarrolla estrategias de pensamiento:
Selección, análisis, síntesis, evaluación
Toma de decisiones

Estudia, localiza y da sentido al material


Diseña estrategias para guiar aprendizajes
PAPEL DEL DOCENTE Organiza los recursos, medios escolares y
de la comunidad
Favorece la comprensión conceptual,
Procedimental - actitudinal
El Proyecto
Estrategia de planificación sistemática y
flexible

Fundamentada en situaciones reales,


resolución de problemas

Destinada a promover los aprendizajes de


los estudiantes con base en sus
necesidades e intereses
Elementos Aspectos
Responde al diagnóstico, necesidades, intereses de los niños
Justificación Considera el contexto familiar , la comunidad, los recursos
disponibles
Objetivos ¿Son pertinentes con las finalidades del curriculum oficial, el
PEIC, ejes , áreas académicas y competencias?
Coherentes y consistentes con los objetivos planteados.
Contenidos Contempla los conceptos, procedimientos y actitudes a
aprender con base en las características del grupo.

Corresponden con los objetivos, contenidos …


Competencias Contemplan las capacidades a desarrollar /demostrar/movilizar
… por los estudiantes. Son pertinentes para el desarrollo de
procesos cognitivos
Acciones que propone y desarrolla el docente para favorecer los
Situaciones aprendizajes.
didácticas
Responden a los objetivos, contenidos y competencias

Recursos Viables. Innovadores. Flexibles. Uso de TIC. Significativos


Acordes con las características del grupo
Cualitativa, Formativa, Procesual, Instrumentos responden a los
Evaluación objetivos, contenidos, competencias, situaciones didácticas
efectuadas.
Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.
Justificación
¿Para qué se hará el Proyecto?
¿Qué se aspira que aprendan los alumnos?
¿Se considera los aprendizajes: Ser, Conocer,
Hacer y Convivir?
¿Incorpora los ejes transversales
¿Cómo la planificación que he desarrollado ha contribuido
con el aprendizaje de mis alumnos?

¿Cuáles competencias han desarrollado mis estudiantes?

¿En cuáles contenidos prefiero hacer énfasis y por qué?

¿Hacia cuáles procesos de pensamiento oriento la mediación


pedagógica en mi grado?

¿Cuáles son las intenciones educativas: ¿para qué enseño?

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