UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN

BAUTISTA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA

PROYECTO DE INTERVENCION EN
FAMILIA CON PROBLEMAS DE
AGRESIVIDAD E IMPULSIVIDAD
INTEGRANTES:
• ANAMPA GUTIERREZ MARIA
• INCA GALVEZ MELISSA
• VELASQUEZ FAJARDO NALLELY
 DATOS DE LOS
PACIENTES:

 Nombres: D.A.M.G  Nombres: R.M.S.T

 Edad: 39 Años  Edad: 36 años
 Fecha de nacimiento: 5  Fecha de nacimiento: 05
Agosto de 1983 septiembre 1986
 Lugar de nacimiento:  Lugar de nacimiento:
Lima Lima
 Sexo: Masculino  Sexo: Femenina
 Estado civil: Casado  Estado civil: Casada
 Escolaridad: Secundaria  Escolaridad: Secundaria
completa-Técnico completa – Superior
superior completo completa
 Religión: Católica  Religión: Católica
PROBLEMÁTICA:
•Alonso es un persona agresiva e impulsiva cuando consumen bebidas
alcohólicas en reuniones familiares o laborales o cuando sucede un problema
en el hogar suele ser prepotente y déspota al responder y esto provocó un día
cuando hubo una reunión familiar que su esposa lo llevo a la cama el la
sostuvo del brazo y la tiro sobre la parte de la mesa de la cocina provocando
en milagros una hinchazón en la cabeza, de igual forma ella comenta que paso
días y él le pidió disculpas por el golpe ya que él no se dio cuenta, pero ella
comenta que muchas veces cuando hay reuniones o sale con amigos y esta un
poco ebrio suele comportarse asi violento y cuando pelean se van a ,os gritos
diciendo palabras soeces y muchas veces lo hacen cuando Diego su hijo no
está, pero en el suceso del golpe Diego estaba durmiendo, pero una vez
comentan los esposos que un día Diego los vio pelear y comenzó a llorar por
ello. La a esposa comenta que Alonso cuando hay problemas en el hogar
muchas veces grita en vez de hablar y comenta que relativamente ella trata de
que se le pase y después hablar ya que muchas veces los conflictos de su
empresa afectan su relacion.
•Se concluye que Alonso presenta problemas de impulsividad al ingerir
bebidas alcohólicas cuando se presenta una reunión en casa o en el trabajo o
cuando se evidencia un problema en casa, suele hablar de manera
preponderante.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar ar las situaciones problemáticas que presenta la pareja para promover una comunicación asertiva y
mejorar la autoestima de ambas partes y evitar situaciones que afecten su matrimonio y su relación como padres
y modificar su pensamiento en cuanto a creencias irracionales y esquemas desadaptativos mediante la terapia
cognitiva conductual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Brindar un entrenamiento en base a la asertividad para que ambas partes
se comuniquen de manera eficaz y puedan dialogar como pareja cada
vez que se presente una problemática en el matrimonio
 Modificar los distintos comportamientos acerca de la ingesta de bebidas
alcohólicas por parte del esposo
 Entrenarlos en la técnica de resolución de problemas y modos de
enfrentar las distintas situaciones que se presenten.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar ar las situaciones problemáticas que presenta la pareja para promover una comunicación asertiva y
mejorar la autoestima de ambas partes y evitar situaciones que afecten su matrimonio y su relación como padres
y modificar su pensamiento en cuanto a creencias irracionales y esquemas desadaptativos mediante la terapia
cognitiva conductual.

Diagnostico Presuntivo:
Con respecto al paciente Alonso se podría decir que presenta un trastorno
explosivo intermitente.
 AGRESIVIDAD:

Según Barkowitz (1996) define como una falta de respeto, ofender o

que se provoque a los demás, es decir que la conducta que se
realiza sobre la víctima. Sobre la teoría del aprendizaje social
propuesta por Bandura (1977), la conducta agresiva se adquiere
bajo condiciones de modelamiento y por experiencias directas,
resultando de los efectos positivos y negativos que producen las
acciones, mediados por las cogniciones sobre ellos.
Al referirse a la agresividad desde las teorías cognitivas es
importante destacar dos términos claves: esquema y actitud. Desde
esta perspectiva, Beck y Freeman (1995) definen los “esquemas
como unidades organizacionales”, poseedoras de contenidos
construidos por el individuo y altamente personales, que contienen
información acerca de sí mismo y acerca del mundo.
 IMPULSIVIDAD:

De acuerdo con (Lopez 2013), la impulsividad se puede

relacionar en un contexto determinado, como la pareja, con
una respuesta problemática, que es la agresión. Y es que las
personas impulsivas no planean bien sus acciones y
reaccionan con violencia, además de que no tienen control
durante los conflicto
Dutton (2017) y Potter-Efrom (2015) señalan que la ira
también facilita que ocurra la violencia de pareja. Dutton y
Golam (2012) mencionan que la respuesta de ira se
aprende al ver la violencia en la infancia, lo que provoca una
necesidad de control que se manifiesta en las relaciones de
pareja.
 MÉTODO DE INTERVENCIÓN:

TIPO DE INTERVENCIÓN:
COGNITIVA CONDUCTUAL:
 La terapia cognitiva conductual va ayudar a los pacientes
a tomar conciencia de pensamientos imprecisos o
negativos para que se pueda visualizar situaciones
exigentes con mayor claridad y responder a ellas de
forma más efectiva, aprender a controlar las emociones,
solucionar conflictos y a poder relacionarse mejor.
 El terapeuta trabaja con las personas para establecer
metas, identificar problemas y dar seguimiento al
progreso. Puede que se les asignen tareas entre una
sesión y la siguiente para fortalecer las habilidades que
están aprendiendo, se enfoca en el presente y en el
futuro. Ayuda a las personas a darse cuenta de que tienen
el control sobre sus comportamientos. Para ello se va
establecer un programa de intervención de 10 sesiones.
 INSTRUMENTOS UTILIZADOS :

Inventario de Satisfacción Marital Revisado :

Este inventario evalúa la problemática de la pareja

( comunicación, agresividad, historia del malestar familiar,
entre otros)
Test de la familia:
 SESIONES
SESIÓN 1: DE
INTERVENCIÓN
PSICOEDUCACIÓN:
Esta técnica es característica del momento inicial de la terapia,
aunque se usará para ofrecer información sobre distintas técnicas a lo
largo del tratamiento. En la psicoeducación inicial, que acompaña a la
explicación del plan de tratamiento, es imprescindible la
profundización en dos temas fundamentales: el modelo conceptual de
pareja y el modelo de deterioro de pareja. Una explicación más
detallada de ellos se encuentra en la intervención preventiva.
Objetivo: Que los pacientes comprendan mejor algún aspecto del
tratamiento o la dinámica de una técnica que se va a aplicar para que
sean capaces de manejarlo mejor y se impliquen en la realización de
las técnicas. SESIÓ 2:
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
Es importante realizar una buena orientación al problema resaltando
las dos ideas fundamentales: «un problema es aquello que tiene
solución; si no tiene solución, no es un problema», y «el problema es
encontrar la solución», para que los miembros se orienten en la
búsqueda de soluciones.
Objetivo:Que los miembros de la pareja identifiquen sus problemas y
descubran soluciones específicas para aquellos que se presentan en la
vida cotidiana.
SESIÓN 3:
RESTRUCTURACIÓN COGNITIVA:
El procedimiento habitual es: la explicación de los distintos tipos de
variables cognitivas (pensamientos, creencias centrales, ideas), la
explicación de los pensamientos distorsionados más comunes, el
aprendizaje del cuestionamiento a través de las preguntas que
cuestionan la validez, utilidad y predicción de los pensamientos y el
cambio a pensamientos más adaptativos.
Objetivo: Detectar, analizar y modificar las variables cognitivas
desadaptadas, de las que se desprenden las emociones y conductas
disfuncionales, y sustituirlas por patrones racionales y adaptativos.
SESIÓN 4:
PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO:
La pareja negocia para llegar a un acuerdo sobre el tiempo que van a
dedicar a la pareja y se planifica sobre el calendario u horario semanal.
Ambos miembros de la pareja realizan su propio calendario semanal. Se
cotejan ambos horarios para ver de qué tiempo disponen para dedicarlo
a la pareja o de dónde podrían sacarlo. Se acuerda el tiempo para la
pareja y se programan las actividades que realizarán
Objetivo: Proporcionar a la pareja las estrategias necesarias para que
gestionen eficazmente su tiempo, alcanzando un equilibrio consensuado
entre las actividades que realizan en solitario y en pareja.
SESIÓN 5:
INTERCAMBIO DE REFORZADORES:
Ambos miembros ponen en marcha conductas positivas para el otro
miembro de la pareja de modo que éstas se refuerzan mutuamente.
Posteriormente, los miembros de la pareja inician comunicación sobre lo
anterior: reconocen la actuación del otro, se dan las gracias, se felicitan,
etc., y de este modo las conductas quedan también reforzadas.
Objetivo: Mejorar el clima emocional en la pareja mediante la consecución
de más premios para cada uno de los miembros y facilitar un cambio en
la atención para que ambos se centren en los aspectos positivos de la
relación.
SESIÓN 6:
MEJORANDO LA COMUNICACIÓN:
Se entrenan las distintas habilidades de comunicación en la pareja
utilizando la técnica de role playing: se genera o recrea una situación
problemática para la pareja y se le solicita que desarrolle un diálogo al
respecto. Antes de dicho diálogo se puede ofrecer un tiempo a los
miembros para que preparen su intervención.
Objetivo: Dotar a la pareja de las herramientas necesarias para que
consigan tener una comunicación en la que pueda darse el
entendimiento, exponiendo las opiniones propias y respetando las del
otro miembro. Se pretende a su vez que la pareja aprenda a
escuchar al otro.
SESIÓN 7:
AUTOCONTROL EMOCIONAL:
Nos permite ser autónomos y adaptarnos al medio que nos rodea,
mantener nuestra conducta y pensamientos estables a pesar de las
circunstancias y/o ser capaz de modificarlas cuando es necesario.
Objetivo:. Dotar a los miembros de la pareja de la capacidad para manejar
sus
emociones de forma adaptativa: adecuada expresión emocional,
aceptación y asunción de
emociones, autogeneración de emociones positivas.

SESIÓN 8:
TÉCNICA DE RELAJACIÓN:
Es un procedimiento o actividad que ayuda a una persona a reducir su
tensión física, mental y emocional, permite alcanzar un mayor nivel de
calma reduciendo sus niveles de estrés, ansiedad o ira. La relajación
física y mental está íntimamente relacionada con la alegría, la calma y el
bienestar personal.
Objetivo: Proporcionar al adulto una habilidad para afrontar situaciones
diarias que pueden generarle preocupación, excesivo miedo y una
emocionalidad negativa e ineficaz para resolver el problema.
SESIÓN 9:
TÉCNICA DE LA DISCULPA:
Tras un daño emocional provocado por uno de los miembros de la pareja,
se trata de que éstos pongan distancia emocional con lo ocurrido para
poder valorar otros aspectos de la pareja y disfrutar plenamente de su
relación. Con esto se puede prevenir que reaparezcan en forma de
ataque o reproche en las futuras discusiones.
Objetivo:. Se procederá a definir los términos de la relación con el ofensor
a raíz de la disculpa con un estilo comunicativo asertivo.
SESIÓN 10:
PRÓPOSITO DE VIDA: TENER UNA MEJOR RELACIÓN DE PAREJA:
Se trata de iniciar una reflexión conjunta con los miembros de la pareja
transmitiendo un compromiso con la terapia cual permitirá hacer un
análisis objetivo el cual se expresa a manera de meta lograda,
enfatizando el progreso alcanzando la superación de los elementos que
provocaban malestar desde la primera sesión hasta el momento de
cierre de la última sesión.
Objetivo: Que los miembros de la pareja supediten, durante el tiempo de
la terapia, otros objetivos en su vida a la mejora de su relación, que será
su objetivo principal o
propósito de vida.
RECURSOS MATERIALES

-Escritorio

-Hojas bond.

-Cuadernillos.

-Lápices.

-Lapiceros.

-Laptop

-Pruebas psicológicas.