DISEÑO Y
EJECUCIÓN DE
PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN
SOCIAL
Contenidos
• El proyecto de intervención social (1)
• La definición del proyecto de intervención
social (2)
• La planificación del proyecto (3)
• La ejecución del proyecto (4)
1) El proyecto de
intervención social
• Documento en el que se expone información relativa a las actuaciones para
atender una situación o para afrontar un problema social, desde el análisis
hasta las actividades y tareas
• Ejes:
-Definición del proyecto según las necesidades detectadas en la fase de
investigación
-Planificación del proyecto, en la que se establecen objetivos de intervención
y se programan actuaciones para alcanzarlos
-Diseño de actividades, que supone la planificación con detalle de todas las
actuaciones programadas
1) El proyecto de
intervención social
• Se pone en práctica mediante:
-La implementación del proyecto por los y las profesionales, que se encargarán de
aplicar actividades programadas y de realizar el seguimiento
-La evaluación del proyecto, durante y finalizado el proyecto. Se valora la consecución
de los objetivos previstos, la satisfacción de los usuarios/as, el diseño del proyecto...
• Tipologías:
-Responder a las necesidades de grupos vulnerables (3ª edad, adolescencia en riesgo,
salud mental, mujeres víctimas de violencia de género, a personas desempleadas de
larga duración...)
-Dinamización social, cultural o de ocio (proyectos de animación juvenil, turística,
socioeducativo...)
2) Definición del proyecto
• Denominación del proyecto: título que describe la idea general del
proyecto, respecto a su contenido y destinatarios.
o Título referencia claramente el objeto del proyecto
o Evitar tecnicismos o palabras complejas
o Precisión, ni muy concreto ni muy extenso
o Atractivo y creativo
o Referencia a la institución, asociación, entidad u organismo del que
parte el proyecto
o Presentación: Resumen que sintetiza de manera breve los aspectos
esenciales y significativos del proyecto. (A quién se dirige, qué se
quiere hacer, dónde se desarrolla...) También datos de la institución,
entidad o empresa colaboradora.
2) Definición del proyecto
• Delimitación del proyecto: prioridades más necesarias de necesidades en función de los
objetivos de intervención
-La problemática que se aborda: exposición del problema o necesidades a atender,
¿qué se pretende hacer?
-Público destinatario: perfil de las personas a las que se dirige el proyecto, nº de
personas que participan, ¿a quién se dirige?
-Delimitación espaciotemporal: el lugar de intervención, zona o territorio, duración,
fechas y horarios, ¿Dónde y cuándo se va a realizar?
-Propuestas de la metodología de intervención: propuesta metodológica y tipo de
actividades que se pretende llevar a cabo, ¿cómo se va a hacer?
2) Definición del proyecto
• La justificación del proyecto: exposición de los motivos (causas) o razones
fundamentales para llevar a cabo el proyecto.
Responde a ¿qué es lo que vamos a hacer? para modificar esa situación que
previamente hemos diagnosticado
Se explica en qué consiste el proyecto y cómo llegará solucionar o aliviar el
problema seleccionado
Qué se pretende alcanzar con el proyecto, cuáles serán las mejoras y en qué se
beneficiará la población objetivo
La justificación debe convencer a aquel a quién se presente el proyecto: que
esté adaptado a la realidad, tomar en cuenta los factores más significativos
tanto positivos como desfavorables a la acción, resultando el conjunto un
balance a favor de los factores favorables y del éxtio del mismo
2) Definición del proyecto
• Elementos a incluir:
1) Contenido técnico: estructura con la que se cuenta para corresponder a los problemas
definidos en el diagnóstico (enfatiza una parte del contenido del análisis de la realidad y de la
respuesta que constituye la proposición de acción a emprender)
2) Metodología: referencia al enfoque de trabajo que se va a llevar durante la ejecución del
proyecto
3) Los beneficiarios potenciales: gente afectada por el problema, destinatarios implicados. 2
dimensiones (problema y población)
4) Determinación de las acciones prioritarias a realizar: determinar qué acciones voy a
realizar, ilustrando la participación de los implicados directamente en el proyecto (perspectiva de
futuro)
5) Presentación de la dinámica social que vamos a utilizar: explicar el método de
intervención adaptando la estrategia a las necesidades de la población objetivo o si su modo de
intervención es apropiado
2) Definición del proyecto
• Fundamentación:
Se refiere a la finalidad a la que dirigimos la intervención basada en
el diagnóstico de la situación
Argumentación que demuestra la viabilidad y la oportunidad de
intervenir
Responde a la pregunta ¿para qué?
La respuesta lleva a construir el marco operativo del proyecto o
marco lógico
3) La planificación de
proyecto
Se concreta en el planteamiento de unos objetivos y el diseño de unas actividades que
den respuesta a las necesidades detectadas
La planificación deberá responder a :
- Los objetivos del proyecto, ¿qué se desea conseguir?
- Las actuaciones y la metodología que se va a utilizar, ¿cómo se va a conseguir?
- La temporalización o la secuencia de las acciones, ¿cuándo se va a conseguir?
- Los recursos necesarios para desarrollar el proyecto (materiales, humanos,
económicos y espaciales), ¿con qué se quiere conseguir?
3) La planificación de
proyecto
Los objetivos: concretan los propósitos o metas que se desea alcanzar a través de la
intervención
• Referentes del proyecto puesto que de ellos se derivan el resto de los elementos de la
programación del proyecto y dan coherencia a todo el conjunto
• Según su alcance existen los generales, los específicos y los operativos
• Formulación lingüística (verbo en infinitivo + CD + complementos circunstanciales)
• Claros, comprensibles, factibles y pertinentes
3) La planificación de
proyecto
Objetivos generales: fijan las intenciones del proyecto a medio plazo y se formulan con un
bajo nivel de concreción. ¿Qué pretendemos lograr?
• Suele definirse un objetivo general para todo el proyecto
• Suele fijarse después de los objetivos específicos
• Es el fin, la misión y determina el para qué de las actividades al máximo nivel de generalidad
• Resulta más una afirmación cualitativa que cuantitativa
• No hace referencia a conductas precisas y mensurables, por lo que se formulan utilizando
verbos que admiten varias interpretaciones (orientar, analizar, contribuir, sensibilizar,
dinamizar, facilitar, evaluar, estimular, colaborar, concienciar, conocer, favorecer,
potenciar...)
3) La planificación de
proyecto
Objetivos específicos: concretan las intenciones de los objetivos generales en
propósitos observables y medibles
• Tratan de definir de forma precisa lo que se desea lograr en concreto para los
beneficiarios (grupo meta) y suele coincidir con el título del proyecto (3 o 4)
• Representa el fin inmediato que el proyecto mismo, con sus recursos y actividades, se
propone obtener en un periodo de tiempo determinado
• Están lógicamente interrelacionados entre sí, pues son a su vez desagregaciones y
componentes del objetivo general
• Contribuyen al conjunto de soluciones para cada una de las causas o componentes del
problema
3) La planificación de
proyecto
Características de los objetivos específicos:
• Ser coherentes con el planteamiento de los OG y orientarse a su consecución
• Concretarse en metas realizables y observables
• Permitir una única interpretación, de modo que el sentido o significado que le den las
personas distintas sea el mismo
• Ser traducibles en indicadores (resultados esperados, en futuro) específicos para su
valoración
3) La planificación de
proyecto
Aspectos para tener en cuenta en la redacción:
• Emplear un verbo de acción en infinitivo ya que hipotéticamente refleja la consecución
del objetivo (la persona debe ser capaz de... + desarrollar, diseñar, identificar,
disminuir, clasificar, decidir, participar, resolver, conseguir, iniciar, obtener, comparar,
calcular, aumentar, etc.)
• Expresar una única acción en cada objetivo para que no confunda la medición
• Redactar de forma clara y expresando comportamientos evaluables. Elementos
facilitadores son la especificación del grado o la cantidad en que se quiere alcanzar el
objetivo, la temporalización o concreción del periodo en que se pretende lograr y el
ámbito o espacio físico en el que se llevará a cabo
• De lo más abstracto a lo más concreto, de lo general a lo particular.
SENSIBILIZACIÓN Y
3) La planificación de CONCIENCIACIÓN
DIFUSIÓN Y
proyecto COMUNICACIÓN
FORMACIÓN Y
O R I E N TA C I Ó N
PA RT I C I PA C I Ó N E
IMPLICACIÓN
METODOLOGÍA: ESTABLECE LOS PRINCIPIOS, ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS QUE ORIENTARÁN LA INTERVENCIÓN PARA TRATAR DE COOPERACIÓN Y
ALCANZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE COL ABORACIÓN
ACTIVIDADES
ASISTENCIALES
• METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS, VIVENCIALES, INTEGRADORAS,
COLABORATIVAS, CENTRADAS EN LA PERSONA, CON ORIENTACIÓN DE ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA... Y GESTIÓN
PA RA L A
LAS ACTIVIDADES SON EL CONJUNTO DE LAS ACTUACIONES QUE SE DISEÑAN E VA LU A C I Ó N Y E L
PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS Y RESPONDEN A LA FINALIDAD
SEGUIMIENTO
LAS TAREAS SON LAS ACCIONES CONCRETAS PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD
3) La planificación de
proyecto
La temporalización: supone la ordenación y la distribución en el tiempo de las
diferentes actuaciones, incluyendo la duración de cada una (actividades)
• Planning o calendario: se señalan todas las actividades que se tienen que
realizar en el proyecto de principio a fin (fechas concretas para reuniones,
entrevistas y actividades concretas)
• Cronograma: se presentan todas las actividades que componen el proyecto y
todas las tareas que se desarrollan para una actividad de forma precisa y
ordenada
• Horario: instrumento que sirve para representar la planificación diaria o
semanal
3) La planificación de
proyecto
Los recursos: son todos los medios físicos, humanos, económicos necesarios para el
desarrollo del proyecto
• Recursos materiales: los formados por un soporte físico, objeto, equipos o instrumentos
utilizados en el proyecto. También infraestructuras y mobiliario
Material didáctico: conjunto de medios que permiten articular los contenidos curriculares y desarrollar
las actividades de la programación didáctica. Material escolar o de papelería: Fungibles y no fungibles
Material lúdico: cualquier elemento que se utiliza para jugar
Material específico:
- Recursos tecnológicos: elementos que utilizan las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento con
una finalidad educativa
- Productos de apoyo: cualquier objeto, dispositivo o entorno cotidiano creado o modificado para dar
respuesta a las limitaciones funcionales de una persona
3) La planificación de proyecto
Recursos humanos: se refieren a las personas necesarias para llevar a cabo el proyecto e
implica tanto el número de personas como las cualidades que deben exigirse para la
realización del trabajo. Se utiliza personal de la propia institución o contratando
• Organigrama: reflejas las funciones y responsabilidades, así como la coordinación de los
equipos de trabajo
• Perfil profesional: funciones y tareas, nº de personas necesarias para cada categoría
profesional. Voluntariado: personas que desarrollan actividades de interés general, de
carácter solidario, de realización libre, sin contraprestación económica o material y que se
desarrollen a través de entidades con arreglo a programas concretos
• Condiciones de contratación: contrato, horas, periodo, remuneración...
• Formación o reciclaje
3) La planificación de
proyecto
Diseño o programación de actividades: Documento en el que se sintetiza de manera
estructurada toda la información que necesitamos para hacer operativa una actividad
- Título de la actividad (denominación para identificarla)
- Objetivos operativos (muy concretos, precisos, de estructura simple y una sola
interpretación)
- Público destinatario (nº de participantes, perfil y agrupaciones necesarias)
- Desarrollo de la actividad (explicar el proceso con detalle y orientaciones para practicarla)
- Temporalización y duración de la actividad (periodo de acuerdo con el calendario)
- Temporalización y distribución de tareas (personas responsables, cronograma)
- Recursos (humanos, materiales, espaciales y económicos)
- Pautas de evaluación (indicadores de los objetivos operativos y satisfacción usuarios)
4) La ejecución del proyecto
La ejecución del proyecto consiste en la implementación de las actividades
planificadas en el orden y forma previstos
• Se harán efectivas mediante la interacción entre los/las profesionales y las personas
usuarias
• La clave en el desarrollo de las actividades y para conseguir los objetivos es la
aportación de los y las profesionales en cuanto a aptitud y actitud
Condicionantes (2):
El proyecto debe establecer mecanismos para asegurar la coherencia entre la ejecución y
la planificación en objetivos, recursos, actividades y presupuesto
4) La ejecución del proyecto
1)Planificación flexible y ejecución (debe ser abierta y flexible para adaptar las
actividades o modificarlas, a pesar de la especificación con detalle previa)
• Circunstancias distintas a la previstas
• Imprevistos
• Errores o problemas en el planteamiento de la actividad para su correcto desarrollo
• Si el/la profesional considera oportuno modificar para la consecución de objetivos,
adaptación a las necesidades
4) La ejecución del proyecto
2)Neutralidad en la ejecución
• La ejecución nunca es neutra en proyectos de intervención social ya que las personas
que trabajan en este sector suelen tener implicación social, lo que se considera un
valor a la hora de desarrollar las actividades
• También afecta el estilo de relación personal a la neutralidad
• Suelen ser deseables estilos de relación democráticos y asertivos que fomentan la
implicación y la participación
4) La ejecución del proyecto
Desarrollo de las actividades
La sesión: es una unidad temporal básica de la programación en la que se lleva a cabo la ejecución de las
actuaciones programadas, que deben estar perfectamente organizadas
• Se ha de garantizar entornos seguros para evitar o minimizar accidentes de profesionales y participantes
• Trato igualitario y no discriminación por motivos de etnia, origen, orientación sexual...
• Tomar medidas para la plena integración social a personas de mayor vulnerabilidad o con mayores dificultades
de integración
• Relación de respeto sin tratos ofensivos o denigrantes
Fases:
• Preparación de la actividad (antes de empezar la sesión)
• Presentación de la actividad (doble objetivo)
• Conducción de la actividad (rol profesional)
• Control y seguimiento (ajustes)
• Cierre (recogida y evaluación)
4) La ejecución del proyecto
1) Preparación: tareas de acondicionamiento del espacio, aprovisionamiento de
materiales y disponer de todo adecuadamente. Adaptación psicoemocional al contexto
de la actividad, es decir, repasar mentalmente el desarrollo anticipándose a posibles
incidencias
2) Presentación: motivar a las personas e implicarlas en la realización, procurando
sintonizar con sus intereses, además de explicar los beneficios y asegurarse de que
todas ellas sepan lo que se va a hacer
3) Conducción: Rol que realizará el/la profesional en cuanto a las indicaciones del diseño
de la actividad junto con la metodología determinada, mediante las habilidades que
contenga Habilidades sociales (comunicación, escucha activa, asertividad...para
favorecer la relación interpersonal fluida y productiva), aptitudes personales
(credibilidad y autoridad) y habilidades técnicas o profesionales (correcta guía de la
actividad)
4) La ejecución del proyecto
4) Control y seguimiento: prever y detectar si se desarrolla en los términos previstos y
para realizar los ajustes necesarios en caso de irregularidades
5) Cierre: una vez finalizada la actividad en el tiempo programado o se hayan
conseguido los objetivos habrá que hacer recogida de materiales, resumen de logros,
repaso de las conclusiones, propuestas para la próxima sesión...es importante evaluar o
concluir la sesión
