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Clase 4

El Decreto Supremo N° 170/2010 regula la Ley 20.201, estableciendo normas para identificar a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y beneficiarlos con subvenciones para educación especial. Se enfoca en la inclusión educativa, proponiendo características y requisitos para una integración adecuada, así como documentación necesaria para el apoyo a estos estudiantes. Además, aborda la diversificación de la enseñanza y la sensibilización de la comunidad educativa hacia las NEE.

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El Decreto Supremo N° 170/2010 regula la Ley 20.201, estableciendo normas para identificar a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y beneficiarlos con subvenciones para educación especial. Se enfoca en la inclusión educativa, proponiendo características y requisitos para una integración adecuada, así como documentación necesaria para el apoyo a estos estudiantes. Además, aborda la diversificación de la enseñanza y la sensibilización de la comunidad educativa hacia las NEE.

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Modulo:

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Militza Maureira Estay
[Link]@[Link]
DECRETO SUPREMO N° 170/2010
• Reglamenta la Ley
20.201.
•Fija normas para
determinar a los
estudiantes con
NEE que serán
beneficiados de la
subvención para
educación especial.
• Esta ley modifico cuerpos legales relacionados con la
subvención que perciben las escuelas especiales y los
establecimientos de educación regular que cuentan con
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR.
Establece…
• Características que se deben cumplir para una
integración adecuada.
• Regula los requisitos,
• Los instrumentos,
• Las pruebas diagnósticas.
• El perfil de los y las profesionales competentes que
deberán aplicarlas a fin de identificar a los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales.
• Sugiere horas lectivas de apoyo a los estudiantes con
NEE, dentro del aula de recursos, como aula común.
DOCUMENTACIÓN PIE
• Certificado de nacimiento.
• Certificado de alumno regular.
• Autorización a la familia.
• Anamnesis.
• Estados de avance semestrales.
• Plan de apoyo individual – Plan de adecuación curricular individual (PAI – PACI)
• Informe a la familia.
• Formulario único de evaluación y reevaluación (FUDEI Y FUR)
• Valoración de salud.
• Informes de evaluación.
• Protocolos de evaluación de los diferentes profesionales, según diagnostico.
• Pauta de despistaje.
• Informe pedagógico.
• Con la implementación de este decreto se hace un
cambio en el enfoque de la educación hacia una mirada
más inclusiva.
• Mejoramiento continuo de la calidad de la educación.
• Favorece la presencia en la sala de clases de las
profesoras de educación diferencial.
• Se espera que la adquisición del aprendizaje tenga un
carácter igualitario por parte de todo el alumno
independiente de sus características personales.
• TEMAS MÓDULO NEE
• Trabajo colaborativo y sensibilización de la comunidad educativa hacia las NEE.
• Diversificación de la enseñanza en las aulas con estudiantes con NEE. El JUEGO y las TICS
• Adecuaciones curriculares para las NEE
• Orientación a las familias frente a las NEE
• EPA y estimulación temprana
• Infraestructura y conocimientos de las NEE en jardines infantiles.
• Conocimientos teórico - prácticos de las NEE en EPA.
• Articulación EPA y escuelas con PIE.
• Enfoque inclusivo.
• NEE Transitorias (Diagnostico e intervención en el aula): Trastorno de lenguaje – Déficit atencional – Dificultades de
aprendizaje.
• NEE Permanentes (Diagnostico e intervención en el aula) Trastorno del Espectro Autista – Déficit intelectual – Déficit
auditivo.
• Rezago, retraso y/o riesgo del desarrollo.
Próxima clase...
 interculturalidad como practica de inclusión
escolar.
 Rol del técnico de nivel superior en educación
parvularia en las necesidades educativas.
 Película “Estrellas en la tierra”

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