Momento I
Reflexión inicial
sobre el contexto
Participante: Danna E.
Sangronis PNF. PRIMARIA
Datos de la comunidad
01 Ubicación.
02 Reseña Histórica : Comunidad-Institución
03 Caracterización: Comunidad e institución
04 Diagnóstico situacional participativo
0
1
Descripción de
problemas,
necesidades e
intereses
Aspectos Problemas Necesidades Intereses
Intereses Baja asistencia a -Fomentar la -Mayor vinculación
reuniones y participación activa de con el proceso
asambleas. los padres en la vida educativo de los hijos.
-Desinterés en escolar. -Flexibilidad en la
actividades -Mejorar la asistencia a
escolares. comunicación escuela- reuniones.
familia.
Relación -Desconfianza entre -Crear un clima de Establecer una
escuela- algunos padres y la confianza y relación cercana y
familia escuela. colaboración mutua. constructiva con los
-Distanciamiento en -Organizar actividades docentes y el equipo
la relación entre que integren a las directivo.
familias y docentes. familias.
Horario y -Reuniones en - Ajustar los horarios Horario y
accesibilidad horarios poco de las reuniones a la accesibilidad
accesibles para disponibilidad de los
padres padres. O tomar otra
trabajadores. estrategia para lograr
la participación.
Formación de -Falta de - Brindar talleres y -Obtener
padres conocimiento sobre recursos educativos a herramientas para
cómo apoyar el los padres. ayudar a los hijos en
aprendizaje en su proceso de
casa. aprendizaje.
Apoyo a -Escaso apoyo a -Involucrar a los padres -Participar en
Objetivo
Diagnosticar de manera integral la situación
actual de la U.E.N. "Toroy" para identificar los
principales desafíos y oportunidades que enfrenta
la institución y así proponer alternativas de
solución que contribuyan a la mejora de su
funcionamiento académico, administrativo y
comunitario.
Técnicas e instrumentos
Observación participante
Investigación en archivos y libros de
reuniones.
Entrevistas.
Registro diario en cuaderno de campo
Jerarquización
de problemas
• Personal calificado y con compromiso. • Extensión de terreno apto para la
• Infraestructura en buenas condiciones. siembra.
• Ejecución de Proyectos Socio
• Programa de alimentación escolar productivos y socio comunitarios.
(P.A.E). • Presencia de maestros pueblo.
• Matrícula escolar cercana a la institución. • Activación de Cuadrantes de Paz.
• Consejo Educativo, OBE, MBF, Brigadas • Cuenta con aguas subterráneas.
y Sociedad Bolivariana • •Consejos Comunales y
Organizaciones sociales.
Fortalezas Oportunidades
Área de comedor y batería de baño
inconclusa.
Debilidades Amenazas
• Apatía de Padres y representantes
• Poca participación de padres y •Presencia de gran cantidad de maleza en los
representantes espacios escolares.
• Pisos y paredes de algunos espacios por •Ausencia de rayado peatonal.
mejorar. •Presencia ocasional de enjambres de abejas.
•Inseguridad en las zonas adyacentes.
• Ausencia de especialista de educación •Uso constante de fertilizantes en siembras
física y deporte.
• Carencia de servicios públicos.
• Falta de espacios deportivos.
Alternativas de solución
Aplicaciones móviles dedicadas a la
comunicación escolar
Incentivos y competencias amistosas entre
grupos
Adaptar las reuniones a temas de
interés
Encuestas en línea y paneles de discusión
Creación de eventos
sociales virtuales
Relevancia de las estrategias
Esenciales para Fomentar una
mejorar el éxito Fortalece la toma de
cultura de
académico y decisiones escolares
colaboración y
emocional corresponsabili
dad
Fortalecer el vínculo Clima de confianza y
entre la escuela y las colaboración mutua
familias
Impacta Promueven una mayor
directamente en su cohesión dentro de la
rendimiento y comunidad educativa
bienestar
¡Gracias por su
CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una
creación de Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon,
infografías e imágenes de Freepik y contenido de
atención!
Sandra Medina
