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Tiro Con Dardos

Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) son obstáculos que limitan el acceso y la inclusión de estudiantes en el proceso educativo, resultantes de un sistema que perpetúa la exclusión. Estas barreras se clasifican en actitudinales, normativas, estructurales, didácticas, transversales y específicas, y pueden manifestarse en diversos contextos como el aula, la escuela y la comunidad. Los principios de trabajo del INDEX promueven la inclusión, la pertenencia y valores como la igualdad y el respeto a la diversidad.

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Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) son obstáculos que limitan el acceso y la inclusión de estudiantes en el proceso educativo, resultantes de un sistema que perpetúa la exclusión. Estas barreras se clasifican en actitudinales, normativas, estructurales, didácticas, transversales y específicas, y pueden manifestarse en diversos contextos como el aula, la escuela y la comunidad. Los principios de trabajo del INDEX promueven la inclusión, la pertenencia y valores como la igualdad y el respeto a la diversidad.

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¿Qué es una BAP?
Aparecen cuando los estudiantes Son aquellas acciones de enseñanza y
evaluación de los aprendizajes que no son
encuentran barreras que impiden el pertinentes, que no corresponden al ritmo ni
acceso, la participación y el aprendizaje. al estilo de aprendizaje

Son el resultado de un sistema que ha normalizado Son aquellas que se presentan en algún
la exclusión y la desigualdad de personas, grupos o
poblaciones desde la misma organización política, contexto en particular y dependen de
social o económica. determinados actores.
2- ¿Cómo se clasifican las BAP?

Actitudinales, normativas, estructurales. Transversales y especificas.

Estructurales, actitudinales, normativas y


Culturales, políticas y prácticas.
didácticas.
3. ¿Cuáles son las BAP actitudinales?
Son el resultado de un sistema que ha Son aquellas que pueden presentarse
normalizado la exclusión y la desigualdad de en todos los contextos en los cuales
personas, grupos o poblaciones desde la interactúa la o el alumno; o bien, en los
misma organización política, social o diferentes actores con quienes
económica. interactúan las personas.

Son el resultado de un sistema que ha normalizado Se refiere a actitudes de rechazo, menosprecio,


la exclusión y la desigualdad de personas, grupos discriminación o sobreprotección por parte de
o poblaciones desde la misma organización docentes, directivos, padres y madres de familia,
política, social o económica. compañeros o cualquier otro miembro de la
comunidad del educando.
4. Ejemplos de BAP didácticas
▪ Discriminación.
▪ Rigidez en las evaluaciones del
▪ Exclusión.
aprendizaje.
▪ Sobreprotección.
▪ Ausencia de una enseñanza flexible.
▪ Acoso.
▪ Currículo no diversificado.
▪ Falta de comunicación entre actores.

▪ Desconocimiento. ▪ Ausencia de un proyecto educativo


▪ Ignorancia. del centro con visión inclusiva.
▪ Etiquetación. ▪ Rigidez en la administración
▪ No reconocer lo que sí se puede hacer. educativa.
▪ Bajas expectativas. ▪ Liderazgo no compartido.
5. ¿Cuáles son los contextos donde aparecen las BAP?

Docentes, alumnos, directivos, padres de


Aula, escuela, familia, comunidad.
familia.

Autoridades educativas, comunidades,


Ninguna de las anteriores.
familias.
6. ¿Cuáles son los principios de trabajo del INDEX?

Actitudes, estructuras, políticas. Inclusión, pertenencia y territorialidad.

Culturas, políticas y prácticas. Valores, inclusión y aprendizaje.


7. Menciona tres valores inclusivos marcados en el
INDEX:

Igualdad, no violencia, respeto a la


Amor, respeto, puntualidad.
diversidad.

Responsabilidad, belleza, solidaridad. Sororidad, confianza, esperanza.


8- ¿Cuáles son las BAP especificas?
Son aquellas que pueden presentarse en todos los
Son aquellas que se presentan en algún
contextos en los cuales interactúa la o el alumno; o
bien, en los diferentes actores con quienes contexto en particular y dependen de
interactúan las personas. determinados actores.

Son aquellas acciones de enseñanza y


evaluación de los aprendizajes que no son Pueden ocurrir en la interacción con algún
pertinentes, que no corresponden al ritmo aspecto del centro escolar.
ni al estilo de aprendizaje del educando
¡Muchas Felicidades!
¡Lo han logrado!

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