SESIÓN 1
“CAMINO A UNA ESCUELA SEGURA”
PLAN
DE GESTIÓN DEL RIESGO
DE DESASTRES – PLAN DE CONTINGENCIA
SESIÓN 1
CAPACIDAD:
Analiza la importancia del plan de GRD y
plan de contingencia en la institución
educativa.
• INDICADORES
Ordena los pasos de elaboración del PGRD
– plan de contingencia para su aplicación
adecuado según la normativa.
Valora la importancia de Plan GRD de la
I.E.
MARCO NORMATIVO 2014
El Nuevo Marco Normativo:
Ley N° 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres - SINAGERD
La RESOLUCION MINISTERIAL N°0622-13-ED Aprueba las
NORMAS y ORIENTACIONES para el Desarrollo del Año Escolar
2014.
Decreto de Urgencia Nº 024‐2010, Dictan medidas
económicas y financieras para la creación del
Programa Presupuestal Estratégico de Reducción de la
Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados
– PREVAED
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
Es un instrumento de gestión de la
institución educativa que comprende un
conjunto de acciones, destinadas a la
prevención y mitigación del riesgo,
así como a la preparación de la
comunidad educativa para responder
adecuadamente a eventos adversos que
aseguren la continuidad del servicio
educativo.
IMPORTANCIA DEL PGRD
Crea las condiciones institucionales necesarias para que sea posible
la prevención y la mitigación del riesgo, así como la preparación de
comunidad educativa para responder a situaciones de emergencia .
• Salvaguarda las vidas de la comunidad educativa
y el derecho a la educación aun en situaciones de
emergencia.
• Permite generar una cultura de prevención.
• Permite la participación de toda la comunidad
educativa.
pasos para la construcción del Plan
de Gestión del Riesgo
• Paso 1: tomar la decisión y organizarse.
• Paso 2: reconocer el territorio (cuenca). Diagnóstico.
• Paso 3: reconocer los peligros.
• Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad.
• Paso 5: elaborar el mapa de riesgos.
• Paso 6: diseñar acciones de prevención.
• Paso 7: diseñar acciones de mitigación.
• Paso 8: identificar recursos.
• Paso 9: diseñar plan de contingencia.
¿Para qué se planifica un plan de
contingencia?
Para fortalecer la coordinación y el trabajo conjunto.
Facilita una colaboración efectiva en caso de
emergencia
Porque es clave en la preparación para emergencias.
Porque permite reconocer las limitaciones y centrarse
en las acciones operativas antes de que ocurra una
emergencia
Evita superposiciones y brechas en los servicios
prestados.
PLAN DE CONTINGENCIA
Son los procedimientos específicos
preestablecidos de coordinación, alerta,
movilización y respuesta ante la
ocurrencia o inminencia de un evento
particular para el cual se tiene escenarios
definidos. Se emite a nivel Nacional,
Regional, o local. (LEY SINAGERD)
Pasos del Plan de Contingencia
1. Título
2. Descripción del riesgo:
a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo
b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos.
c) Identificación de capacidades.
3. Objetivo general y especifico
4. Actividades :
Acciones de respuesta inmediata
Acciones de rehabilitación
5. Evaluación del plan
Anexos
a) Inventario de recursos
b) Directorio actualizado
c) Rutas de evacuación.
d) Lista de equipamientos
I- 3 LISTA DE COTEJO - PLAN DE CONTINGENCIA Institución Educativa
DATOS INFORMATIVOS
REGIÓN
DRE: UGEL:
Nombre de la [Link].:
Nombres y Apellidos del director de Titular
la IIEE: Encargado
Nombre y Apellidos del Docente Nombrado
asignado a GRD Contratado
Nombre y Apellidos del Especialista DRE UGEL
DRE - UGEL PREVAED
Inicial Primaria Secundaria CETPRO
Nivel: SUPERIOR: Tecnológico Pedagógico
EBA EBE
Turno Mañana Tarde Noche
N° de Estudiantes: N° de Docentes:
Fecha: Hora Inicio: Hora Termino:
INDICACIONES
INDICADORES SI NO Observación
INFORMACIÓN GENERAL
Presenta la información general de la Institución Educativa que permita su identificación
rápida y correcta.
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO
Presenta la simulación de la aplicación de la ficha EDAN
Considera los eventos adversos como:
Sismos y tsunamis
Lluvias e inundaciones
Heladas y friajes
Menciona las amenazas existentes.
Considera la vulnerabilidad de la institución y la comunidad educativa.
Determina el nivel de riesgo en función de las amenazas y vulnerabilidades
Identifica los escenarios de riesgo.
Menciona los posibles efectos que se puedan presentar como producto de las amenazas
existentes.
Considera el desarrollo de posibles acciones de intervención a los riesos identificados:
Acciones fisicas( adecuación de estructuras)
De Formación( Capacitación a la comunidad educativa, simulacros, incorporaciópn
curricular,etc.)
Planeación y organización
Gestiones internas y externas
Comunicación
Control social
ORGANIZACIÓN
Contempla la organización para la atención de las diferentes emergencias o desastres:
Contempla la conformación de la comisión de GRD y menciona sus integrantes
Considera la conformación de las brigadas de seguridad y evacuación; señaléctica y
protección; primeros auxilios y brigada de servicios especiales( evaluación de daños y
necesidades, de busqueda y rescate, contra incendios) y menciona sus integrantes
Describe las funciones de los miembros de la comisión de GRD y de las diferentes brigadas,
cuando conformarian el COE
Menciona las organizaciones o entidades aliadas para las acciones de respuesta y
rehabilitación
Considera los recursos que se dispone (extintores, vehículos, etc.)
IDENTIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Objetivo General:
La cons trucci ón del OBJETIVO GENERAL contempl a :
El es cena ri o de ri es go
Rea cti va ci ón del s ervi ci o educa ti vo y el derecho a l a mi s ma
Objetivos Específicos:
Res ponde a l a s a cci ones míni ma s pa ra enfrenta r l os des a s tre
Res ponde a l a s a cci ones pos tevento pa ra res ti tui rs e
