Construcción del PEI

GRUPO 7
 PEI PEI
SUSTENTO
(actual) (mejorado)
Somos una institución Somos una institución educativa La educación integral no se limita
particular cristiana evangélica que, únicamente al ámbito académico,
educativa cristiana promoviendo la conciencia
evangélica, sino que también incluye la
ambiental, brinda una educación
comprometida en la formación en valores, el desarrollo
globalizada y de calidad en sus tres
de competencias y el fortalecimiento
formación integral de niveles: inicial, primaria y secundaria.
de habilidades socioemocionales.
estudiantes autónomos, Comprometida en la formación
integral de sus estudiantes, Esto está en concordancia con la
creativos, críticos y promoviendo su autonomía, Ley General de Educación N°
democráticos; que creatividad, apreciación crítica y 28044, la cual señala que la
Misión basados en los democrática, que basados en los educación debe promover el
principios de la principios de la palabra de Dios toma desarrollo pleno de la persona, a
acciones frente a ello, capacitando a través de una educación de calidad
Palabra de Dios, la nuestros estudiantes para
Biblia, son comunicarse de forma efectiva y con un nivel óptimo de formación
para enfrentar los retos del
consecuentes con la reflexiva sobre su entorno;
defendiendo la vida y el ejercicio de la desarrollo humano.
defensa de la vida y el
ciudadanía a la luz del evangelio;
ejercicio de la fomentando así, el respeto por todas
ciudadanía a la luz del las personas.
evangelio.
 Ser líderes en la formación Ser líderes en la formación integral Ley General de
de estudiantes competentes de los estudiantes, brindando una Educación Nº
para desarrollar su educación moderna, abierta a la 28044.
proyecto de vida y que, diversidad cultural, inclusiva y
confiando en Dios, estén formativa; formando estudiantes
dispuestos a impactar y empoderados, críticos, reflexivos,
transformar la sociedad a innovadores y productivos, capaces
la luz del evangelio. de desarrollar su proyecto de vida Currículo Nacional
para asumir retos, así también de Educación
desarrollar la conciencia ambiental Básica
Visión para el cuidado y respeto del
ambiente, siempre confiando en Dios,
predispuestos a impactar y
transformar la sociedad a la luz del
evangelio a través de la práctica de
valores.
 1) Amor: Creemos que el fundamento de toda buena obra, logró, ética, moral, modo de vida, es el Justicia: Conociendo a un Dios justo que ama la justicia, buscamos
amor, ya que si no está presente en todo, otro móvil llevará a fines egoístas. Entendemos por las que el estudiante actúe de manera justa respetando el derecho de
escrituras que el Dios en quién creemos no sólo tiene amor sino que es amor. (1ra. Juan 4:7- 8 , los demás, actuando siempre a favor de ella, que esté siempre
3:14). presente al opinar, emitir un juicio de valor y al administrar sobre
2) Honestidad: Desde las responsabilidades más pequeñas que asuma el alumno hasta las más otros.
grandes que en el futuro desempeñe, es necesario que las lleve a cabo en un marco de
transparencia, sinceridad y sin engaño alguno, mostrándose como ejemplo en todo. (1ra. Timoteo Democracia y Libertad:
4:2). Ante los últimos acontecimientos de atropello a los derechos
3) Justicia: Conociendo a un Dios justo que ama la justicia, buscamos que el alumno siga el ejemplo democráticos y de la libertad en sus diferentes expresiones,
y actúe siempre a favor de ella, que esté siempre presente al opinar, emitir un juicio de valor y al necesitamos formar desde temprana edad al futuro ciudadano, con
administrar sobre otros. (Salmo 11:7, Prov. 14:34 un profundo respeto de sus derechos y de los demás en libertad.
Responsabilidad: Frente a la problemática de nuestro país y para una
4) Democracia y Libertad: transformación positiva, es primordial formar ciudadanos con un alto
Ante los últimos acontecimientos de atropello a los derechos democráticos y de la libertad en sus grado de responsabilidad, es decir formar personas capaces de tomar
diferentes expresiones, necesitamos formar desde temprana edad al futuro ciudadano, con un decisiones conscientemente y de aceptar y asumir las consecuencias
profundo respeto de sus derechos y de los demás en libertad. (1ra. Pedro 2:12 –17). de sus actos.
5) Responsabilidad: Frente a la problemática de nuestro país y para una transformación positiva, es
primordial formar ciudadanos con un alto grado de responsabilidad, partiendo desde el Respeto: Respetar el derecho de los demás y respetarse a sí mismo.
cumplimiento de tareas específicas bajo supervisión, hasta el logro de tareas más complejas, con Consideración de que algo es digno y debe ser tolerado.
responsabilidad e independencia (Rom.12:11, 1ra. Cor. 4:2). Solidaridad: Apoyo incondicional a causas o intereses ajenos de las
Valores/ 6) Humildad: Rescatamos el valor de la humildad como un valor opuesto a la soberbia y altivez de personas en situaciones especialmente difíciles.
corazón, como un valor que nos ubica en una correcta relación con Dios y los hombres, siguiendo el
principios llamado de nuestro Señor Jesucristo a seguir su ejemplo (Mat. 11:29; Sal. 138: 6 ; Stg. 4: 6 ).
7) Obediencia: La obediencia es la buena disposición del espíritu que se plasma en un accionar que La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
considera los valores bíblicos, indicaciones, normas, leyes establecidas por las autoridades en los sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el
grupos en que se desenvuelve. El amor a Dios se evidencia en la obediencia a la Palabra de Dios y ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
como consecuencia a las autoridades humanas y normatividad. Col. 3. discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la
8) Respeto: Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una exclusión y las desigualdades.
cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que
dice o establece o a no causar ofensa o perjuicio. Consideración de que algo es digno y debe ser
tolerado.
9) Verdad: Dentro de una sociedad donde la verdad como valor se ha perdido aún en las más altas
esferas intelectuales y políticas, necesitamos que el estilo de vida del hombre se vuelva firme y
consistente con la verdad, teniéndola como un valor supremo y permanente, siendo su conducta
ejemplo e inspiración para la sociedad (Prov.28:20).
10) Solidaridad: Adhesión o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en
situaciones comprometidas o difíciles.
 La propuesta pedagógica como eje fundamental,
La propuesta pedagógica es una parte importante en este instrumento, porque representa las intenciones para el proceso de enseñanza Ley General de Educación Nº 28044
plasmamos las intenciones que proponemos para el proceso de enseñanza aprendizaje, esquematizados en los principios filosóficos Artículo 2º.- Concepto de la educación La
aprendizaje, resumiendo nuestros principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y (éticos y epistemológicos) y pedagógicos (teorías de educación es un proceso de aprendizaje y
pedagógicos (teorías de enseñanza y aprendizaje), los cuales son la base para enseñanza y aprendizaje), los cuales son la base para enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la
formular el perfil de los estudiantes que nos proponemos formar. formular el perfil de los estudiantes que nos proponemos vida y que contribuye a la formación integral de
Amparados bajo lo que estipula la ley: “La libertad de enseñanza es reconocida y formar. Amparados en el marco legal que garantiza la las personas, al pleno desarrollo de sus
garantizada por el Estado. Toda persona natural o jurídica tiene derecho a libertad de enseñanza por parte del Estado, asegura que potencialidades, a la creación de cultura, y al
constituir y conducir centros y programas educativos de acuerdo con sus toda persona natural tiene derecho a constituir y conducir desarrollo de la familia y de la comunidad
centros y programas educativos de acuerdo con sus nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla
convicciones y creencias…”.
convicciones y creencias. Comprendemos que la educación en instituciones educativas y en diferentes ámbitos
Entendemos que “la educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se es un pilar esencial para el desarrollo integral de cada
de la sociedad.
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las persona a lo largo de su vida.
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al Artículo 5º.- Libertad de enseñanza
desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. La libertad de enseñanza es reconocida y
La propuesta pedagógica es una parte importante en este instrumento, porque Desde esta perspectiva, entendemos por educación al garantizada por el Estado. Los padres de familia,
plasmamos las intenciones que proponemos para el proceso de enseñanza- proceso dinámico y participativo en el que el estudiante o quienes hagan sus veces, tienen el deber de
aprendizaje, resumiendo nuestros principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y construye su propio conocimiento a lo largo de la vida a educar a sus hijos y el derecho a participar en el
pedagógicos (teorías de enseñanza y aprendizaje), los cuales son la base para partir de la interacción con su entorno y con el apoyo del proceso educativo y a elegir las instituciones en
formular el perfil de los estudiantes que nos proponemos formar y fundamenta los docente como mediador. que éstos se educan, de acuerdo con sus
propósitos, sistema de evaluación, conocimientos, programación, estrategias convicciones y creencias.
didácticas y los recursos necesarios para cumplir con este fin. Amparados bajo lo
Propuesta que estipula la ley: “La libertad de enseñanza es reconocida y garantizada por el El socioconstructivismo y el humanismo convergen en Currículo Nacional de Educación Básica
pedagógica Estado. Los padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar nuestro enfoque pedagógico, priorizando el aprendizaje El currículo para educación básica (regular,
a sus hijos y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las significativo como base para el desarrollo integral del especial y alternativa) busca formar estudiantes
instituciones en que éstos se educan, de acuerdo con sus convicciones y creencias. estudiante. integrales, preparados para la vida y el futuro.
Toda persona natural o jurídica tiene derecho a constituir y conducir centros y Los representantes de estos enfoques son:Vigotsky
programas educativos. El Estado reconoce, ayuda, supervisa y regula la educación y Feuerstein (paradigma socio-contextual), Carl
privada con respeto a los principios constitucionales y a la presente Ley. La La educación debe contribuir al fortalecimiento de las Rogers y Abraham Maslow (paradigma
iniciativa privada contribuye a la ampliación de la cobertura, a la innovación, a la habilidades emocionales, espirituales y sociales del humanista).
calidad y al financiamiento de los servicios educativos”. estudiante, fomentando la autonomía, el pensamiento
Entendemos que “la educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se crítico, la creatividad y asertividad sobre su entorno.
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las Promovemos un aprendizaje enfocado en la exploración, la Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos
experimentación y la resolución de problemas, donde el Privados
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al
conocimiento se adquiere de manera activa y Artículo 2.- Toda persona natural o jurídica tiene
desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se contextualizada para el desarrollo de la familia, de la
el derecho de promover y conducir centros y
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad”. comunidad nacional, latinoamericana y mundial. programas educativos privados. Los centros
educativos privados pueden adoptar la
organización más adecuada a sus fines, dentro de
las normas del derecho común.
 Cuando hablamos de Instituciones educativas Se destacan dos ejes fundamentales para lograr el Ley General de Educación N° 28044.
exitosas es necesario abordar dos temas: la éxito en las instituciones educativas: Calidad en los Artículo 13.- La calidad educativa es el
calidad en los servicios y la gestión del talento Servicios Educativos y Reflexión sobre las metas “nivel óptimo de formación que
humano. educativas. debieran alcanzar las personas para
Para alcanzar la calidad educativa, las IIEE Las IIEE deben definir claramente cuáles son los hacer frente a los retos del desarrollo
deberán reflexionar sobre las metas educativas aprendizajes y competencias que esperan que sus humano, ejercer su ciudadanía y
que se proponen alcanzar, identificar y priorizar estudiantes alcancen. Identificación y priorización aprender a lo largo de toda la vida”.
los desafíos que requieren superar para lograr las de desafíos. Es necesario reconocer y ordenar los Preparar a las personas para que hagan
metas establecidas e implementar mecanismos obstáculos que pueden impedir el logro de estas frente a los retos planteados supone
institucionales que les permitan dirigir sus metas. formarlas integralmente en todos los
acciones a la mejora permanente del proceso de Implementación de mecanismos institucionales. campos del saber, con sentido ético.
enseñanza aprendizaje para asegurar que todos Se propone establecer sistemas y procesos que
sus estudiantes alcancen los aprendizajes aseguren una mejora continua en el proceso de
esperados es más, consolidar la formación enseñanza-aprendizaje. Formación integral con Ley de Reforma Magisterial N° 29944,
integral del estudiante con valores bíblico valores. planteamos que una educación de
Propuesta de cristianos, capaz de abordar Además de la excelencia académica, se enfatiza la calidad se logrará solamente donde todo
gestión multidisciplinariamente y dar respuesta a los importancia de cultivar valores (en este caso, de el personal evidencie las competencias
problemas de su entorno. Esto conlleva a mejorar inspiración bíblico-cristiana) que contribuyan a requeridas para el puesto de trabajo, la
la calidad de la gestión educativa una formación completa del estudiante, gestión del talento humano es un valioso
preparándolo para enfrentar y resolver problemas recurso que lleva a la institución a
en su entorno de manera multidisciplinaria. lograr sus objetivos estratégicos.