Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Psicología
Profesora: Karla Batista Navarro
Sumario
• Teorías e investigación en el
Lenguaje.
• El lenguaje como principal
instrumento de la "cognición".
• Sus trastornos.
• Herramientas de Evaluación
cognitiva.
Bibliografía
La palabra LENGUAJE
proviene (del provenzal
lenguatge y del latín lingua)
Decimos que lenguaje humano
se basa en la capacidad de los
seres humanos para
comunicarse por medio de
signos lingüísticos (usualmente
secuencias sonoras, pero también
gestos ,señas, signos gráficos)
Definiciones de Lenguaje
Chomsky (1957) expone que el lenguaje es un
conjunto finito o infinito de oraciones, cada una
de ellas de longitud finita y construida a partir de
un conjunto finito de elementos.
Luria (1977) expone que lenguaje es un sistema de
códigos con la ayuda de los cuales se designan
los objetos del mundo exterior, sus acciones,
cualidades y relaciones entre los mismos.
Piaget (1983) El lenguaje son palabras, frases
elementales, luego sustantivos y verbos
diferenciados, y por último frases completas.
TEORÍAS DEL LENGUAJE
Teoría Conductista Skinner (1957)
• Esta teoría, afirma ,que los niños
reproducirían todos los sonidos de todos los
idiomas y los padres reforzarían
selectivamente, a través de la atención o
aprobación, los que correspondieran a la
lengua nativa.
• Este refuerzo selectivo tanto verbal o físico,
daría como resultado la producción de
palabras.
• Una vez que el niño fuera capaz de hablar,
podría producir una emisión. Un ejemplo: el
Niño podría decir pan y ser reforzado al recibir
lo que pide.
TEORÍAS DEL LENGUAJE
Teoría Innatita Chomsky (1928)
• Afirma que todos los seres humanos tenemos una
capacidad innata que nos permite desarrollar el
Lenguaje. Existe un periodo critico para el lenguaje que
va desde el nacimiento hasta la pubertad.
• Adquisición del Lenguaje: Es una etapa evolutiva
espontanea. La Lengua materna se asimila con
rapidez. Dice que es un proceso Innato como
consecuencia de un estimulo externo.
• Aprendizaje del Lenguaje: Se produce de manera
similar a cualquier tipo de aprendizaje, a través de la
ejercitación, memoria, etc.
TEORÍAS DEL LENGUAJE
Teoría Conductista Skinner (1957)
• Esta teoría, afirma ,que los niños
reproducirían todos los sonidos de todos los
idiomas y los padres reforzarían
selectivamente, a través de la atención o
aprobación, los que correspondieran a la
lengua nativa.
• Este refuerzo selectivo tanto verbal o físico,
daría como resultado la producción de
palabras.
• Una vez que el niño fuera capaz de hablar,
podría producir una emisión. Un ejemplo: el
Niño podría decir pan y ser reforzado al recibir
lo que pide.
TEORÍAS COGNITIVAS
DEL LENGUAJE
Teoría de Len Vigotsky (1896-1934)
• El desarrollo del lenguaje tiene lugar en un
nivel social, dentro del contexto cultural.
• Es una Herramienta para comunicarnos y al
comunicarnos realizamos
intercomunicaciones sociales.
• Toma al lenguaje como la base del
Pensamiento.
Jerome Bruner (1915-2016)
• El lenguaje como instrumento de la
comunicación. Y mantuvo que “el
niño aprendería a hablar a través de
la interacción con la madre”.
TEORÍAS DEL LENGUAJE
Jean Paiget (1896- 1934)
Constructivismo
Menciona que el Lenguaje hablado posee dos
etapas:
• Egocentrismo: El Niño adquiere el Lenguaje
según sus necesidades, habla de “SI Mismo y
para Si Mismo”.
• Lenguaje Social: las relaciones sociales
marcan el Lenguaje, interaccionan con sus
pares.
¿de qué hablamos
“Cuando hablamos de Lenguaje”?.
El Lenguaje es la parte más
accesible de la mente humana,
es un poderosos sistema de
comunicación que interacciona
con muchas otras funciones
como la percepción, la memoria
el pensamiento, la planificación y
el control de la conducta.
NEUROANATOMÍA DEL LENGUAJE
Principales componentes
Lóbulo Frontal
• Área de Broca
• Corteza Motora 1ria
Lóbulo Temporal
• Área Auditiva 1ria
• Área de Wernicke
Lóbulo Parietal
• Giro Angular
Lóbulo Occipital
• Corteza Visual 1ria
Área de Broca
Área del lenguaje hablado
• Será el encargado de
expresar el lenguaje,
ya sea a través de la
fonación o articulación
verbal o de la escritura.
• Es el área del
Pensamiento Motor del
Lenguaje.
Área de Wernicke
Área de Comprensión del lenguaje
Será el encargado de
recibir información y
entenderla, lo que implica la
audición con la
comprensión del lenguaje
hablado, y la visión con la
comprensión del lenguaje
escrito.
Producción del Lenguaje
1. Recepción de Señales
Estimulación Visual (l. escrito o de signos) o Auditiva
2. Transmisión de Información al Cerebro
Las señales visuales son transmitidas a través de los nervios ópticos hacia el
cerebro.
Las señales auditivas son transmitidas a través del nervio auditivo hacia el
cerebro.
3. Procesamiento Inicial en el Cerebro
Corteza Visual: Se analizan las características visuales, como la
forma y el movimiento., asi como las formas de los caracteres.
Corteza Auditiva: Se analizan las características del sonido,
como la frecuencia y la intensidad.
4. Análisis Lingüístico
Área de Wernicke: Procesar el significado de las palabras y
frases escritas y habladas, y junto a la Corteza Auditiva
secundaria, el significado de los signos en un contexto
semántico.
5. Integración Contextual
la información se integra en la corteza prefrontal, donde se considera el contexto y
la experiencia previa para comprender el mensaje completo.
Producción del Lenguaje
Integración de Estímulos y Respuesta Motora
• Sincronización de Procesos: Tanto los sistemas
visual como auditivo trabajan en conjunto para
coordinar la información, permitiendo que el cerebro
integre estímulos de diferentes modalidades.
• Generación de Respuestas: Cuando se procesa la
información, se generan respuestas motoras a
través de potenciales de acción que activan
neuronas motoras, resultando en movimientos
articulados del lenguaje.
• Articulación: La producción del habla implica
movimientos coordinados de los órganos
articuladores (lengua, labios, cuerdas vocales) que
son controlados por áreas motoras del cerebro,
como el área de Broca.
Trastornos del Lenguaje
Afasia
Imposibilidad para comunicarse por lenguaje hablado, leído o
escrito como consecuencia de una lesión cerebral, una vez
que el sujeto ha adquirido un lenguaje.
Caracterizada por
• Errores en la producción oral( parafasias),
• Fallas en la comprensión
• Dificultades para encontrar palabras: Anomías,
• Alteraciones en la escritura: Agrafia
• Alteración en la lectura: Alexia.
Afonía y disfonía: Pérdida de la voz, completa (afonía) o
parcialmente (disfonía).
Disartria: Dificultad para articular sílabas.
Disfemias: Alteración en la emisión de las palabras. Las más
frecuentes son el balbuceo y el tartamudeo.
Dislalia: Sustitución, alteración u omisión de los fonemas sin
que haya trastornos de los órganos del habla
HERRAMIENTAS PARA LA
EVALUACION DEL LENGUAJE
Test de Boston Evaluación de las
Afasias y Tratarnos Relacionados
Evalúa
•Habla conversacional
•Comprensión Auditiva
•Ordenes
•Expresión del Lenguaje
•Repetición
•Denominación Batería para el análisis de los
•Lectura déficits afásicos (BADA)
•Escritura Identifican componentes alterados y
conservados del procesamiento
Token test lingüístico.
Evalúa la comprensión auditiva
