Descubriendo el
Autismo
Marilyn Villegas Guarín.
Psicóloga
SECRETARIA DE SALUD
SUBSECRETARIA DE PRIMERA
INFANCIA Y ATENCIÓN DIFERENCIAL
MAKIA
Descubriendo el Autismo:
Comprender y Acompañar
Objetivo
• Brindar conocimientos accesibles sobre el Trastorno
del Espectro Autista (TEA) para que cualquier persona
comprenda qué es, cómo se manifiesta y cómo
podemos acompañar e incluir a quienes lo viven.
¿QUÉ ES EL TRASTORNO
DEL ESPECTRO AUTISTA
(TEA)?
Definición
• El TEA es una condición del
neurodesarrollo que afecta
la manera en que una
persona percibe,
comprende e interactúa
con el mundo. No es una
enfermedad ni tiene cura,
porque no es algo que
deba “arreglarse”, sino una
forma diferente de
procesar la información.
¿Por qué se llama “Espectro”’
• El término “espectro” se usa porque
no todas las personas autistas son
iguales. Algunas pueden necesitar
más apoyo en su vida diaria y otras
menos.
• Personas con alto nivel de apoyo:
pueden tener dificultades importantes
en la comunicación verbal y en la
autonomía.
• Personas con bajo nivel de apoyo:
pueden hablar fluidamente y tener
independencia, pero aun así enfrentar
retos en la comprensión social.
¿Qué pasó con el síndrome de Asperger?
• Antes se consideraba un diagnóstico
aparte, pero en 2013 fue integrado
dentro del TEA por el DSM-5. Las
personas que antes tenían este
diagnóstico generalmente presentan:
• Lenguaje fluido y sin retraso en el
desarrollo.
• Dificultades para comprender reglas
sociales y expresiones no verbales.
• Intereses intensos en temas específicos.
• Ejemplo: Una persona con Asperger
puede hablar perfectamente, pero le
cuesta entender el sarcasmo o la ironía.
¿CÓMO SE MANIFIESTA EL
TEA?
Las personas autistas pueden tener desafíos en tres áreas
principales
Comunicación y lenguaje
• Algunas personas no hablan, otras
tienen lenguaje limitado, y otras
pueden hablar mucho pero con
dificultades para comprender normas
sociales.
• Puede haber dificultades con el
contacto visual, el lenguaje corporal y
el uso de expresiones faciales.
• Muchas personas con TEA prefieren la
comunicación visual o escrita.
• Ejemplo: Un niño con TEA puede usar
tarjetas con dibujos para expresar lo
que necesita en lugar de hablar.
Interacción social
• Pueden no entender señales
sociales, como saber cuándo
es su turno para hablar o
cómo iniciar una conversación.
• Pueden preferir estar solos o
relacionarse de manera
diferente.
• No significa que no quieran
amigos, sino que pueden no
saber cómo acercarse a otros.
Intereses y comportamientos repetitivos
• Tienen rutinas muy marcadas y
pueden sentirse ansiosos si algo
cambia inesperadamente.
• Suelen enfocarse en un tema
específico con mucha profundidad.
• Pueden repetir movimientos-
estereotipias (como aletear las
manos o balancearse) para
autorregularse.
• Ejemplo: Un niño con TEA puede
insistir en ver la misma película
todos los días y molestarse si se la
cambian.
CÓMO PERCIBEN EL
MUNDO LAS PERSONAS
CON TEA
Hipersensibilidad e hiposensibilidad
sensorial
• Las personas autistas pueden
procesar los estímulos de manera
diferente.
• Hipersensibilidad: Los sonidos
pueden ser muy intensos, las luces
pueden molestar, y algunas texturas
pueden ser desagradables.
• Hiposensibilidad: Pueden no notar el
dolor o buscar estímulos intensos.
• Ejemplo: Una persona con TEA puede
taparse los oídos en un centro
comercial porque el ruido le resulta
insoportable.
Diferente manera de expresar emociones
• Pueden tener dificultades para
expresar sus emociones de
manera típica.
• Algunas expresiones emocionales
pueden ser intensas o, por el
contrario, parecer ausentes.
• Ejemplo: Un niño con TEA puede
reír en momentos inesperados,
no porque no entienda la
situación, sino porque su cerebro
procesa la emoción de manera
diferente.
MITOS Y REALIDADES SOBRE EL TEA
MITO REALIDAD
❌ “Las personas con autismo no ✔ Sienten emociones, pero pueden
tienen emociones” expresarlas de manera distinta.
❌ “Todos los autistas son genios” ✔ Hay talentos diversos, pero no
todos tienen habilidades
extraordinarias.
❌ “El autismo es causado por las ✔ Falso, el TEA tiene bases
vacunas” neurobiológicas y genéticas.
❌ “Las personas con Asperger no ✔ Sí lo son, están dentro del
son autistas” espectro, solo que menos
necesidades de apoyo
CÓMO ACOMPAÑAR Y SER
INCLUSIVOS
Comunicación efectiva
• Evitar lenguaje figurado o
frases con doble sentido.
• Ser claro y concreto en las
instrucciones.
• Respetar su forma de
comunicación, sin forzar el
contacto visual.
• Ejemplo: En lugar de decir
“hazlo en un segundo”, decir
“hazlo ahora”.
Crear entornos amigables
• Minimizar ruidos o luces
fuertes en espacios públicos.
• Permitir el uso de objetos que
ayuden a autorregularse (como
auriculares o juguetes
sensoriales)
• Ejemplo: Un restaurante puede
tener una “hora tranquila” con
menos luces y menos ruido
para personas con TEA.
Acompañamiento en la vida cotidiana
• Ser pacientes y evitar juzgar
comportamientos que no
entendemos.
• Brindar estructura y anticipar
cambios para reducir ansiedad.
• Ejemplo: Si un niño con TEA va
a un lugar nuevo, mostrarle
fotos antes y explicarle qué
sucederá para que se sienta
más seguro.
Apoyos especializados
• Comunicación alternativa y
aumentativa.
• Terapia de manejo de la conducta
• Terapia cognitivo-conductual
• Terapia ocupacional
• Terapia del habla y del lenguaje
• Fisioterapia
• Entrenamiento para el desarrollo de
habilidades sociales
• Análisis conductual aplicado (ABA)
• Ajustes razonables.
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