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Transiciones Armónicas en Educación Infantil

El documento aborda la importancia de las transiciones armónicas en la educación inicial, destacando que son momentos de cambio que afectan la identidad y autonomía de los niños. Se proponen acciones para facilitar estas transiciones, como el acompañamiento activo y la creación de ambientes acogedores. También se advierte sobre las consecuencias negativas de no lograr una transición adecuada, como el rechazo y la deserción escolar.

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Alejandra Gomez
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Temas abordados

  • autonomía,
  • familias,
  • entorno educativo,
  • grado de transición,
  • espacios educativos,
  • seguimiento,
  • acompañamiento,
  • incertidumbre,
  • alegría,
  • calidad educativa
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Transiciones Armónicas en Educación Infantil

El documento aborda la importancia de las transiciones armónicas en la educación inicial, destacando que son momentos de cambio que afectan la identidad y autonomía de los niños. Se proponen acciones para facilitar estas transiciones, como el acompañamiento activo y la creación de ambientes acogedores. También se advierte sobre las consecuencias negativas de no lograr una transición adecuada, como el rechazo y la deserción escolar.

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  • autonomía,
  • familias,
  • entorno educativo,
  • grado de transición,
  • espacios educativos,
  • seguimiento,
  • acompañamiento,
  • incertidumbre,
  • alegría,
  • calidad educativa

TRANSICIO

NES
ARMÓNICA
El paso de la
S
educación inicial al
sistema escolar

se HCB LA CASITA ROJA


2025
¿Cómo
entendemos las
transiciones?

Son momentos de cambio a lo largo de la


vida, resultan de situaciones temporales,
que presentan inestabilidad e
incertidumbre, impactan la construcción de
identidad y autonomía, y afectan la
construcción de habilidades y capacidades
de los niños y las niñas
• Las familias, maestras y maestros al
tiempo que acompañan ésta transición,
viven sus propias transiciones.
Las transiciones como
cambios
Implican un acompañamiento:
-Cálido: interacciones acogedoras
-Protector: experiencias que cuidan
la identidad del niño/a.
-Pertinente: condiciones de calidad
que tienen en cuenta la particular
manera de cada niño/a de habitar el
mundo.
¿Por qué es importante promover las
transiciones armónicas?
Acciones para favorecer el
tránsito
Generar experiencias que promuevan la
construcción de confianza en el ingreso al
entorno educativo, mediante:
 El acompañamiento activo y permanente de sus
seres significativos
 La promoción de experiencias que permitan la
familiarización de la niña o niño con las personas,
espacios, materiales y rutinas del entorno
educativo de manera espontánea y natural.
 La promoción de intercambio de experiencias
entre los niños, las niñas y sus familias que han
vivido el ingreso a la Educación inicial, al grado
de transición y primero.
Generar ambientes que den la
bienvenida a las niñas y niños en el
entorno educativo mediante:

 El acceso oportuno de las niños y niños


al grado transición de acuerdo a su edad
y características de desarrollo.
 Acciones enfocadas a promover el
seguimiento, continuidad y permanencia
de las niñas y niños en el entorno
educativo teniendo en cuenta las
transiciones que viven sus familias por
situaciones contextuales.
 La generación de estrategias y acogida
de los niños,las niñas y su familias en
sus primeros días en el entorno
educativo teniendo en cuenta sus
¿Qué se puede generar cuando no
se logra una transición armónica?
 Comportamientos de rechazo, miedo,
inseguridad, apatía.

 Fracaso en el grado de transición y


posteriormente en la vida escolar.

 Deserción de los niños y las niñas del sistema


educativo.

 Ruptura en la comunicación de la educación


inicial y la formal.
Gestiones para promover
transiciones armónicas
Gestión administrativa

TRANSICIONES Gestión pedagógica


ARMÓNICAS
Gestión familiar
¡ A promover el
encuentro, la
escucha, la
cercanía...la
alegría!
¡Muchas
gracias!
PRORESORA:
CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by
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VIVIANA GOMEZ
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