Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
grupal:
Encuentro grupal 2 Fecha
26 -27-28 de noviembreHora 8 :00 AM-:400 PM
Nro.
TALENTO HUMANO
RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales
LEIDY GERARDIN MUÑOZ BURBANO- YASURY VALLECILLA VIAFARA ROL AGENTE EDUCATIVA
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
DURFAY MAGYERY ZARAY Rendón - YURANI MARCELA MENDEZ ROL AUXILIAR PEDAGOGICO
INTENCIONALIDAD
tema : 25N QUE SE ELIMINE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
INTENCIONALIDAD
• sensibilizar a las familias usuarias sobre la existencia de las violencias en contra de la mujer y que reconozcan las rutas de acción necesarias en
caso de que algunos derechos se vean violentados.
• visibilizar las acciones necesarias para la transformación de los distintos tipos de violencia (física, psicológica, sexual, económica, vicaria y
patrimonial) que se ejerce en contra de las niñas y mujeres.
practica 3 Acompañar la construcción de identidad
3.2. La familia promueve la participación en condiciones de equidad de género de la niña o el niño en las rutinas, rituales, celebraciones y
conmemoraciones que caracterizan a su familia y comunidad.
3.3. La familia conoce, respeta y valora los gustos e intereses de las niñas y los niños evitando estereotipos culturales de género
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: bienvenida
Saludamos a las familias niños, niñas y mujeres gestantes los invitamos a ponerse cómodas dentro del espacio, el cual a
sido enriquecido con ambientes que provoquen la expectativa a la experiencia. Cada participante ocupa su lugar saluda a
los niños y niñas con una canción de su elección . Una vez terminado el saludo se indagará por el estado de salud de los
participantes del encuentro y si hay novedades estás se registran
Asamblea Inicial:
Durante este momento se promoverá un espacio de participación con los adultos cuidadores y mujeres gestantes, niños y
niñas donde la maestra recibe los conocimientos previos de cada participante y sus expectativas de aprendizaje. La
maestra expone la caja del tesoro he invita a descubrir lo que esta guardado en su interior llevando a los participantes a la
reflexión en torno a la consigna “mi cuerpo es mi tesoro” seguidamente leemos una pequeña reflexión como apertura las
tema
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar Con las niñas y los niños
Con las y los adultos Los niños y niñas participaran de diferentes actividades de acuerdo
Durante este encuentro se promoverá las practicas de cuidado y con su etapa de desarrollo necesidades e intereses
crianza, las cual tienen como propósito fortalecer el desarrollo
Parte tres: encuentros grupales
integral de las niñas y los niños, respetado y valorado sus gustos
En esta oportunidad todos los niños exploran los espacios
e intereses evitando estereotipos de genero. ambientados en los cuales encontraran actividades relacionadas con
el reconocimiento del cuerpo generando identidad como niño o niña
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para comenzar la actividad es importante preguntarles a la/os
participantes, ¿saben qué se conmemora el 25 de noviembre? y de acuerdo con sus intereses cantaremos rondas infantiles donde
dar la palabra a aquellas personas que quieran participar. En además de fortalecer el reconocimiento de su cuerpo también
caso de que nadie sepa sobre el 25N, se podrá hacer una breve afosaremos sus lazos afectivos de entre sus pares. https://
explicación, enunciando que esta fecha es reconocida como el [Link]/8aZ-t8vZB4U?si=GmIRL390V2j_LHQ7
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la [Link]
mujer, y se reconocerá que no existe ninguna excusa que pueda
Además de estas actividades los niños y las niñas con el
justificar la violencia, y del mismo modo, evidenciar que la
violencia se puede presentar en distintos ámbitos (laboral, acompañamiento de sus cuidadores participan en la elaboración de
familiar, comunitario, institucional y en la calle) un video con la canción “mi cuerpo es un tesoro” [Link]
O33sj7A2ew?si=36agFZKWakiG5
Una vez finalizado el espacio, se dará a conocer el Mi cuerpo es mi tesoro
violentómetro, el cual funciona como un indicador que permite yo lo cuido y lo quiero,
identificar diferentes manifestaciones implícitas y explícitas de nadie me toca sin permiso,
violencia hacia las mujeres en la vida cotidiana de la sociedad.
Su objetivo es detectar, alertar y atender este tipo de situaciones
yo soy quien mando en mi cuerpo,
que afectan la libertad y tranquilidad de las mujeres. Para esto
cada participante encontrara una frase escrita debajo de su silla No guardo ningún secreto,
esta consigna se pondrá en el violentómetro de acuerdo a su a alguien cercano le cuento,
nivel de violencia. si algo me preocupa o duele,
ellos escuchan atentos.
Seguidamente invitamos a las madres acompañante y madres
gestantes niños y niñas a realizar el lavado de manos siguiendo
Si un beso no quiero dar,
los respectivos protocolos, de esta manera procedemos a
no me tienen que obligar,
entregar el refrigerio dando el espacio para recalcar la
importancia de una buena alimentación y el debido cuidado al si me incomodan lo digo,
consumir alimentos. Una vez terminado el momento de refrigerio mi cuerpo yo sé cuidar.
se invita a las familias a participar de la tercera jornada de toma Lalalala respétame
de peso y talla realizada por parte de el apoyo en salud y Lalalala Y cuídame
nutrición
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué
Seguidamente invitamos a las madres acompañante y madres quedamos?
gestantes niños y niñas a continuar con las actividades de la se recogerán las percepciones, vivencias y sentimientos surgidos
experiencia para este momento invitamos a los niños y sus durante los diferentes momentos esto se llevará a cabo mediante
un la dinámica de tingo tango con el fin de evaluar la
Parte tres: encuentros grupales
acompañantes a tomar una cartulina del color de su preferencia
y luego se unirán en parejas de acurdo a su color elegido (En experiencia pedagógica, se sugieren algunos interrogantes:
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estas cartulinas están escritos los tipos de violencia de genero y • - ¿Cómo se sintieron las niñas y mujeres con la
una breve conceptualización ) En la parte de atrás de la actividad?
cartulina se podrán plantear algunas soluciones respecto a esa • - ¿Fue posible llevar a cabo la experiencia?
violencia. , • ¿Cuáles fueron las principales dudas e inquietudes de la
Una vez conformadas las parejas se les dará a conocer la actividad?
actividad conmemorativa con relación al 25N, “Tendedero de • - ¿Cuáles crees que son los aprendizajes más fructíferos
trapitos al sol”. Se le pedirá a cada pareja que saquen algunas de la actividad
prendas y a cada una en sus dos cartulinas responderán
preguntas: ¿Cuáles crees que son las ventajas de ser mujer? • Cuál fue el mejor momento del encuentro
¿Cuáles crees que son las ventajas de ser hombre? ¿Cuáles • ¿Qué es lo principal que han aprendido en el
crees que son las violencias que son exclusivas para las encuentro
mujeres? ¿Cuáles medidas crees que se pueden implementar • Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
para disminuir la desigualdad y el machismo? • ¿A qué se comprometen las familias?
Una vez se han expuesto las voces en las hojas y/o cartulinas,
se pegarán con ganchos legajado res en las prendas. Se deberá
extender una cuerda en una parte visible de la UDS y cada
pareja deberá colocar sus respuestas en el tendedero. Se invita
a reflexionar sobre las formas de prevenir las violencias, las ¿Qué recursos se usarán?
rutas seguras en el territorio y se abre el diálogo. Es importante
hacer énfasis en los espacios seguros y de concurrencia por
parte de las mujeres y niñas. Cartulinas.
Cierre: Para el cierre de la actividad es importante reconocer las - Ropa vieja (opcional)
redes de cuidado familiares, comunitarias e institucionales con - ½ pliego de cartulina
las que pueden llegar a contar las niñas y mujeres, del mismo
modo reconocer los espacios seguros y las rutas de atención en
- Colores, lápices, marcadores o pintura.
caso de que se presente alguna vulneración. - Ganchos clip
Una vez terminado y valorado la experiencia procedemos a la - Cosedora y ganchos
entrega de paquetes RPP y bienestarina correspondientes al
mes de noviembre
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
