Los seres vivos transmiten

sus características a los

descendientes, gracias a la
información que contiene el
ADN del núcleo celular.
El ADN se organiza dentro
del núcleo formando los
cromosomas.

A lo largo de un cromosoma
distinguimos diversos fragmentos
de ADN. Cada uno de estos
fragmentos, que contiene
información para un carácter
hereditario, recibe el nombre de
gen.
 La zona del cromosoma donde se localiza
un gen se llama locus, en plural loci.

Todos los individuos de una especie poseen

información para los mismos caracteres
hereditarios; es decir, todos tienen los mismos
genes. Cada una de estas variaciones es un
alelo.
 Genoma y dotación cromosómica
.
Al conjunto formado por toda la información genética de una especie lo llamamos genoma.

Las parejas que van de la 1 a la 22

son cromosomas autosómicos,
homólogos, porque ambos poseen
La pareja 23 corresponde a los genes para los mismos caracteres
cromosomas sexuales. situados en los mismos loci.

Esta información se localiza en un número fijo de cromosomas, que constituye la dotación cromosómica
Los cariotipos permiten observar si un individuo
presenta el número, la forma y el tamaño
característicos de los cromosomas de su especie.
 La transmisión de los caracteres
Los gametos son las células encargadas de transmitir la información genética a los descendientes. Son
haploides.
Durante la fecundación se unen las dotaciones cromosómicas de los dos gametos, óvulo y
espermatozoide. El resultado será el cigoto que ya es diploide, es decir, N presenta pares de
cromosomas homólogos.
 Expresión de los genes: La herencia

¿Qué sabemos del ¿Qué deseamos

tema? (S) saber? (D)
 Fenotipo y ambiente
El fenotipo de muchos caracteres no depende exclusivamente del
genotipo, sino que también está influido por el ambiente en el que el
individuo desarrolla su actividad vital: fenotipo = genotipo +
ambiente.
Un ejemplo muy claro es la coloración de la piel, ya que esta
dependerá de la información genética heredada (genotipo), pero
también de las horas de exposición solar (ambiente).
¿CÓMO SE RELACIONAN LAS DOS
GRÁFICAS PRESENTADAS
La expresión de los genes:
la herencia
La herencia es la relación que existe entre
los diferentes alelos que puede presentar un
gen.
Llamamos genotipo a la combinación de
alelos de un organismo para un
determinado carácter.
El fenotipo es la información que se
expresa de un determinado carácter.

Herencia dominante
La herencia dominante se da cuando la información de un alelo,
al que llamaremos dominante, domina sobre la información del
otro, al que llamaremos recesivo.
 Dedujo sus leyes a partir del estudio estadístico de los resultados que
obtuvo.
El alelo L (lisa) es dominante frente al alelo l (rugosa).
• Todos los gametos del primer individuo tendrán el alelo L.
• Todos los gametos del segundo individuo tendrán el alelo l.
Por tanto, después de la fecundación, todos los descendientes serán
heterocigotos y de aspecto liso para el carácter «aspecto de la
semilla».

Primera ley: ley de la uniformidad de la primera generación

Si cruzamos dos homocigotos diferentes para un
determinado carácter, todos los descendientes serán
heterocigotos e iguales entre sí.
Ejercicio a desarrollar
Se han cruzado dos platas de arveja de jardín heterocigotas para el carácter «aspecto de la semilla».
Del cruce se ha obtenido un total de 184 plantas hijas. Responde las siguientes cuestiones:
a. ¿Cuántas de ellas es probable que presenten el genotipo Ll?
b. ¿Cuántas de ellas es probable que tengan las semillas rugosas?

Supongamos que tenemos dos ratones, uno con pelaje negro (B) y otro blanco (b). Si cruzamos estos
dos ratones ¿Cuál será el genotipo y fenotipo de las crías?

Una pareje de conejos tiene un genotipo ”Bb” para el gen que controla el color de pelaje. Si “B”
representa el alelo dominante para el pelaje negro y “b” representa el alelo recesivo para el pelaje
blanco. ¿Cuál será la probabilidad de que una cria tenga pelaje negro o blanco?
 Segunda ley: ley de la segregación de los alelos
Si cruzamos dos heterocigotos de la F1 entre sí, veremos que en la descendencia (F2)
obtenemos todos los genotipos y fenotipos posibles siguiendo unas proporciones concretas.

Para deducir su segunda ley, Mendel cruzó las plantas de la

primera generación filial (F1) entre sí.
• Todos los individuos de la F1 generan dos tipos de gametos:
gametos con el alelo L y gametos con el alelo l.
• Como todos los gametos tienen las mismas posibilidades de
participar en la fecundación, tendremos en cuenta todas las
posibles combinaciones.
 Tercera ley: ley de la independencia de los alelos
Si estudiamos cómo pasan a la descendencia dos caracteres diferentes, veremos que
estos se heredan de forma independiente cumpliendo con la primera y la segunda
leyes.

Después de cruzar a los homocigotos para los dos caracteres,

vemos que, de acuerdo con la primera ley, toda la F1 es
heterocigota e igual entre sí.
Si cruzamos los individuos de la F1, se formarán diferentes
combinaciones de alelos en los gametos. Obtendremos una
F2 donde se podrán observar todos los genotipos y los
fenotipos posibles para los dos caracteres y en proporciones
fijas.
Ejercicio a desarrollar
Para el gen que determina el carácter «altura de la planta» de la tomatera, existen
dos alelos: un alelo que determina «alta» y otro alelo que determina «enana».
Cruzamos dos tomateras, una de fenotipo «alta» y otra de fenotipo «enana », y
obtenemos veintiocho descendientes, todos ellos de fenotipo «alta».
a. ¿Cuál de los dos alelos será el dominante y cuál el recesivo?
b. ¿Qué tipo de herencia presenta el carácter «altura del tallo»?
c. ¿Cuál será el genotipo de los progenitores.
EJERCICIO A DESARROLLAR
El gen que controla el carácter «aspecto del tallo» en la tomatera presenta dos alelos: uno dominante, que determina
«aspecto peludo» (P), y otro recesivo, que determina «aspecto sin pelos» (p).
Para el gen del carácter «altura de la planta», presenta el alelo dominante «alta» (A) y el recesivo «enana» (a).
Se cruza una tomatera alta y peluda con una tomatera enana y sin pelos. En la descendencia observamos:
plantas altas y peludas, plantas altas y sin pelos, plantas enanas y peludas, y plantas enanas y sin pelos, todas en la
misma proporción.
Responde:
a. ¿Cuál es el genotipo de las plantas que se utilizaron en el cruzamiento?
b. ¿Cómo debería ser el genotipo de las plantas iniciales para obtener todas las tomateras descendientes «altas y
peludas»?
 EJERCICIOS PARA
RESOLVER
1. Se realiza un cruzamiento entre dos plantas, una homocigota para
plantas altas (TT) y otra heterocigota par el mismo rasgo. Determina
cual es genotipo de la planta heterocigota.
2. Una niña de una descendencia de cuatro hermanos, nació con una
enfermedad denominada fibrosis quística. Esta afección se manifiesta
en condición recesiva. Los padres y hermanos de la niña enferma no
padecen la enfermedad. Determina el genotipo del padre y la madre.
3. El albinismo es una condición en la que, en presencia de dos alelos
recesivos, hay falta de pigmentación en la piel, dotando de una
apariencia blanca al sujeto, si un padre albino contrae matrimonio
con una mujer no albina, pero con un alelo recesivo para albinismo.
¿Que porcentaje de hijos albinos pueden tener?
 EJERCICIOS PARA
RESOLVER
1. La aniridia (dificultades en la visión en el hombre se debe a un factor dominante
(A). La jaqueca es debida a otro gen dominante (J). Un hombre que padecía de
aniridia y cuya madre no, se caso con una mujer que sufría de jaqueca, pero cuyo
padre no la sufría. Ni el hombre tenia jaqueca ni la mujer aniridia. ¿Qué proporción
de sus hijos sufrirán ambos males.

2. Los ratones gordos se pueden producir por dos genes independiente: el genotipo
“oo” produce un ratón gordo llamado obeso y el genotipo “aa” da origen a un
ratón gordo llamado adiposo. Los lelos dominantes producen un ratón normal. ¿Qué
proporción genotípica de ratones gordos frente a normales se espera del cruce
entre ratones de genotipo OoAo?

3. En los cuyes el color negro (N) y pelo corto (P) es dominante sobre el pelo pardo (n)
y largo (p). Hallar los resultados al cruzar. Un heterocigoto con un cuy de pelo
negro y corto dominante para ambos características

Un heterocigoto con uno de pelo negro heterocigoto y largo recesivo.

 Herencia intermedia
En este tipo de herencia, el fenotipo de los heterocigotos
(RB) es una mezcla del fenotipo de los dos homocigotos.
 Herencia codominante
Los heterocigotos manifiestan los fenotipos de los dos homocigotos a la vez.
Se ha comprobado que este fenotipo intermedio corresponde a los heterocigotos
para el carácter «aspecto de las plumas».

1. Una mujer y un hombre de cabello ondulado tienen

cuatro hijos. Dos de los presentan cabello
ondulado, como su padres, uno tiene rizos y el otro
cabello lacio. Determina los genotipos de los
padres y los hijos.
 Herencia del sexo
El sexo de una persona depende de la pareja de cromosomas.
• Las mujeres presentan dos cromosomas iguales y homólogos,
porque tienen información para los mismos caracteres. Mujer
(XX)
• Los hombres tienen dos cromosomas diferentes que no son
homólogos. Uno de ellos es más pequeño y se llama Y. Hombre
(XY).

Herencia ligada al sexo

Llamamos así a la herencia de los genes situados en el
cromosoma X y que no se encuentran en el
cromosoma Y. Estos genes se expresarán de forma
diferente en hombres y en mujeres.
 EVALUACIÓN

4. ¿En qué cromosoma es probable que se encuentre un gen que determina un carácter que solo se expresa en
personas de sexo masculino y nunca en las de sexo femenino? ¿Por qué?

5. La hemofilia es una alteración que presenta el mismo tipo de herencia que el daltonismo. Especificando l tipo
de anotación que utilizarás para los dos alelos posibles, anota todos los genotipos y fenotipos posibles en
hombres y mujeres.
CLASE N°8
Observa la imagen y responde
¿Cual es la importancia de la sangre en la herencia?
 ALELOS MÚLTIPLES
Una serie de alelos múltiples gobierna la intensidad del color del pelo del ratón; D = color
completo, d = color diluido; dl = es letal en homocigosis. El orden de dominancia es : D > d > dl.

Un ratón de color completo portador del gen letal es apareado con otro de color diluido
también portador del gen letal. ¿Cómo será la descendencia viable?

En primer lugar ponemos el genotipo de los padres que se deduce directamente del enunciado del
problema. Obtenemos los gametos y los cruzamos.

Cruce: Ddl x ddl

Gametos: D dl d dl
F1: Dd Ddl ddl dldl

Fenotipos: 2/3 color completo, 1/3 color diluido, muertos (descendencia no viable)
La jerarquía de dominancia nos ayuda viendo el genotipo de los nuevos ratones a deducir el fenotipo, es
decir el color que mostrarán. Los ratones de genotipo "dl dl" no vivirán, por lo que no los contamos en
nuestro resultado.
 Herencia del grupo sanguíneo AB0
El gen que determina el grupo sanguíneo AB0 puede presentar tres alelos diferentes: A, B y 0. Entre
ellos se establecen diferentes relaciones de herencia,
de forma que:
• El alelo A es dominante frente al alelo 0 y codominante frente al alelo B.
• El alelo B es dominante frente al alelo 0 y codominante frente al alelo A.
• El alelo 0 es recesivo siempre.
Por tanto, el grupo sanguíneo de una persona dependerá de los alelos
que estén presentes en su genotipo.
 Herencia de alelos múltiples
Existen genes que pueden presentar más de dos variedades o alelos, entre los cuales puede haber
diferentes relaciones de herencia.
El grupo sanguíneo AB0
EJEMPLO
 EJERCICIO A
RESOLVER
Tras el estudio de la transmisión de un determinado fenotipo patológico representado se obtiene
el resultado representado en la siguiente figura. Indique qué tipo de transmisión sigue dicho
carácter.
Indique además los genotipos de los individuos señalados por las letras (en oscuro los
individuos afectados).
Razone el resultado.
CLASE N°9
 LLUVIA DE IDEAS
¿Que es un árbol genealógico?
¿En que consiste la herencia de alelos múltiples?
CLASE N°10
Observa la siguiente imagen y recuerda las leyes de Mendel y manifiéstalo en una lluvia de ideas
Existen ciertas enfermedades hereditarias
ligadas al cromosoma X como la hemofilia o el
daltonismo. Por lo tanto, estas enfermedades se
expresan de forma diferente en hombres y
mujeres.
Martina va a tener una hija y está muy contenta, pero hay una cuestión que le preocupa.
Martina ha estudiado los casos de su familia e intentará descubrir si su hija tiene
probabilidades de padecer la enfermedad.
— ¿Qué representan los círculos y los cuadrados?
¿Qué significa el color negro?
 ¿El alelo «hemofílico» se comporta como dominante o recesivo respecto al alelo «sano»?
 En Internet, Martina ha descubierto que la hemofilia es una enfermedad hereditaria ligada al sexo.
 — ¿Qué significa la afirmación anterior?
 ¿Podemos saber en qué cromosoma está el gen de la hemofilia?
 —En casos como en el de la hemofilia, se habla de individuos sanos, enfermos y «portadores » de la
enfermedad.
 — Explica qué crees que indica cada una de estas categorías de individuos.
 Anota qué parientes de Martina son portadores de la hemofilia.
 Ahora tendrás que ayudar a Martina a calcular la probabilidad de que su hija presente un alelo
«hemofílico».
 Señala qué genotipos puede presentar Martina y, sin análisis genético previo, indica qué probabilidad
presenta para cada uno.
 Realiza una tabla con las posibles combinaciones de genotipos resultantes de la unión de Martina con su
pareja.
 ¿Existe alguna probabilidad de que su hija presente la enfermedad?
 Calcula la probabilidad de que la niña sea portadora o sana para la hemofilia.
 Si Martina tuviera un hijo varón, ¿qué probabilidad tendría de ser enfermo? ¿Podría ser portador?