QUE SON LAS TEORIAS
DE APRENDIZAJE
Al momento de hablar sobre una teoría debemos
hacerlo teniendo en cuenta que las teorías surgen
como respuestas a las preguntas que se hacen los
investigadores.
Por lo que una teoría de aprendizaje se define
como un conjunto de diferentes conceptos que
observan, describen, explican y orientan el proceso
de aprendizaje de las personas y todo lo que se
relaciona a este proceso.
Teoría de aprendizaje conductual
El conductismo afirma que a todo estímulo le sigue
una respuesta basada en el ambiente en donde se
encuentra el individuo. Por ende, el aprendizaje
puede ser explicado a partir de eventos
observables relacionados con la conducta y el
ambiente en donde se produce el aprendizaje. Los
estudios referentes a la teoría conductista parten
de la psicología experimental siendo los teóricos
relacionados Iván Pavlov, John Watson y B.F
Skinner.
Teoría cognitiva
El cognitivismo estudia cómo la mente interpreta,
procesa y almacena la información en la memoria.
Su fundamento yace en la obtención del
aprendizaje desde la niñez, proponiendo que los
niños poseen una estructura ordenada para el
procesamiento de la información. En esta teoría el
individuo es un ente activo en su proceso de
aprendizaje. Los autores principales de esta teoría
son Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Brunner.
Teoría constructivista
El constructivismo indica que el aprendizaje no se
obtiene de forma pasiva, sino de forma activa.
Como consecuencia, el conocimiento es una
construcción del ser humano como producto de su
relación con el entorno, sus propias capacidades y
esquemas previos. Esta es una de las teorías más
utilizadas en la actualidad y se relaciona con los
siguientes teóricos: Jean Piaget, David Ausubel,
Jerome Bruner y Lev Vygotsky.
Teoría del aprendizaje significativo
La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por el
psicólogo estadounidense David Ausubel. Esta teoría propone
que el ser humano relaciona los nuevos conocimientos con los
que ya posee. El aprendizaje significativo se basa en obtener un
aprendizaje de calidad y de comprensión de conceptos,
contrario al aprendizaje memorístico que se basa en memorizar
conceptos sin la necesidad de comprenderlos.
Teoría del aprendizaje por descubrimiento
La teoría del aprendizaje por descubrimiento fue
desarrollada por el psicólogo estadounidense
Jerome Bruner. Al igual que la teoría constructivista
el aprendizaje por descubrimiento propicia la
participación del individuo en su proceso de
aprendizaje. Se considera que se obtiene el
aprendizaje efectivo cuando el alumnado se
enfrenta a un problema no solo para solucionarlo
sino para transferirlo.
Teoría del socio-constructivismo
El psicólogo ruso Lev Vygotsky es el principal teórico del socio-
constructivismo. Esta teoría se caracteriza por describir el
aprendizaje como un proceso en donde la interacción social es
clave para la obtención del conocimiento. El proceso de
socialización desempeña un papel clave al momento de
aprender al igual que las conexiones con el conocimiento
previo.
Teoría del procesamiento de la información
Esta teoría postula que el ser humano es un
procesador de información en donde no
necesariamente tiene que interactuar con el medio
real, sino que su interacción es con la
representación subjetiva hecha de él. Según esta
teoría el aprendizaje se obtiene por medio de
procesos cognitivos. Esta teoría es defendida por
los teóricos Robert Gagné y Richard Mayer.
Teoría del aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social es representada
por el psicólogo canadiense Albert Bandura. Según
esta teoría el aprendizaje se obtiene como
consecuencia de procesos mentales y la relación
con el ambiente. Los determinantes sociales
influyen en este proceso por lo que el modelaje es
esencial al momento de aprender.
Teoría de las inteligencias múltiples
El creador de esta teoría es el psicólogo estadounidense
Howard Gardner. Gardner propone que todo ser humano
posee ocho inteligencias. El desarrollo de estas dependerá de la
exposición cultural y ambiental que tenga el individuo. Según
Gardner, no todos aprendemos de la misma manera y el
aprendizaje se vuelve más efectivo cuando se individualiza y se
pluraliza la información.
Cómo aplicarlas en el entorno
la aplicación de cualquier teoría del
aprendizaje se basa en un estudio profundo de
los resultados que se van obteniendo. Además de
racionalizar y entender cuál es la teoría que más
conviene según propósitos específicos. Todo lo
referente al aprendizaje aún no se puede englobar
a una sola teoría o enfoque, así que de acuerdo a
las necesidades que van surgiendo, se va
ajustando la aplicación de una o varias teorías.
