Scribd
Cargar
46 vistas8 páginas

Estadios Del Desarrollo Según H. Wallon

El documento describe los estadios del desarrollo infantil según H. Wallon, que incluyen el Estadio Impulsivo Puro, Emocional, Sensitivo Motor, Proyectivo, del Personalismo y la Adolescencia. Cada estadio se caracteriza por diferentes aspectos del desarrollo emocional, motor y social del niño, desde la respuesta refleja hasta la conciencia de sí mismo y la afectividad en la adolescencia. Wallon enfatiza la importancia de la interacción emocional y la actividad motora en el desarrollo cognitivo y social del niño.

Cargado por

mawwiss06
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
46 vistas8 páginas

Estadios Del Desarrollo Según H. Wallon

El documento describe los estadios del desarrollo infantil según H. Wallon, que incluyen el Estadio Impulsivo Puro, Emocional, Sensitivo Motor, Proyectivo, del Personalismo y la Adolescencia. Cada estadio se caracteriza por diferentes aspectos del desarrollo emocional, motor y social del niño, desde la respuesta refleja hasta la conciencia de sí mismo y la afectividad en la adolescencia. Wallon enfatiza la importancia de la interacción emocional y la actividad motora en el desarrollo cognitivo y social del niño.

Cargado por

mawwiss06
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

L IB R O: M AN UAL D E P S IQU IAT R IA I N FAN T I L . A JU R IAGU E R RA.

PÁG IN A S 2 9-
3 2.
C U R S O: P S IC OLOGÍA A P L IC ADA I. P R OF: E L S IA N A T OR U Ñ O.

ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN H. WALLON


1- Estadio
Impulsivo Puro. Se da la actividad motora refleja del recién nacido,
es decir su respuesta es refleja (automática e
involuntaria) a los diferentes estímulos que recibe.
Ejemplo: La succión, la prensión-refleja.
Sus respuestas son impulsivas, sin ningún control.
Se extiende aproximadamente desde el nacimiento
y hasta los 6 meses de edad.
Se dan las primeras muestras de orientación hacia
el mundo en el ser humano: alegría, cólera,
angustias, sonrisas.
2- Estadio Se extiende desde los 6 meses y hasta
Emocional aproximadamente los 2 años.
El niño establece sus primeras relaciones
en función de sus necesidades elementales:
alimentación, vestido, protección, le
acunen, le vuelvan de lado, entre otras.
El niño necesita muestra de afecto de
quienes le rodean, muestras de cariño
espontáneas del amor materno: caricias,
besos, abrazos, palabras, risas.
La emoción domina las relaciones del niño
con su medio. (simbiosis afectiva).
El niño comparte con quienes le rodean sus
emociones placenteras y desagradables.
3- Estadio Aparece a los dos años de edad
Sensitivo motor o aproximadamente.
sensorio motor. Se da la “sociabilidad incontinente” ,ya que
sus conductas se dirigen a objetivos
concretos: descubrir el mundo de los objetos.
El caminar y la palabra (el lenguaje)
contribuyen al cambio total del mundo
infantil.
El lenguaje le permite al niño atribuir a un
objeto su representación (imaginada) y a su
representación un signo (verbal).
Su espacio, su entorno se transforma con las
nuevas posibilidades de desplazamiento.
4- Estadio Aparece la conciencia, que Wallon explica
Proyectivo como la acción que provoca la actividad
mental, es el paso del acto al pensamiento.
El niño conoce el objeto solo a través de su
acción, sin movimiento, sin actividad motora
el niño no sabe captar el mundo exterior, no
puede tener conciencia de ello.
La función motora es el instrumento de la
conciencia, sin la cual no existe
absolutamente nada.
El acto es el acompañamiento de la
representación.
No subsiste el pensamiento si no se proyecta
en gestos.
El niño empieza a tener “conciencia del yo”,
5- Estadio del ya que ha formado una imagen, una
Personalismo representación de sí mismo.
Aparece la “reacción de prestancia”, forma de
mostrar sensibilización hacia los demás, el
estar a disgusto o sentirse avergonzado por lo
que hace.
Para el niño es importante afirmarse ante los
demás como un individuo autónomo, por lo
que puede llevar la contraria a sus padres o
adultos y hacer travesuras para llamar la
atención.
Se da la Personalidad polivalente ( puede
participar en diversos grupos sin hacer
siempre lo mismo ni ocuparla misma función).
Wallon recalca la importancia de los
6- La Etapa en que la Afectividad pasa a
Adolescencia un primer plano.
Valor funcional de la Adolescencia:
Acceso a los valores espirituales y
morales.
Acceso a los valores sociales.
Se desarrolla el espíritu de
responsabilidad en la inteligencia y
en la afectividad del adolescente.
Se da el condicionamiento hacia la
vida adulta.
Gracias
por su
atención
….

También podría gustarte