Lunes 25 de

octubre al 5 de
noviembre de
2021

Ika
 Situación didáctica “TRADICIONES Y COSTUMBRES MEXICANAS “
Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:
Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino

Campo de formación Áreas de desarrollo Ámbitos de autonomía curricular:

académica: personal y social:  Ampliar la formación académica
 Lenguaje y  Artes  Potenciar el desarrollo personal
y social
comunicación  Educación  Nuevos contenidos relevantes
 Pensamiento socioemocional  Conocimientos regionales
matemático  Educación física  Proyectos de impacto social
 Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Versión: 1
Campo de Aprendizaje esperado: Organizad Organizador
formación or 1: 2:
académica o área
Otros aprendizajes esperados:

de desarrollo.
Exploración y comprensión Reconoce y valora costumbres y tradiciones que Cultura y interacciones
del mundo natural y social se manifiestan en los grupos sociales a los que vida social con el entorno
pertenece. social

Exploración y comprensión Comenta cómo participa en conmemoraciones Cultura y Interacciones

del mundo natural y social cívicas y tradicionales. vida social con el entorno
social
Exploración y comprensión Explica algunos cambios en costumbres y formas Cultura y Cambios en el
del mundo natural y social de vida en su entorno inmediato, usando vida social tiempo
diversas fuentes de información.
Lenguaje y comunicación Describe personajes y lugares que imagina al Literatura producción,
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros interpretación
relatos literarios. e intercambio
de narraciones
 Campo de Aprendizaje esperado: Organizad Organizador
formación or 1: 2:
académica o área
de desarrollo.
Pensamiento Relaciona el número de elementos de una Número , Número
Otros aprendizajes esperados: matemático colección con la sucesión numérica escrita algebra y
variación
Pensamiento Resuelve problemas a través del conteo y con Número , Número
matemático acciones sobre las colecciones. algebra y
variación
Lenguaje y comunicación Describe personajes y lugares que imagina al Literatura Producción,
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros interpretación e
relatos literarios. intercambio de
narraciones

Lenguaje y comunicación Explica al grupo ideas propias sobre algún tema Estudio Búsqueda, análisis y
registro de información
o suceso, apoyándose en materiales consultados

Artes Baila y se mueve con música variada, Expresión familiarización con

los elementos
coordinando secuencias de movimientos y artística básicos de las artes
desplazamientos.

Artes Escucha piezas musicales de distintos lugares, Apreciación Sensibilidad,

percepción e
Propósito general de la educación Propósito general por
preescolar: campo:
Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear Describir, plantear preguntas,
preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y comparar, registrar información y
ampliar su conocimiento del mundo. 2. Reconocer algunos fenómenos elaborar explicaciones sobre
del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede procesos que observen
en su entorno

Enfoque pedagógico: Orientación didáctica:

Los aspectos de exploración están vinculados con costumbres, tradiciones, actividades productivas, Comenten qué costumbres y tradiciones
servicios, conmemoraciones cívicas y cambios en el tiempo. Las situaciones que la educadora proponga a familiares importantes viven en casa. Reconozcan
los niños deben orientarse hacia el reconocimiento de la diversidad cultural que se manifiesta en los las semejanzas y diferencias entre sus costumbres
grupos sociales a los cuales pertenecen, en algunas transformaciones que se experimentan con el paso del y tradiciones
tiempo, así como a identificar algunas formas de organización y funcionamiento que hacen posible la vida Comenten sobre las costumbres y prácticas
en sociedad. Los niños comparten espontáneamente experiencias de sus familias y de la localidad; ello culturales que tienen lugar en su escuela y su
abre oportunidades para reconocer elementos comunes y diferentes en sus costumbres y es la base a
partir de la cual se fomenta el desarrollo de actitudes de aceptación y respeto de la diversidad cultural; localidad
también se interesan por los papeles que desempeñan los miembros de la familia, de la escuela y de la Revise con los alumnos la información disponible
localidad, así como los servicios y la tecnología disponibles. Una experiencia importante es llevar a los acerca de la historia de algunas costumbres
niños a explorar cómo las acciones de las personas se manifiestan en la forma en que se relacionan con el familiares y sociales, objetos de uso doméstico o
medioambiente y cómo usan los recursos provenientes del este para buscar mejorar el bienestar de la espacios del entorno: ¿Cómo festejaban antes las
comunidad personas el Día de Muertos?

Rasgos de perfil de egreso: Fecha de aplicación:

Se identifica como mexicano. Reconoce la diversidad individual, social, cultural, 25 de octubre al 5 de
étnica y lingüística del país, y tiene conciencia del papel de México en el mundo.
Actúa con responsabilidad social, apego a los derechos humanos y respeto a la ley. noviembre de 2021

Materiales:
Juegos interactivos, elementos del altar, dibujos, colores, crayolas, videos, cuadernillo a
color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible, fichas, hojas
Actividades de apoyo: Actividades complementarias:
Cantos y juegos Refrigerio, activación , cuentos, lectura, juegos
Educación física diversos, rompecabezas, juego en áreas, club ,
cuadernillos para niños virtuales
Ingles
Organización del grupo: Estrategias para favorecer aprendizajes:
Presencial
Virtual Aprendizajes con otros, consigna, juego,
Grupal intervención didáctica, decisiones
Individual pedagógicas, puesta en común, niños que
Binas necesitan tiempo, relación con las
Equipo familias, atención a la diversidad ,etc.

Libro mi álbum: Libro de ingles: Libro de

La flor de cempaxúchitl Escuchar y practicar jolly matemáticas:
Tradiciones (lamina sep)
Lamina “el cumpleaños”
phonics grupo 1
lamina sep “la piñata” Letra “s” y “a”

Saludo de la semana: canción para pedir calaverita, inventar un saludo

claverita literaria

Actividades
 Día: Lunes 25 de octubre de 2021 Tema: Tradiciones de mi
país
Modo
de
Presencial Virtual
trabajo

Comenzar realizando los honores a la bandera y después al entrar al Utilizar honores a la bandera virtual para
comenzar con la semana hablando sobre
salón hablar sobre la importancia de realizar los honores a la bandera la importancia que es realizar honores
para todos los mexicanos . para todos los mexicanos
Luego cuestionar para conocer los saberes previos de los alumnos:
¿Qué es una tradición? ¿Por qué se realizan las tradiciones? ¿Qué
Inicio:
costumbres tienes en tu familia? Nuestro país tiene diversas
tradiciones ¿en que estado vives? ¿Qué tradiciones conoces?
Mencionar, tenemos tradiciones que varían de acuerdo a los estados
de nuestro país, pero menciona cuales son las tradiciones de tu
estado. Algunos ejemplos son: festejo de la independencia , en Oaxaca
“la guelaguetza”, el baile de los viejitos “Michoacán” entre muchas
otras.
Observa la lamina “tradiciones” comenta que tradiciones observas, cuales Observa el cuadernillo a color y
son las que festejan en familia, como se visten , que comen en cada una de conoce algunas tradiciones de
las tradiciones, como acostumbran vestir, etc. nuestro país y algunas que se
observa todas las tradiciones que vienen en el cuadernillo a color, comenten realizan solo en algunos estados,
Desarrollo:

en grupo cuales son sus favoritas, como lo hacen en casa, registra en una luego, Juega con el interactivo
hoja las tradiciones que festejas. “adivinanzas de tradiciones y
Con la tarea que se pidió con anticipación cada alumno expondrá su trabajo costumbres mexicanas”
a sus compañeros comentando la tradición que escogió hablar . [Link]
observa el video “tradiciones de
Contesta la ficha de trabajo “tradiciones de mis país” en ella tendrán que México” y conoce sobre algunas
registrar las tradiciones que mencionen los compañeros de clase. Al final tradiciones de nuestro país .
responder: ¿Qué tradición llamo mas tu atención? ¿porque? ¿Cómo la
celebran los demás? Comenten similitudes o diferencias de la manera de
festejar de los alumnos.

Para finalizar bailar música mexicana para despedirnos jarabe tapatío Contestar la ficha de trabajo
Cierre

y “México de timbiriche” Realizar secuencias de movimientos para que “tradiciones de mi país” registrar
los niños las sigan las tradiciones que mas les gusta
:

del año
 Día: Martes 26 de octubre de 2021 Tema: Leyendas
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o
Comenzar hablando con los alumnos que las leyendas forman parte de Observa el video ¿Qué es una
nuestra tradición. Comenzar cuestionando a los alumnos: ¿Qué es una leyenda?
[Link] cometa

Inicio:
leyenda? ¿Qué leyendas conocen? ¿les gustaría conocer otras leyendas?
Con la tarea los alumnos comentaran sus ideas y conocimientos sobre el tema que es lo que sabes del tema y que
y frente al grupo motivar a los alumnos a narrar de forma breve la leyenda leyendas conocen
que llevaron a clase. Si es posible registrar en un cartelón las leyendas
escuchadas, realizar un collage fuera del salón pegando cada alumno su tarea
sobre las leyendas.
La leyenda mas popular de nuestro país es el de la “leyenda de la llorona” [Link]
Ver el video “la llorona” comentar lo que vieron y las opiniones de la leyenda. escuchar el audio cuento “la llorona”
¿Por qué la llorona buscaba a sus hijos? ¡que paso? ¿ya conocías la leyenda? comentar lo que ya sabían de la
¿Dónde se origina la leyenda? Etc. leyenda y lo que no .
Observa también el video de la leyenda “el nahual” realiza un dibujo de como Observa las leyendas que vienen en el
crees que es el nahual. Responde ¿Cómo era? ¿Qué color crees que tenia? cuadernillo a color, realiza un dibujo
Desarrollo:

¿Qué hacia? ¿Por qué lo hacia? ¿Dónde sucede? de las leyendas que mas te gustaron.
Ver brevemente las demás leyendas utilizando el cuadernillo a color, (utilizar
música de fondo para leyendas para narrarlas) Observa la leyenda “la flor de
“leyenda el chupacabras” “leyenda la mano peluda” pedir a los alumnos cempaxúchitl”
[Link]
participar poniendo ideas , comentarios , lo que se imaginan de las leyendas Realiza un dibujo sobre la leyenda.
en el pizarrón. Jugar con el interactivo “juego la
Con el material que llevaron a clase acostarse en el piso manteniendo llorona “
siempre la sana distancia y escuchar algunos relatos de otras leyendas o que
los propios compañeros quieran mencionar. (motivar para la participación)
Después observar la lamina “la flor de cempaxúchitl” ¿conoces esta leyenda?
¿Qué sentimientos te provoco? En la pagina de registro dibuja lo que sentiste
y lo mas importante de la leyenda, lo que te pareció mas bonito, mas triste ,
etc.

Al final cuestionar a los alumnos ¿alguna de las leyendas te causo miedo? Contesta la ficha de trabajo
Cierre

¿Por qué? Recordar a los alumnos que las leyendas son relatos que se narran “Leyendas”
con mucha imaginación y que son parte reales y partes fantasiosas.
:

Despedirnos bailando la canción

 Día: Miércoles 27 de octubre de 2021 Tema: Lotería
mexicana
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o

Comenzar con alegría bailando la canción de “la lotería” y [Link] para

cuestionar a los alumnos ¿Qué escuchaste en la canción? comenzar escucha “la historia de la

Inicio:
¿de que se trata? ¿juegas en familia a la lotería? ¿Cómo se lotería mexicana” luego cuestionar: ¿Qué
juega? Comentar las reglas de como se juega y las formas opinas de la lotería mexicana? ¿en tu
de ganar. hogar juegan a la lotería? ¿sabes jugar?

Observa el video “como cantar las cartas de lotería”(video anexo) Utilizar el interactivo “juego de
[Link] luego, cuestionar ¿ya conocías como se lotería” cantar las cartas de lotería
mencionaban las cartas de la lotería? ¿te aprendiste algunas? ¿te
gustaría jugar a la lotería? para jugar con nuestros alumnos
Con la carta y las fichas que se les encargo con anticipación comenzar a (pedir que tengan una carta de lotería
jugar a la lotería mexicana, invitar a los niños a cantar las cartas. lista) mencionar a los alumnos que la
con cada jugada realizar el conteo de cuentas fichas llevan puestas, lotería mexicana se juega casi siempre
cuantas les faltan para ganar, etc. en familia, es una costumbre que
Desarrollo:

Con el cuadernillo blanco y negro “lotería mexicana” pedir a los alumnos

que coloreen, recorten y arma la serie numérica, ya que la tengan tenemos muchos mexicanos para
armada tendrán que colocar la cantidad de fichas de acuerdo el numero divertirnos
de la carta (ejemplo: tarjeta 5 el paraguas, colocar 5 fichas y así Observa el cuadernillo a color la ficha
sucesivamente con las demás) de trabajo “lotería mexicana”
Jugar con cartas gigantes de lotería, asignar a cada alumno una carta de comenta que opinas de ello
lotería, la cual tendrán que dibujar y colorear en un cartelón que se les
pidió con anticipación, al terminar salir al patio formando equipos Contesta la ficha de trabajo “lotería
(recordándoles la sana distancia, colocando los carteles que realizaron mexicana”
separados para no estar tan cerca. Separarlos por equipos (2 equipos) La Sigue jugando en familia a la lotería y
maestra mencionara o sacara una carta de lotería y cuando les toque a toma una fotografía jugando con tu
los niños tendrán que ponerse en la carta que le toco realizar, el equipo familia
que llene la cartas será el ganador (repetir la actividad si el grupo se
intereso)

Para finalizar regresar al salón y comentar: ¿te gusto jugar el Parte de la tradición mexicana es
Cierre:

día de hoy? ¿Qué fue lo que mas te gusto? Te gustaría cantar las cartas de la lotería de una
realizarlo de nuevo? Recomendarles jugar a la lotería en forma divertida , observa el siguiente
familia video para que conozcan como se
dicen. [Link]
 Día: Jueves 28 de octubre de 2021 Tema: Altar de
muertos
Modo
de Presencial Virtual
trabajo
Comenzar la mañana con alegría bailando “huesitos bailando” Comienza la mañana observando el video
Iniciar hablando sobre el día 2 de nov ¿Qué se festeja? ¿Cómo se "altar de muertos”
celebra? ¿Qué se hace? ¿Cómo se hace? ¿Por qué se hace? ¿en casa [Link] luego
Inicio: como celebran el día de los muertos? Mencionar algunas diferencias comentar que fue lo que entendieron y
de los compañeros motivar a participar a los alumnos
Anotar las ideas de los alumnos en el pizarrón y motivar para que
participen.

Preguntar a los alumnos: ¿ustedes festejan Halloween? ¿es una Pedir a los alumnos que en casa, si tienen
tradición mexicana? comentar que en muchos hogares celebran el la posibilidad vean la película de coco que
día de muertos y Halloween, mencionar las diferencias de estas es muy interesante y habla de muchas de
celebraciones y aclarar que Halloween no es tradición de nuestro las tradiciones de nuestro país. Después
país. Pero que sin embargo mucha gente la celebra también . de ver la película cuestionar ¿Qué te
observar el anexo “elementos del altar de muertos y explicar cada pareció? ¿Qué aprendiste? ¿Qué te gusto
Desarrollo:

uno de los elementos a los alumnos” mas? ¿Qué fue lo que no te gusto?
Luego escuchar el cuento ”día de muertos” luego de escucharlo Observa el video elementos del “altar de
motivar a los alumnos a contar que fue lo que mas les sorprendió muertos” [Link]
del cuento y lo que no les gusto Contestar la ficha de trabajo “conteo de
Realizar un dibujo del cuento escuchado calaveritas”
Montar el altar de muertos con el material llevado por los alumnos Contestar la ficha de trabajo “calavera
Ir recordando para que es cada elemento y porque es importante escrita”
ponerlo, permitir que cada alumno coloque el objeto que llevo y
mencione su significado (pedir con anticipación investiguen sobre el Baila la canción “huesitos”
elemento que le toco) [Link]

despedirnos cantando y bailando con la canción de Jugar con el interactivo “altar de

“chúmbala cachumba la” muertos”
Cierre:

Cuestionar a los alumnos ¿te gusto realizar el altar de

muertos? ¿Qué fue lo que mas te agrado? Pedir lleven una
fotografía para la siguiente clase de como celebraron el día de
muertos.
 Día: Viernes 29 de octubre de 2021 Tema: Consejo
técnico escolar
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o
Inicio:
Desarrollo:
ierre:
 Día: Lunes 1 de noviembre de 2021 Tema:
Suspensión de labores docentes
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o
Inicio
:
Desarrollo:
Cierre:
 Día: Martes 2 de noviembre de 2021 Tema:
Suspensión de labores docentes
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
 Día: Miércoles 3 de noviembre de 2021 Tema: Fiestas mexicanas
y antojitos mexicanos
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o

Comenzar bailando la canción “rompe la piñata” comentar con los Comenzar cuestionando a los
alumnos lo escuchado en la canción y compartir las ideas que les alumnos ¡¿Que es una piñata?
¿Cuándo la utilizan? Escuchar las
surjan Comenzar cuestionando a los alumnos lo siguiente: ¿Qué es una opiniones de los alumnos
piñata? ¿Cuándo se usa? ¿Por qué se usa? ¿Por qué se realiza? Etc.
Inicio: Escuchar las opiniones de los alumnos
Recordarles que en los cumpleaños, eventos, posas, año nuevo entre
otras ocasiones es cuando se utilizan. Observa el cuento “la piñata” y
expresa lo que opinas sobre el cuento , en tu libreta realiza un dibujo
sobre el cuento escuchado .

En el cuadernillo a color observa la lamina “el cumpleaños” ¿Qué [Link]

acostumbras a realizar en tu cumpleaños? ¿Qué acostumbran comer en el? vT6w
Realiza el conteo de objetos en la lamina, ¿Cuántos niños hay escucha la explicación de
¿cuantos juguetes’ ¿Cuántos gorritos de fiesta? Entre otros objetos. Saca la “la piñata” practica la
fotografía que se te pidió con anticipación y menciona como festejaste tu canción “dale, dale que
cumpleaños o el de tu familiar viene en el video.
Desarrollo:

Con la lamina “la piñata” comenta que es lo que observas en la lamina, [Link]
puedes ver que los niños ya quebraron la piñata ¿Qué tenia dentro? dmc
¿También en tus fiestas acostumbran a ponerle dulce en las piñatas? Observa aquí puedes ver otro
también las emociones de los niños en la lamina ¿Cómo se sienten? ¿Cómo video para saber mas
te sientes tu cuando te festejan el cumpleaños? En las fiestas mexicanas sobre este tema.
también se acostumbra a comer cierto tipo de alimentos, en muchas
ocasiones preparan platillos mexicanos ¿Qué acostumbras comer en algunas Contesta el cuadernillo a
tradiciones? ¡que comes en una fiesta mexicana? ¿Qué acostumbras comer color sobre los temas de
el día de los muertos, en el día de los reyes magos, en navidad, etc? Nuestro este día
país tiene una gran variedad de platillos mexicanos ¿Cuál es la comida
tradicional de tu estado? Puedes jugar con la ruleta
Degustar los alimentos que mando la familia “acostumbro comer”

Para finalizar reflexionar sobre lo que aprendieron el día de Manda fotografías de las
Cierre

hoy . fiestas que has tenido y de

como las festejaste
:
 Día: jueves 4 de noviembre de 2021 Tema: Mariachi
y bailes folclóricos
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o

Para comenzar baila la canción “el mariachi loco” para comenzar la [Link]
para comenzar baila la canción
mañana con alegría, luego platiquen de forma grupal y contesten las

Inicio:
del “mariachi loco”
siguientes preguntas: ¿Qué es un mariachi? ¿Cuándo lo han observado? Luego responde ¿Qué es un
mariachi? ¿los has observado
¿en donde tocan los mariachis? ¿Cómo es su vestimenta? Escuchar las alguna vez? ¿Cuándo? ¿Cómo se
opiniones de los alumnos y motivar a participar. visten?

Observa el video “bailase folclóricos” pedir a los alumnos pongan mucha atención a los Juega con la ruleta de
bailes, la vestimenta, la ropa , a los mariachis y al final del video comentar que fue lo que los mariachis y realiza
mas les impresiono, lo que no les gusto, lo que quisieran realizar en clase.
[Link] lo que se te pide en
Jugar a describir algunos trajes típicos que observaron ella.
Contestar las fichas de trabajo donde tienen que describir lo que observan en ellos. En las fichas de
Preparar un baile tradicional de su estado . trabajo describe a los
De ser posible pedir a los alumnos vayan con trajes típicos del estado o motivos mariachis que
representativos del mismo.
Desarrollo:

Bailar libremente en el patio manteniendo siempre la sana distancia un baile típico del observas, cada
estado. detallade de sus trajes
Luego cuestionar a los alumnos : ¿Qué es un traje típico? ¿en que estado vivimos? ¿Qué de charro, etc. Grabar
nos representa? un video con traje
Observa el anexo “trajes típicos de México” y describe los trajes. regional (solamente si
Entregar una hoja a los alumnos para que dibujen los trajes que mas les gustaron.
Educación física: con canciones del estado salir al patio y realizar activación y un circuido lo tienen) y danzar el
con diferentes obstáculos para saltar , realizar rutinas de baile realizando ejercicios físicos baile tradicional de su
Continuar hablando sobre artesanías de México (si los niños llevan alguna artesanía, estado
mostrarlas a sus compañeros y explicar de donde la consiguieron, donde la fabrican que
es , para que sirve , etc.
Con el material botones, cuentitas y estambre realizar una artesanía, un collar hecho por
los alumnos, explicando la manera de realizarlo.

Para despedida pedir cuestionar a los alumnos ¿que aprendimos el día de Mandar el video como
evidencia
Cierre:

hoy? ¿Qué fue lo que mas te gusto? ¿Por qué?

Despedirnos con la canción son las doce
 Día: Viernes 5 de noviembre de 2021 Tema:
Represento mi estado
Modo
de Presencial Virtual
trabaj
o
Comenzar dando la bienvenida a los alumnos con la canción “mis las mejores [Link] comenzar bailando el mix

Inicio:
canciones mexicanas para niños” luego cuestionar a los alumnos ¿Cuál es de canciones del enlace
luego cuestionar a los alumnos ¿Cuál es nuestro país?
nuestro país? ¿Cómo se llama nuestro estado? ¿Qué aprendimos sobre nuestras ¿Cómo se llama nuestro estado? ¿Qué aprendimos sobre
tradiciones y costumbres? ¿Qué comemos? ¿Cómo nos vestimos? Platicar en nuestras tradiciones y costumbres? ¿Qué comemos?
general lo aprendido de este proyecto ¿Cómo nos vestimos? Platicar en general lo aprendido de
este proyecto

Pedir a los alumnos muestre y expongan lo que llevaron a Mostrar algo representativo de
clase para representar a nuestro estado , motivar a los nuestro estado y explicarlo
alumnos a participar y responder preguntas realizadas por Contestar la ficha de trabajo
los compañeros. “represento mi estado”
Hablar sobre la comida, la vestimenta, las canciones que Observar el video “un viaje por
Desarrollo:

representan el estado. mexico”

Colorear un mapa de México, buscando nuestro estado y [Link]
resaltarlo de los demás.
Realizar una bandera de México con material propio, libreta
y colores
En la libreta dibujar también las comidas típicas que mas
acostumbran comer
Dibujar el mariachi y otros bailes folclóricos que nos
representan
(puedes utilizar la ficha de trabajo “represento mi estado”

Realizar la representación del estado grabando a los Grabar un video como si fueran
Cierre

alumnos explicando todo lo que llevaron para representar youtubers mencionando

al país , enviar a padres de familia para que vean el costumbres y tradiciones de su
:

resultado estado.
Cuestionar al final ¿Qué paredimos?
Técnicas de evaluación: Cambios en planeación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones

Evaluación general de la situación:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Tradiciones y costumbres mexicanas
Tareas del proyecto
TRADICIONES Y COSTUMBRES
MEXICANAS
Lunes 25 Martes 26 Miércoles Jueves 28 Viernes 29
de octubre de octubre 27 de de octubre de octubre
octubre
Un dibujo de Dibujo de Elemento del Consejo
una tradición una leyenda Una carta altar de técnico
mexicana muertos
para de lotería escolar
(preparar observar lista
para que el exponer tradicional para saber
alumno la Cobija, y fichas que le toco
exponga) almohada y Una Venir vestidos
una cartulina de negro con
linterna. blanca huesitos
pegados de
fieltro

Lunes 1 de Martes 2 de Miércoles 3 Jueves 4 de Viernes 5

noviembre noviembre de noviembre de
noviembre noviembre
Suspensión Suspensión Traje típico del
estado Lleva algo para
de labores de labores Una foto de
(opcional) si no representar tu
docentes docentes un lo tienen no estado (puede
cumpleaños deben ser un platillo,
familiar comprarlo, una vestimenta, un
 Rubricas
de plan
de
trabajo
“tradiciones Y
COSTUMBRES
MEXICANAS ”
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Exploración y Cultura y vida social Interacciones con el entorno social Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
Cambios en el tiempo grupos sociales a los que pertenece.
comprensión del mundo Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
natural y social Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno
inmediato, usando diversas fuentes de información.

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Reconoce y valora Reconoce y valora costumbres y Reconoce y valora poco sobre No conoce sobre sus
costumbres y tradiciones de tradiciones de nuestro país, sus costumbres y tradiciones costumbres y tradiciones
nuestro país, participa en la
participa en la elaboración del de nuestro país
elaboración del altar de
muertos y explica algunos altar de muertos y explica
cambios en sus tradiciones y algunos cambios en sus
costumbres tradiciones y costumbres

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos

destacados esperado están en proceso de que requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Lenguaje y comunicación Literatura producción, interpretación e Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
Estudio intercambio de narraciones leyendas y otros relatos literarios.
Búsqueda, análisis y registro de Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en
información materiales consultados

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra describir describe personajes y habla sobre Logra describir muy poco Batalla para describir
personajes a detalle y los temas de su interés personajes, y habla poco sobre personajes
habla sobre los temas de los temas de su interés
su interés

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos

destacados esperado están en proceso de que requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Número , algebra y variación Número Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita
matemático Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra relacionar el Resuelve problemas de cantidad Logra con ayuda relacionar el Batalla para relacionar el
numero con la cantidad utilizando el conteo numero con la cantidad de numero con la cantidad de
de elementos resolviendo elementos resolviendo elementos resolviendo
problemas planteados problemas planteados problemas planteados

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos

destacados esperado están en proceso de que requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Artes Expresión artística familiarización con los elementos básicos

de las artes
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
Apreciación artística movimientos y desplazamientos.
Sensibilidad, percepción e interpretación Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa
de manifestaciones artísticas
sobre las sensaciones que experimenta.

Actividad:

Destacado Esperado En proceso Requiere

apoyo

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos

destacados esperado están en proceso de que requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Educación Colaboración Comunicación asertiva Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera
las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
socioemocional

Actividad:

Destacado Esperado En proceso Requiere

apoyo

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos

destacados esperado están en proceso de que requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Educación física Competencia motriz Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus movimientos.

Actividad:

Destacado Esperado En proceso Requiere

apoyo

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos

destacados esperado están en proceso de que requieren apoyo
aprendizaje