Aprendizaje en Acción:
Diseño de Proyectos
Integrados para niños
preescolares
Facilitadora Rosario Jugo Cairo
PROPÓSITO:
Fortalecer capacidades docentes para diseñar proyectos integrados para niños en
edad preescolares.
PRODUCTO:
• Diseñar en equipo un Proyecto Integrado para niños de 3,4 o 5 años.
ACUERDOS DEL
TALLER
Asistir con puntualidad
Escucha activa
Levantar la mano para participar
Participación activa
DINÁMICA SALUDO CON
EL CUERPO
NOMBRE DEL PROYECTO
¿POR QUÉ…?
¿PARA QUÉ…?
Lista de ACTIVIDADES
-
-
-
Ejercicio individual “Mi proyecto
personal”
SABERES PREVIOS
¿Qué son los proyectos de aprendizaje?
¿Qué característica tiene el proyecto?
¿Cómo se originan los proyectos?
¿Cuáles son las fases que tiene un
proyecto?
¿Qué observas en las imágenes?
COMENTAMOS…
De 0 a 1.09 • https://youtu.be/587NJTxP8K8
LEEMOS
Separata
página 2
LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE
Promueven aprendizajes
significativos, que tienen
relevancia en la vida
A través de los proyectos cotidiana de los niños,
los docentes asumen un poniendo en práctica en
rol de facilitadores. situaciones reales
A través de los proyectos
los niños asumen un rol
protagónico
Los proyectos plantean
que los aprendizajes se
adquieran o construyan
de manera activa.
Desde el Nivel de Educación
¿Qué es el proyecto
Markham, Larmer
2 y Ravitz Inicial, concebimos los proyectos
de aprendizaje “Los proyectos son un
de aprendizaje como:
método sistemático de Una forma de desarrollar aprendizajes
Jhon Dewey
enseñanza que involucra de manera integral, partiendo de los
a los estudiantes en el intereses y necesidades de los niños,
“El rol de la educación aprendizaje de
1 conocimientos y
así como de las problemáticas
no debería ser la
transmisión y habilidades”. relacionadas a su vida y a su contexto.
memorización pasiva Se planifican, desarrollan y evalúan
de los conocimientos.” con la activa participación de los
3 Perrenoud niños, ello implica su intervención en
la toma de decisiones de las
“Un proyecto […] no son actividades que se desarrollan,
LoremHernando
ipsum dolor sit ejercicios escolares
4 “Es una
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metodología rutinarios sino verdaderos brindándoles oportunidades para
educativa que integra problemas por resolver, y investigar, diseñar o plantear
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in nec
contenido conduce a la adquisición alternativas de solución; desarrollando
plateacon tellus,
problemasnulla
o de competencias. así sus competencias de manera
taciti desafíos basados en
experiencias reales” activa, creativa y colaborativa.
Guía de orientación para desarrollar proyectos de
aprendizaje en Educación Inicial. Minedu (2019, p.8)
Observamos el
video
1.09 A 4.51 • https://youtu.be/587NJTxP8K8
LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN INTERÉS CURIOSIDAD INVESTIGACIÓN
Escuchar Porque el Se provoca Ayudar a los
preguntas e aprendizaje situaciones para niños a expresar
inquietudes de parte del interés generar en ellos sus ideas y
los niños. y de lo que curiosidad, explicaciones
quieren saber incógnitas, dudas. sobre lo que
observan
¿Qué características tiene un
proyecto de aprendizaje?
Fomentan la
Enfoque
centrado
en el
estudiante Desarrollo
integración
de
las familias y
competencias
la comunidad
Permite el Investigación
trabajo en y resolución
equipo de problemas
Promueve
la
Motivación
creatividad intrínseca
Desarrollo
Valora la
de la
curiosidad
Autonomía
¿Cuál es mi rol docente?
Fomentar
Confiar en Escuchar
la
las Respetar Proponer sus
participación Acompañar
capacidad el ritmo de experiencias necesidad
con y guiar. desafiantes.
es de los desarrollo es e
preguntas
niños. intereses
abiertas.
¿Cuál es el rol de los niños?
Sujetos activos y protagonistas de su
aprendizaje.
Capaces de explorar observar y cuestionar su
entorno
Capaces de pensar, actuar y construir
conocimientos a partir de su curiosidad y
de las interacciones que viven.
¿Cómo se originan los
proyectos? Proyectos
Proyectos propuestos
propuestos
por la docente
por los niños
Evento Observación del Análisis de la Institución
imprevisto Investigación Docente: Educativa. Los docentes y
(situación que del hecho Analiza los el director identifican
capta el interés específico intereses y problemas o necesidades
de los niños) necesidades de en el contexto.
Propuestas los niños.
Formular
de ideas para
soluciones
diseño o
ante un
construcción
problema
de algo
Situaciones
Identificación Relevantes y
de intereses y Identificación
Significativas
necesidades de
de problemática Proyectos
aprendizaje o basados en
de los niños necesidades esas
en el necesidades
contexto
Desarrollo de un Proyecto con los Niños Desarrollo de Proyectos Educativos
FASES DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial. Minedu (2019, p.17)
FASE 1. PLANIFICACIÓN DEL
PROYECTO Identificación de un
interés, necesidad y/o
Diseñar y desarrollar
alguna situación o
actividad a manera de
Planificación con los
niños y planificación
problema provocación de la docente
1 3 5
FASE 2 Ejecución
del Proyecto
FASE 1
Planificación del
Proyecto
2 4
Organizar nuestras Identifica con los
primeras ideas y niños el problema o
preguntas que podría pregunta central que
ser abordadas en el orientará el proyecto
proyecto
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
19
Minedu. La planificación en la educación inicial- Guía de orientaciones. Pág. 70
FASE 2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Las sesiones o
Puesta en marcha de actividades deben
lo planificado con los estar articuladas
niños y el docente entre si
1 3
FASE 3 Comunicación
del Proyecto
FASE 2 Ejecución
del Proyecto
2 4
Preparación e Incorporar actividades
implementación de no previstas al inicio
las actividades que se que van surgiendo
planificaron según sus intereses
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
23
FASE 3. COMUNICACIÓN DEL
PROYECTO VERBALIZAR Y COMUNICAR
INTERNA
La comunicación del proyecto
Es importante que los niños
permite que los estudiantes
socialicen de manera interna puedan verbalizar y
1 los resultados obtenidos en la 3
comunicar lo aprendido.
ejecución del proyecto.
FASE 3 Comunicación
del Proyecto
EXTERNA EVIDENCIAS
4
Comunicar a otros 2
La socialización del
compañeros, a los padres, a proyecto nos permite
la institución educativa o la recoger evidencias para
comunidad de los resultados
y aprendizajes obtenidos
evaluar a los niños
como parte del proyecto.
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
25
TRABAJO EN EQUIPO Y SOCIALIZACIÓN
• Diseñar en equipo un Proyecto Integrado para niños de 3, 4 o 5 años.
AHORA.. ¿CUÁLES SON MIS
COMPROMISOS?
GRACIAS
