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Funciones del Catedrático en Educación

El manual describe las funciones y responsabilidades del cargo de Catedrático, incluyendo la gestión de la práctica pedagógica, la aplicación de estrategias metodológicas, y el cumplimiento de normativas institucionales. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente de aprendizaje positivo y de mantener relaciones con la comunidad educativa. Además, se detalla la necesidad de capacitación continua y la elaboración de informes conforme a las normativas del MEC.

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Funciones del Catedrático en Educación

El manual describe las funciones y responsabilidades del cargo de Catedrático, incluyendo la gestión de la práctica pedagógica, la aplicación de estrategias metodológicas, y el cumplimiento de normativas institucionales. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente de aprendizaje positivo y de mantener relaciones con la comunidad educativa. Además, se detalla la necesidad de capacitación continua y la elaboración de informes conforme a las normativas del MEC.

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Manual de Funciones

11. CARGO: CATEDRÁTICO,


MAESTRO DE GRADO, PROF. MEDIA
JORNADA Y COMPLETA,
EDUCADOR DE ADULTOS, ÁREA ESPECIAL.
Asegurar el Aprendizaje de los
alumnos aplicando métodos y técnicas
de aulas eficaces e innovadoras de
acuerdo al nivel o modalidad
educativa, fijar objetivos y metas
desafiantes, evaluar los procesos y
Misión resultados con objetividad.
Función Principal Gestionar la práctica
pedagógica, propiciando aprendizajes
desafiantes, creativos y significativos
en los estudiantes, aplicando
estrategias para la evaluación efectiva
y apropiada para el desarrollo de la
cultura evaluativa.
FUNCIÓN PRINCIPAL
Gestionar la práctica
pedagógica, propiciando
DIMENSIÓN aprendizajes desafiantes,
TÉCNICIO creativos y significativos en
los estudiantes, aplicando
PEDAGÓGICA estrategias para la
evaluación efectiva y
apropiada para el
desarrollo de la cultura
evaluativa
DIMENSIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO

Elaborar Aplicar
Proyectos y estrategias Ajustar
ejecutar de metodológicas constantement
acuerdo a las y tecnología e el proceso
innovaciones acorde a las de enseñanza
curriculares del áreas/disciplina – aprendizaje
área/disciplina s a fin de para
de su asegurar la responder a los
competencia. eficiencia del
proceso de requerimientos
enseñanza-
DIMENSIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO

Capacitarse Utilizar todos


los recursos Desarrollar
continuamente una
en las disponibles
para lograr permanente
innovaciones comunicación
curriculares, aprendizajes
significativos, con los
administrativas alumnos,
y legales, enfatizando el
uso de los colegas,
según las padres de
políticas centros de
recursos de familia y otros
educativas. miembros de
aprendizaje y
DIMENSIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO

Crear un clima Planificar


de semanalmente el Desarrollar las
aula propicio desarrollo de las actividades
para el clases pedagógicas
aprendizaje, atendiendo las en base a una
fomentando el características planificación
respeto mutuo, psicosociales del anual,
la alumno y con
mensual y
responsabilidad programas de
y la disciplina estudio como diaria.
entre los eje orientador y
estudiantes, elevar a la
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

Presentar declaración jurada de bienes y


rentas según normativas vigentes.

Cumplir y promover el cumplimiento de


las normativas de la institución y del MEC
asegurando el cumplimiento del
calendario Escolar.

Elaborar los informes que sean


solicitados conforme a las normas del
MEC y garantizar la validez y
confiabilidad de las documentaciones a
su cargo, en especial de los registros
académicos de sus alumnos.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

Velar por la conservación del


patrimonio de la institución.

Desempeñar su cargo con idoneidad


profesional y con ética.

Cumplir con responsabilidad y


puntualidad su horario de trabajo y
enviar reemplazante en caso de
ausencia con la debida justificación.

Velar por la integridad y seguridad de


los alumnos dentro del aula y en el
predio escolar.
DIMENSIÓN COMUNITARIA

Establecer y mantener relaciones de


cooperación y corresponsabilidad con
los integrantes de la comunidad
educativa, buscando optimizar el
proceso de enseñanza-aprendizaje y
atender las necesidades educativas de
la comunidad.

Planificar las actividades con los


diferentes actores de la comunidad
para contribuir el desarrollo de los
educadores en el aspecto socio-
afectivo.

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