Bloque 3.
El
sistema
Tierra.
Unidad 2.
La Tierra
en el
universo
Índice de la unidad
1. Los componentes del universo.
2. El origen del universo.
3. El sistema solar.
3.1. Componentes del sistema
solar.
3.2. Origen del sistema solar.
4. La Tierra.
5. Posición y forma de la Tierra en el
sistema solar.
6. El sistema Tierra - Luna.
Índice de la unidad
7. Los movimientos de la Tierra.
7.1. Rotación
7.2. Traslación.
7.3. Consecuencias de los movimientos
de la Tierra y la Luna.
La alternancia día-noche.
Vientos y corrientes marinas.
Las fases lunares.
Las estaciones.
Las mareas.
Los eclipses.
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• ¿Cuál sería vuestra dirección postal para que el
extraterrestre venga a visitaros?
1. Los componentes del
universo
¿Qué es el Universo? TODO LO QUE EXISTE, la materia, el
espacio, el tiempo, y la energía. La materia que forma los
planetas, las estrellas o los seres vivos ocupa una
pequeña parte del universo (5%), la materia oscura y
energía oscura forman la mayor parte del universo.
Materia: la mayor parte se concentra en zonas concretas
formando galaxias.
Materia oscura: no observable, se detecta a partir de sus
efectos gravitacionales sobre la materia.
Energía oscura: es la responsable de la expansión del
universo.
- Las galaxias son acumulaciones de estrellas, planetas,
nebulosas y otros cuerpos que se mantienen
relativamente próximos por la gravedad.
- Las galaxias se agrupan en cúmulos y estos en
supercúmulos.
- La Vía Láctea es una galaxia en forma de espiral,
contiene cientos de miles de millones de estrellas, entre
ellas, el Sol, situado en uno de sus 5 brazos: el brazo de
Orión.
- La Vía Láctea forma parte de un cúmulo llamado Grupo Local que cuenta con unas 40 galaxias,
como por ejemplo Andrómeda o M32.
- Las galaxias, principalmente, pueden tener forma espiral, irregular o elíptica.
- Vista de perfil tiene forma de platillo volante, que es como se ve, más o menos, desde la tierra.
2. El origen del
universo
La creación y expansión del universo se
explica mediante la Teoría del Big Bang.
El universo se originó hace 13.800 Ma,
el Big Bang se describe como la
explosión de un punto minúsculo, muy
caliente e infinitamente denso donde se
concentraban toda la materia y energía
existentes.
Tras el Big Bang, el universo primitivo era un plasma muy denso donde no existían los átomos, y los
protones, electrones y neutrones estaban separados; la luz era absorbida y remitida por las cargas,
pero no podía escapar del plasma. Gracias a la expansión y al enfriamiento del plasma, los protones,
neutrones y electrones se combinaron formando átomos (principalmente de H y He), la luz tuvo el
camino libre y pudo salir. Aquella luz de un universo de 380.000 años es el Fondo Cósmico
Microondas ("la primera luz del universo").
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Millones de años más tarde la fuerza de la
gravedad consiguió que algunos átomos se
agruparan, formando las primeras estrellas. La
fuerza de la gravedad hizo que las estrellas se
atrajeran formando las galaxias y los cúmulos de
galaxias.
Hace 4.600 Ma se formó el sistema solar a partir
de una nebulosa de gas y polvo que comenzó a
girar y a concentrarse por causa de la gravedad.
En el centro la materia formó el sol y la materia
de alrededor formó los demás elementos
celestes.
2.1. Dimensiones en el universo
Unidad Astronómica (UA): 150 millones de
kilómetros, la distancia entre la Tierra y el Sol. Para
distancias en el sistema solar.
Año luz: casi 10 billones de kilómetros, la distancia
que recorre la luz (300.000 Km/s) en un año. Para
distancias en o entre galaxias.
El universo observable tiene unos 46.500 millones
de años luz.
La galaxia más lejana que se ha observado está a
unos 13.200 millones de años luz se llama HD1.
2.2. Agujeros negros
Un agujero negro es un objeto
astronómico con una fuerza gravitatoria
tan fuerte que nada, ni siquiera la luz,
puede escapar de él. La "superficie" de
un agujero negro, denominada horizonte
de sucesos, un límite exterior imaginario,
un punto de no retorno: todo lo que
atraviesa este límite cae
irremediablemente al interior. La materia
y la radiación son atrapadas y no pueden
salir.
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negros/
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d&q=quantumfracture+agujero+negro#fpstate=ive&vld=cid:31f596fe,vid:58OPHbrLwBY,st
Los planetas son cuerpos esféricos que no
3. El sitema solar producen luz y giran alrededor del Sol con una
órbita ligeramente elíptica en un mismo plano: el
3.1. Componentes del sistema solar. plano de la eclíptica.
- El sol. Es una estrella pequeña de color
amarillo y con una temperatura superficial de 6000 ºC.
Realiza movimientos de rotación sobre sí mismo (25
días) y traslación alrededor del centro de la Vía
Láctea (200 Ma). Concentra la mayor parte de toda la
masa del sistema solar y está compuesto
principalmente por H y He; en su núcleo se dan
reacciones de fusión (2H=1He) liberando una gran
cantidad de energía.
- Planetas. Mercurio, Venus, Tierra, Marte
(planetas interiores, rocosos), Júpiter, Saturno, Urano
(planetas exteriores, gaseosos). Algunos planetas
tienen satélites orbitando a su alrededor.
- Asteroides. Fragmentos rocosos de diversos
tamaños que forman el Cinturón de Asteroides
(entre las órbitas de Marte y Júpiter).
- Cinturón de Kuiper. Tras la órbita de Neptuno
existen pequeños cuerpos, la mayoría formados
por hielo, que son el origen de ciertos cometas.
- Nube de Oort. Casi a un año luz, envuelve el
sistema solar, compuesta por diversos objetos es
el origen de algunos cometas.
- Cometas: masas de hielo, gases y roca.
Cometa C/2023 3A
*Sol desde el espacio*
3.2. El origen del sistema solar.
La explosión de una estrella provocó la agitación
e interactuación de los materiales de una nebulosa, la
mayor parte de los cuales se condensó y concentró en
el centro. La fuerza gravitatoria lo comprimió y calentó
hasta que su núcleo alcanzó la temperatura de las
reacciones termonucleares, dando lugar al nacimiento
del sol.
El resto de los materiales empezó a girar en
forma de disco alrededor del Sol, los más densos cerca
del centro. Los materiales se fueron agregando por
atracción gravitatoria, formando planetesimales, que al
girar en órbita fueron colisionando entre sí y formando
cuerpos cada vez más grandes.
Los materiales más densos y cercanos al Sol
formarán los planetas interiores rocosos. Los materiales
más ligeros y lejanos formarán los planetas exteriores
gaseosos.
4. La Tierra
Es una esfera ligeramente achatada por los polos (radio
ecuatorial y radio polar diferentes).
Al inicio, debido al calor producido por la fricción de los
choques de los planetesimales, la Tierra primitiva era
una gran masa fundida.
Los materiales más densos (hierro y níquel) migraron
hacia el centro, para formar el núcleo. Los materiales
más ligeros se situarían en capas más superficiales. De
esta forma, se originarían las capas de la Tierra.
A la vez, se fueron liberando gases, muchos de
los cuales quedaron retenidos cerca de la
superficie por efecto de la gravedad, formando
la primitiva atmósfera. Millones de años más
tarde, la atmósfera se llenaría de oxígeno
gracias a seres procariotas que empezaron a
realizar la fotosíntesis.
¾ partes de su superficie cubiertas por agua,
esta agua, según las teorías actuales, llegó
mediante cometas que impactaron sobre la
Tierra.
6. La Luna
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La luna fue la responsable de la inclinación del eje de la
Tierra y de ralentizar su movimiento de rotación.
El eje de la Tierra, actualmente, está inclinado 23,5º,
aunque varía entre 22.1º y 24,5º. Este movimiento
cíclico se repite cada 40.000 años y se conoce
como oblicuidad.
La Luna se sitúa a una distancia de casi 400 000 km de la
Tierra, pero se va alejando continuamente.
Tiene un diámetro de 3500 km (1/3 del de la Tierra) y carece
de atmósfera, por lo que presenta su superficie plagada de
cráteres producto de los impactos de diferentes cuerpos.
ThePhoto de PhotoAuthor se concede bajo licencia de CCYYSA.
Tarda el mismo tiempo en dar una vuelta
alrededor de la Tierra que sobre sí misma (unos
28 días), por lo que siempre presenta la misma
cara (rotación sincrónica).
La Luna es un satélite excepcionalmente
grande en comparación con la Tierra. El
diámetro de la Tierra es 3 veces superior al de
la luna.
7. Los movimientos de la Tierra
7.1. Rotación
Es el movimiento de giro sobre su eje. Tiene
lugar de oeste a este y se completa cada 23
horas y 56 minutos.
El eje de rotación define sus extremos, los
polos geográficos, norte y sur.
Es el responsable de la sucesión día-noche.
7.2. Traslación
Es el movimiento de giro alrededor del Sol.
La Tierra describe una órbita elíptica alrededor del
Sol (que ocupa uno de los dos focos de la elipse). Se
completa una vuelta cada 365 días y 6 horas.
Al ser su órbita elíptica, la Tierra pasa por un punto
más cercano al Sol, el perihelio y por otro más
lejano, el afelio. La diferencia es de apenas 5
millones de km, por lo que la órbita es muy poco
excéntrica y se aprecia en realidad casi como un
círculo.
La distancia media con el Sol es de unos 150 000
000 km (1 UA) y la velocidad a la que se traslada es
de unos 100 000 km/h o 30 km/s, recorriendo 900
000 000 km en una órbita completa.
Las estaciones. Se dan por la combinación del movimiento de traslación de la Tierra y la inclinación de su eje de
rotación. Para un mismo punto de la superficie terrestre y debido a la inclinación del eje, a lo largo de la
traslación alrededor del Sol este punto irá recibiendo la radiación solar en diferentes ángulos, lo que hará que
la insolación (energía solar incidente por metro cuadrado) sea cambiante.
Equinoccios
Solsticios
7.3. Precesión
Es el movimiento de rotación del eje de la Tierra alrededor de la vertical a la eclíptica. El polo Norte rota con una
periodicidad de 26.000 años
7.4. Nutación
Es una irregularidad que se produce en el movimiento circular de precesión del eje
de la Tierra. Se trata de una oscilación periódica con una periodicidad de 18,6 años.
La nutación ocurre por la fuerza externa de atracción gravitatoria que existe entre
la Luna y el Sol con la Tierra
7.5. Consecuencias de los movimientos de la Tierra y la
Luna.
Vientos y corrientes marinas. Además de los gradientes
térmicos y salinos, tanto los vientos predominantes como las
corrientes marinas superficiales, a escala global, se ven
influenciados por la rotación terrestre, que condiciona sus
trayectorias.
https://www.youtube.com/watch?v=qOzf
Q2fDuDg&t=34s
Las lunas exteriores muestran la
perspectiva desde la Tierra, las
interiores como realmente se ilumina...
7.3. Consecuencias de los movimientos de la Tierra y la Luna.
Las fases lunares. Son los cambios aparentes de la parte iluminada
de la Luna al cambiar su posición con respecto a la Tierra y el Sol.
Luna llena: superficie visible completamente iluminada
Cuarto menguante: superficie visible iluminada disminuyendo
Luna nueva: superficie lunar se ve en completa oscuridad
Cuarto creciente: superficie visible iluminada en aumento
En esta imagen la luna está representada desde la perspectiva de la
Tierra, porque el sol ilumina siempre desde el mismo lado...
La cara de la luna. Siempre vemos la misma porque la Luna tiene una Rotación sincrónica, es decir tarda el
mismo tiempo en dar una vuelta sobre sí misma que alrededor de la tierra (28 días aproximadamente).
https://www.youtube.com/watch?v=XJgWw-AQR
hk
7.3. Consecuencias de los movimientos de la Tierra y la Luna.
Las mareas. Son cambios periódicos del nivel del mar debidos a la atracción gravitatoria ejercida por el Sol y,
sobre todo, la Luna. Esta ejerce una fuerza mucho mayor, a pesar de tener una masa mucho menor, debido a su
cercanía.
La fuerza gravitatoria de la Luna atrae con más fuerza las aguas del punto de la Tierra que mira hacia ella,
provocando un abombamiento en esa zona, una subida del nivel del mar: marea alta, o pleamar. En el lado
opuesto de la Tierra también se produce marea alta (el abombamiento en esta zona es debido a que la
gravedad de la Luna también atrae a la Tierra, pero la inercia hace que el agua tienda a mantenerse en su nivel,
produciéndose en esa zona el efecto de un mayor nivel del agua). Esos abombamientos retiran agua de las
otras zonas, produciéndose marea baja, bajamar, en ellas. Como el día tiene 24 horas y se definen 4 zonas de
marea, a medida que la Tierra gira habrá dos ciclos de mareas cada día, es decir, dos mareas altas cada 12
horas (aproximadamente) y dos mareas bajas cada 12 horas.
Las mareas vivas se producen cuando el Sol y la Luna se encuentran alineados con Tierra (cuando la Luna se
encuentra llena o nueva). Las fuerzas de atracción de la Luna y el Sol se suman y provocan una marea mayor.
Las mareas muertas se producen cuando la Luna, la Tierra y el Sol se sitúan en ángulo recto (cuartos creciente y
menguante). En esta situación, la fuerza de gravedad del Sol contrarresta un poco a la de la Luna y la marea
producida por esta es menos intensa: la diferencia entre la bajamar y la pleamar es mínima.
¿Vemos la Luna igual en el Hemisferio
Norte que en el Hemisferio Sur?
7.3. Consecuencias de los movimientos de la Tierra y la Luna.
Los eclipses. Se dan cuando la luz proyectada por un astro es bloqueada por otro. En la Tierra ocurren dos tipos
de eclipse: eclipses de sol y de luna.
-Eclipse de Sol: se produce cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, bloqueando la luz solar y
proyectando de esta manera su sombra sobre la Tierra. El eclipse puede ser total (si la Luna bloquea por
completo al Sol) o parcial (si la Luna solo bloquea parte del Sol).
-Eclipse de Luna: se produce cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, bloqueando la luz solar y
proyectando su sombra sobre la Luna. El eclipse puede ser total (cuando la Tierra bloquea totalmente la luz del
Sol) o parcial (cuando no la bloquea totalmente). Los eclipses lunares solo pueden ocurrir en la fase
de luna llena.
Para acabar...
https://www.youtube.com/watch?v=mRh6qovQiqI
Actividades
• https://thinkzone.wlonk.com/SS/SolarSystemModel.php utiliza esta web para ver el
Sistema Solar a escala (tamaños de los planetas al sol en función del tamaño asignado al sol y
distancia de cada planeta si el sol se situara en el Maria Ibars). Describe el tamaño que le das al
Sol, cuánto mediría y a qué distancia estarían los planetas. Haz una captura de pantalla con el Sol
en el Maria Ibars y añádela a la hoja del ejercicio.
• ¿Por qué no hay muchos cráteres de impacto sobre la Tierra?
• Si te vas de vacaciones a Tavira, en la costa del Algarve en Portugal. ¿Qué fenómeno de los
estudiados tendrías que consultar antes de ir a la playa para saber dónde poner la sombrilla?
• Busca información sobre los Ciclos de Milankovitch. ¿Qué tienen que ver con los movimientos de
la Tierra? ¿Qué consecuencias tienen en el clima? (
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&sca_esv=9ae0de02914ab2f0&sxsrf=ADLYWIKSnpQvQTb6AJ1Zey0bwAdi3hAn-Q:
1728464355146&q=ciclos+de+milankovitch&source=lnms&fbs=AEQNm0Aa4sjWe7Rqy32pFwRj0UkWd8nbOJfsBGGB5IQQO6L3J_86
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bih=690&dpr=1.25#fpstate=ive&vld=cid:5bc93508,vid:BLbRt80eZt8,st:0
)
• Elaborar póster divulgativo y exponer. Debe contener: título, introducción, un par de apartados a
los que les pondréis título, conclusiones, referencias, nombre de l@s autor@s, logo del IES y otros
si es necesario.Temas propuestos: misión DART, rovers NASA en Marte, Estación Espacial
Internacional...
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Referencias, divulgadores y
recomendaciones
• Libro 4º ESO Biología y Geología
• raulalba.com
• https://ciencia.nasa.gov/universo/
• https://www.esa.int/kids/es/Aprende/Nuestro_Universo/Historia_del_Universo/El_Univ
erso
• https://www.sea-astronomia.es/
• https://www.estacionespacial.com/
• Nahúm Méndez: @ungeólogoenapuros
• Sara García Alonso: @astrosara
• Laura M. Parro: @viajandoporplanetas (https://www.historiadelatierra.com/evento-2)
• José Luis Crespo: @quantumfracture
• Francesc Gascó:@pakozoic/@el_pakozoico
• Documental "Goodbye Oppy"
