Scribd
Cargar
38 vistas5 páginas

TIC Unesco

El documento aborda las prioridades globales en educación, destacando la inclusión, equidad y el fomento de competencias digitales. Se discuten innovaciones en TIC, su potencial para mejorar el aprendizaje y las dificultades como la brecha digital. Además, se enfatiza la importancia del perfeccionamiento profesional continuo de los docentes para adaptarse a la evolución tecnológica y pedagógica.

Cargado por

Fue Fort
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
38 vistas5 páginas

TIC Unesco

El documento aborda las prioridades globales en educación, destacando la inclusión, equidad y el fomento de competencias digitales. Se discuten innovaciones en TIC, su potencial para mejorar el aprendizaje y las dificultades como la brecha digital. Además, se enfatiza la importancia del perfeccionamiento profesional continuo de los docentes para adaptarse a la evolución tecnológica y pedagógica.

Cargado por

Fue Fort
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Marco de competencias

de los docentes en
materia de TIC UNESCO
Elaboro:
Sadrac Mederos Pérez

19/12/2024 1
1. ¿Cuáles son las prioridades
mundiales en materia de
educación?
Promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad
para todos.
Garantizar el acceso universal a la educación.
Reducir las brechas educativas, especialmente en áreas
rurales y comunidades vulnerables.
Fomentar competencias digitales y alfabetización
tecnológica como herramientas esenciales para el desarrollo
sostenible.

19/12/2024 2
¿Cu á l e s s o n y e n q u é co n s i ste n l o s
p r i n c i p i os t ra n s ve rs a l e s?
Inclusión y equidad: Asegurar que todos,
independientemente de su género, condición
socioeconómica o discapacidad, tengan acceso a las TIC.
Sostenibilidad: Promover el uso de tecnologías sostenibles
que respeten el medio ambiente.
Innovación: Adoptar nuevas tecnologías que puedan
transformar la enseñanza y el aprendizaje.
Colaboración: Fomentar la cooperación entre docentes,
estudiantes y comunidades a través de herramientas
digitales.

19/12/2024 3
¿Q u é i n n ova c i o n e s h a y e n l a s T I C ,
s u p ote n c i a l y d i f i c u l ta d e s?

Innovaciones: Uso de inteligencia artificial en educación, plataformas


de aprendizaje virtual, herramientas de realidad aumentada y
realidad virtual, recursos educativos abiertos (REA).
Potencial: Facilitar el acceso a la información, personalizar el
aprendizaje, mejorar la interacción docente-alumno y ampliar las
oportunidades de aprendizaje a nivel global.
Dificultades: Brecha digital, falta de infraestructura tecnológica,
resistencia al cambio por parte de algunos docentes y estudiantes, y
cuestiones relacionadas con la privacidad y la seguridad.

19/12/2024 4
¿ P o r q u é e l p e r f e cc i o n a m i e n t o p r o f e s i o n a l d e
l o s d o ce n t e s e s u n p r o ce s o q u e d u ra t o d a l a
v i d a?

Debido a la constante evolución de las tecnologías y métodos


pedagógicos, los docentes necesitan actualizar sus habilidades para
integrar las TIC de manera efectiva.
El aprendizaje continuo permite a los educadores adaptarse a las
necesidades cambiantes de los estudiantes y del mercado laboral.
Fomenta el desarrollo profesional, la innovación en la enseñanza y
el liderazgo educativo.

19/12/2024 5

También podría gustarte