U 3.

Introducción a la
gramática y ortografía
 3.1 Conceptos básicos de gramática y ortografía.
• Diferencia entre gramática y ortografía
La gramática y la ortografía son dos ciencias que estudian el lenguaje.
La ortografía es el estudio de las normas que rigen la correcta escritura de las
palabras. entre las mismas.
• La gramática, estudia la estructura de cómo se relacionan los diferentes tipos de
palabras entre sí y sus correspondientes significados.
• Por lo cual el estudio a fondo de las normas y principios que regulan la utilización
de un idioma nos permite mejorar nuestra comunicación.
• No se trata de estudiar un conjunto de meros conceptos y nada más
 3.2 Léxico, sintáctica y semántica.
• Léxico se denomina el conjunto de palabras
que constituyen una lengua.
• La palabra léxico también puede emplearse
con función adjetiva para calificar aquello
perteneciente o relativo al léxico: familia
léxica, estudios léxicos, riqueza léxica.
• Léxico también puede referirse al conjunto de
palabras que una persona usa cotidianamente
o que conoce o entiende.
• Asimismo, como léxico se puede denominar
el conjunto de palabras, modismos o giros
que caracterizan el lenguaje que usa un autor
para expresarse.
• Semántica estudia el significado de las palabras y expresiones, es decir, lo que las palabras
quieren decir cuando hablamos o escribimos.
• Por otro lado, la semántica lingüística se encarga de estudiar la denotación y connotación
de las palabras, cuando el mensaje se expresa objetivamente, por ejemplo:
1.La naranja es una fruta. (significado denotativo). Estoy buscando a mi media
naranja. (significado connotativo: una persona que me complemente)
2.Ese cráter está en la Luna. (significado denotativo). Jeremías está en la luna.
(significado connotativo: no se da cuenta de lo que pasa)
 El estudio de las palabras puede estar dividido en:
• Sinonimia se produce cuando un mismo significante se puede expresar con varios significantes,
por ejemplo: desplomarse, caerse, derrumbarse.

Antonimia se caracteriza porque el significante tiene el significado opuesto al de otro, por

ejemplo: frío -caliente.
• Polisemia se origina cuando un significante le corresponde varios significados, es el
caso de la palabra pata, le corresponde tanto a un animal como a la pata del mueble.

• Homonimia, coincidencia en la escritura o en la pronunciación de dos palabras que

tienen distinto significado y distinta etimología, las palabras homónimas presentan
variación en la escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y tubo (objeto cilíndrico).
• Un campo semántico es un conjunto de palabras o de expresiones que tienen un significado similar porque
poseen una unidad básica funcional común.

• Y la sintáctica es estudio del origen de las palabras y sus cambios estructurales y de significado.
• La palabra sintaxis y significa “ordenar”, “coordinar”. estudia las formas en que se combinan
las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.
•

• Se estudia cómo están construidos los tipos de oraciones según el orden y el modo en que se
relacionan las palabras dentro de una oración o las oraciones a fin de expresar el contenido de
un discurso o concepto de manera clara y coherente.
• Tiene como principal función analizar el orden correcto de las palabras a fin de que las frases,
oraciones, textos e ideas.
3.3 Elementos de una oración.
Aunque las partes de la oración son varias, existen algunas que son más
importantes que otras y las mismas se denominan como los elementos
básicos de la oración.
• El sujeto es aquella persona, u objeto, o animal de quien se habla en
la oración. Una forma fácil de saber cuál es el sujeto es realizando las
siguientes preguntas al verbo: ¿quién?, o ¿quiénes?".
• El verbo es el elemento que expresa una acción o un estado del
sujeto. El verbo es variable (modo, tiempo, persona, número).
Verbo transitivo: Expresan acción que recae sobre un objeto, se
acompañan de un complemento directo:
▪ Calos pinta la casa.
▪ Miguel lee un libro.
Verbo intransitivo: Expresan la acción que el sujeto ejecuta. Pueden
tener un complemento indirecto o circunstancial, o no necesitarlo:
▪ Griselda sonrió.
▪ La jefa habló.
Verbo pronominal o reflexivo: Expresan acción que recae sobre el
sujeto:
• Tengo que dormirme temprano.
• Samuel se enferma muy seguido.
Verbo impersonal: Se conjugan en infinitivo y tercera persona del
singular:
• Llueve todo marzo.
• Amanece a las seis.
Verbo recíproco: el que expresa la acción de varios sujetos unos sobre
otros. El sujeto gramatical debe ser plural.
▪ Carlos y Daniel se vieron ayer en el mercado.
▪ Vi a Juan ayer y nos saludamos.
Verbo auxiliar: verbo como haber que se usa para conjugar otros verbos.
▪ Eduardo ha estudiado bastante para aprobar el examen. (haber).
▪ La Mona Lisa fue pintada por Leonardo Da Vinci. (Ser, voz pasiva).
▪ Donatella y Artemisa están nadando en la piscina del club. (estar,
acción progresiva).
Verbos regulares: se conjugan de forma uniforme sin cambio en sui
raíz. Estos verbos se reconocen fácilmente por sus terminales en 1ª
conjugación: –ar, 2ª conjugación: -er y 3ª conjugación: – ir. Infinitivos
como: amar, correr, vivir.
Verbos irregulares: Los verbos irregulares son los que cambian de raíz
cuando se conjugan. Por ejemplo: contar: cuento.
El predicado comprende todo lo que está realizando el sujeto. Es decir,
es la descripción completa de lo que se dice del sujeto.
• Objeto directo: es la persona, animal o cosa sobre la que recae la
acción del verbo.
• Objeto indirecto: es la persona, animal o cosa que recibe de forma
indirecta el beneficio o daño de la acción. Puede ir acompañado de
las preposiciones “a” y “para”.
▪ Compró comida para Rosa.
Ejercicios
 3.4. Adverbios
Palabras que modifican o complementan un verbo, un adjetivo, otro adverbio o
incluso una oración completa.
Su función principal es añadir información sobre cómo, cuándo, dónde, en qué
medida o de qué manera ocurre una acción o situación

Clasificación

1.Adverbios de 2.Adverbios de 3.Adverbios de 4.Adverbios de

modo tiempo lugar cantidad
responden a "¿cómo? responden a "¿cuándo?" responden a "¿dónde? responden a "¿cuánto?

5.Adverbios de 6.Adverbios de 7.Adverbios de

afirmación negación duda
expresan certeza expresan negación expresan incertidumbre
• A continuación, se muestran los diferentes tipos de adverbios clasificados según su significado, función y
morfología
 3.5 Preposiciones.
• La preposición es una partícula invariable que sirve para enlazar una palabra principal
(elemento sintáctico) con su complemento: Vaso de vino; voy a Roma.
• A este complemento se le llama término de la preposición porque en él termina y se
consuma la relación que la preposición establece: pinté la pared con pintura de plástico.
La preposición va siempre unida a su término y forma con él una unidad sintáctica y
fonética.

• 1. A: Esta preposición expresa fundamentalmente: a. Movimiento, material o figurado:

Voy a Madrid; miró al techo; un libro dedicado a mis padres. - Proximidad: se sentaron a
la lumbre.
b. Lugar y tiempo: a la derecha; a fin de mes; cayó a la puerta de la casa; me levanto a las
ocho.
c. Modo o manera: a la inglesa; hacerlo a tu gusto, a tu estilo.
d. Valor condicional cuando, en ciertas frases, precede a un infinitivo sin artículo: a no ser
por ti, me hubiera caído.
• 2. Ante: Esta preposición significa “delante de” o “en presencia de”: Declaró ante
el juez. Bajo Indica posición inferior o sometimiento: Firmó bajo ciertas
condiciones. Con Esta preposición expresa a. Instrumento: Lo amenazó con un
puñal.
b. Compañía: Asistió con sus colegas.
c. Medio o material: Trabajó con pintura antihongos.
d. Modo: Vive con honestidad.
• 3. De: Esta preposición indica: a. Posesión o pertenencia: el libro de Juan; el
sombrero de Luisa; el azul del cielo; el poder del Rey.
b. Materia: reloj de oro; puente de piedra. -Asunto: libro de Botánica.
c. Cualidad: hombre de genio. - Número (anticuado): dar de palos.
d. Origen o procedencia: vengo de casa; desciende de ilustre familia.
e. Modo: caer de espaldas.
• 4. Desde: Referencia al inicio en el tiempo y lugar de origen en el espacio: Desde
hoy; desde su habitación. a. Tiempo: Estudia durante la mañana.

• 5. Durante Tiempo: Estudia durante la mañana.

a. Expresa una idea de reposo estática: Vivo en Madrid.
b. Tiempo: estamos en invierno.
c. Modo: en mangas de camisa, en zapatillas.
d. Medio: viajar en tren; hablar en francés.
e. Precio: vendido en cien pesetas.
f. Causa: se le notaba en la manera de moverse.
• 7. Entre: Esta preposición indica
a. Situación o estado en medio de cosas, personas, momentos: Llegó entre las cinco
y las seis; no hay diferencias entre éste y aquél.
b. Participación y colaboración en grupo: Entre todos consiguieron la victoria.

• 8. Hacia: Esta preposición expresa.

a. Dirección sin expresar destino: Caminan hacia el norte de la ciudad.
b. Lugar vagamente determinado: Hacia allá está el Arzobispado.
c. Tiempo impreciso: Los incidentes ocurrieron hacia mediados del año pasado.
• 9. Hasta: Esta preposición expresa.
a. Destino final: Llegaré hasta Misiones.
b. Cantidad: Puedo gastar hasta 1000 pesos.
c. Término de la duración en el tiempo: Las provisiones alcanzarán hasta el otoño.

• 10. Mediante: Medio, con el significado de “por medio de”, “con la ayuda de”: Lo
compró mediante tarjeta de crédito.
a. Dirección: Voy para Bilbao.
b. Tiempo: Déjalo para mañana.
c. Inminencia de un suceso: está para llover.
d. Objeto o fin: papel para pintar
• 11. Para: Esta preposición expresa:

a. Dirección: Voy para Bilbao.

b. Tiempo: Déjalo para mañana.
c. Inminencia de un suceso: está para llover.
d. Objeto o fin: papel para pintar.

• 12. Por: Esta preposición indica:

a. Tiempo: por aquellos días.
b. Lugar: pasó por la calle 144.
c. Modo: lo hago por obediencia.
d. Sustitución, equivalencia: lo haré por ti; lo compré por diez pesos.
e. Causa: por amor al prójimo.
• 13. Según: Esta preposición expresa

a. Relación de conformidad: Actuó según lo convenido.

b. Modo: Lo contaba según lo había leído.

• 14. Sin:
a. Privación: Leyó sin lentes.

• 15. Sobre: Esta preposición indica

• 16. Tras: Señala posterioridad en el espacio o en el tiempo, equivale a “después de”, “a

continuación de”: Tras mucho discutir, llegaron a un acuerdo.
a. Asunto: Escribió sobre Borges.
b. Lugar: Está sobre la mesa.
 3.6. Conjunciones
Las conjunciones son palabras o grupos de palabras que funcionan como conectores,
uniendo palabras, frases u oraciones para establecer relaciones entre ellas. Dependiendo
del tipo de relación que establecen, las conjunciones pueden clasificarse en varios tipos.

Las conjunciones se dividen en dos grupos:

Coordinantes

Son aquellas conjunciones que unen palabras, frases u oraciones, que tienen el mismo nivel jerárquico, o
sea, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical
 3.6. Conjunciones

1. Copulativas (y, e, ni, que): Sirven para introducir elementos que se acumulan.
a. Pedro y María son amigos. Antonio no estudia ni juega.

2. Adversativas (Pero, mas, aunque, sino, siquiera): Introducen elementos que se contraponen.
a. Jugaremos el partido aunque llueva. Él estudia pero no rinde.

3. Disyuntivas (o, u, sea, bien): Indican una elección entre dos o más opciones.
a. ¿Vienes al cine o te quedas? b. ¿Me dejas siete u ocho folios?

4. Distributivas (Ya...ya, cerca...lejos, este... aquél): Introducen alternancia.

a. Ya estudia en su cuarto, ya en el salón
 3.6. Conjunciones
Subordinantes

1.Causales (pues, porque, puesto que, ya que): Indican la causa o motivo de lo expresado.
a. Lo sabía pues había estudiado. No pudo jugar porque tenía fiebre.

2.Comparativas (como, más que, igual que, menos que, así como): Establecen una comparación.
a. Ana es guapa como su madre. b. Antonio es más alto que su padre.

3.Condicionales (si, con tal que, a menos que, dado que, siempre que): Indican condición.
a. Aprobarás el examen si estudias. b. Puedes comprar siempre que tengas dinero.

4.Concesivas (aunque, a pesar de que, si bien, por más que, por lo tanto): Señalan una dificultad
que no impide que se produzca la acción.
a. Iremos al partido aunque llueva. b. Veremos la película a pesar de que la tele se ve regular.
 3.6. Conjunciones
Subordinantes

5. Consecutivas (así, luego, tan, tanto que, conque, así que): Establecen una
consecuencia de lo expresado.
a. Jugaste mucho así que estás cansado.
6. Finales (para, porque, a que, para que, a fin de que): Señalan la finalidad o el
objetivo de lo expresado.
a. Prepárate el examen para que saques buena calificación.
7. Temporales (cuando, mientras, antes, apenas, en cuanto, antes de que): Establecen
una circunstancia temporal.
a. Salimos de clase cuando anochecía.
 3.7. Reglas de acentuación
Las reglas de acentuación forman parte de la ortografía de una lengua. Se refieren a la colocación de
la tilde. Este signo consiste en una rayita oblicua (´) sobre la vocal correspondiente a la sílaba tónica
de una palabra.

Sílaba tónica es aquella en donde se hace

un mayor énfasis en el momento de la
pronunciación, es aquella a la que le
añadimos un tono adicional
 3.7. Reglas de acentuación

Agudas

Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento en la última sílaba y solo llevan tilde cuando
terminan en: n,s o vocal

Balón, Compás, Café, Colibrí, Bonsái, Camión, Canción, Mazapán,

Terraplén, Haragán
 3.7. Reglas de acentuación

Graves o llanas

Las palabras graves o llanas son aquellas que tienen el acento en la penúltima sílaba y solo llevan tilde
cuando terminan en: consonante diferente de n, s o vocal

Lápiz, Látex, Quórum, Césped, Fértil, Débil, Difícil, Útil,

Máter, Láser
 3.7. Reglas de acentuación
Esdrújulas

Las palabras esdrújulas se acentúan en la ante penúltima silaba y todas siempre llevan tilde

Teléfono, Melómano, Empírico, Árbol, Lápiz, Mártir, Rodaja,

Esdrújula, Música, Sílaba
 3.7. Reglas de acentuación
Sobresdrújulas

Las palabras sobresdrújulas se acentúan en la ante penúltima sílaba y llevaran la tilde donde se
encuentra la sílaba tónica

Ábremelo, Académicamente, Ágilmente, Analógicamente, Apréndetelo,

Atrápamelo, Asignándomelo, Asegurándoselo, Averíguaselo, Castíguesele
 3.8. Reglas de puntuación
Las reglas de puntuación son fundamentales para escribir de manera clara y coherente. Aquí tienes
las principales normas:

1. Punto

El punto señala la pausa con que se da fin al enunciado, después del punto siempre se escribe
mayúscula. Existen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte, y el punto final.
El punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo, después del punto y seguido se sigue
escribiendo en el mismo renglón, si el punto está al final del renglón se empieza en el siguiente sin dejar
sangría.
El punto y aparte: separa dos párrafos distintos, después de punto y aparte se escribe en una línea
distinta, la primera línea debe dejar una sangría o espacio interior.
El punto y final: es el que cierra un texto.
 3.8. Reglas de puntuación
2. Uso de la coma

La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado, y se emplea para:

• Aislar el vocativo del resto de la oración.

• Separar los miembros de una enumeración, menos los que están precedidos por alguna de las
conjunciones: y, e, o, u.
• Separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, excepto si van
precedidos por las conjunciones y, e, ni, o, u. Sin embargo se coloca una coma delante de la conjunción
cuando la secuencia que encabeza expresa un contenido distinto al elementos o elementos anteriores.
• Señalar que se ha omitido el verbo porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende.
• Separar los términos invertidos del nombre completo de una persona o los de un sintagma que integran
una lista (bibliografía, índice…).
• Es recomendable su empleo cuando el periodo sea largo.
 3.8. Reglas de puntuación
3. Uso del punto y coma

Se utiliza para separar elementos relacionados dentro de una oración

Aunque es menos frecuente que otros signos de puntuación, su uso puede ser muy útil para organizar
y clarificar ideas.

4.Uso de los dos puntos

Ideal para introducir o separar información relacionada de forma lógica dentro de una oración o texto
 3.9 Uso de las grafías.

• Grafía que proviene del vocablo griego graphḗ

(traducible como “escritura”) es un término que se
refiere a la manera de representar gráficamente los
sonidos. El concepto suele vincularse a la utilización de
un signo o letra para la representación de un sonido
específico