PROMOCIÓN DE LA SALUD Y
APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE
TEMA 2: ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD Y
MECANISMOS DE DEFENSA
CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
1º CURSO
Índice
1. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?
1.1. Componentes de la personalidad: temperamento y carácter
1.2. Autoconcepto y autoestima
1.3. Teorías de la personalidad
1.3.1. Modelo de los cinco grandes factores de la personalidad
1.3.2. Teorías psicodinámicas de la personalidad
1.3.3. Teorías humanistas- existenciales
1.3.4. Teorías mecanicistas-situacionistas
1.4. Patologías de la personalidad
1.4.1. Alteraciones relacionadas con la situación
1.4.2. Trastornos de la personalidad
1.5. Mecanismos de defensa de la personalidad
2. RESUMEN
3. GLOSARIO
4. BIBLIOGRAFÍA
Introducción
Aunque los psicólogos tienen muchas teorías sobre la
personalidad, por lo común coinciden en que la
personalidad es una organización de cualidades que
están en el individuo y lo caracterizan. Qué son estas
cualidades, cómo se originan, cómo se desarrollan y
cómo se organizan, son preguntas para las que tenemos
muchas respuestas. En ningún otro campo de la
psicología existen tantas teorías contradictorias.
¿Por qué ocurre esto? Porque la personalidad es una
compleja entidad. Abarca a toda la persona y no solo a
un único proceso como es la percepción, la memoria y el
pensamiento; se puede contemplar desde muchas
perspectivas.
1. ¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?
La personalidad puede definirse como el conjunto
de características o rasgos psicológicos internos
que describen la forma de ser de la persona y
determinan la manera que tienen de comportarse
en diferentes situaciones.
La personalidad es un constructo psicológico que engloba
el conjunto de actitudes, pensamientos, sentimientos y
conductas.
Tiene cierta estabilidad, de modo que nos permite, en
cierto grado, predecir la forma de ser y de reaccionar de
las personas en diferentes situaciones.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD
Multifactorial Engloba la manera de pensar, de sentirse y
de comportarse de las personas
Nos define Nos hace únicos y nos define ya que delimita
la manera de ser y de actuar en diferentes
situaciones
Tiene Implica la activación o puesta en marcha de
naturaleza diferentes procesos mentales
multidimension
al
Es estable Aunque la personalidad evoluciona a lo largo
1.1. Componentes de la personalidad; temperamento y carácter
Cada persona tiene su propia personalidad, es algo
que nos hace únicos. Al nacer no tenemos una
personalidad definida; tenemos cierta disposición
genética a ser de una manera, que se irá configurando
con la experiencia.
La personalidad tiene una parte determinada por los
genes, a la que llamamos temperamento, que se
configura en función de las experiencias que vive cada
persona y da lugar a lo que llamamos carácter.
El temperamento y el carácter delimitan la
personalidad de cada uno.
TEMPERAMENTO
todos nacemos con una predisposición genética determinada
CARÁCTER
esta se va modelando con las experiencias vitales que
vivimos, dando lugar al carácter
El carácter, por lo tanto, es algo desarrollado o aprendido, que
se puede modificar, resultado de la combinación del
temperamento y los hábitos aprendidos.
COMPARATIVA ENTRE TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
TEMPERAMENTO CARÁCTER
Es innato( es heredado) Es adquirido como resultado
de la experiencia
Su origen es genético Su origen es genético y
aprendido
No es modificable Es modificable con
educación en un contexto
social
Cuando se manifiesta no se Cuando se manifiesta se
puede controlar puede controlar
Personalidad= Temperamento + Carácter
Actividad
Cada alumno, individualmente, debe buscar frases
usuales que tienen que ver con personalidad, carácter
y temperamento.
Actividad
¿Qué te sienta peor que te digan? «Eres tonto» o «Has
hecho una tontería». ¿Por qué?
1.2. Autoconcepto y autoestima
La imagen que uno tiene de su propia persona afecta a su
personalidad. El autoconcepto, o percepción que uno tiene
de sí mismo, da lugar al yo real.
Pero también existe un yo ideal, que se corresponde con cómo
nos gustaría ser. La diferencia entre el yo real y el yo ideal
determina en qué medida cada uno se gusta a sí mismo.
Cuando más cerca esté el yo real del yo ideal, más a
guato nos sentiremos. Cuando el yo real y el yo ideal son
muy diferentes, se puede crear una imagen poco ajustada
y aparecer sentimientos negativos hacia uno mismo.
• Sana autoestima. Una adecuada autoestima implica una
valoración positiva hacia uno mismo, en la que la persona se
siente a gusto y cómoda con la imagen que tiene de sí misma. El
yo real y el yo ideal están bastante cercanos y las emociones con
respecto a uno mismo son positivas. La persona con sana
autoestima se quiere a sí misma y esa emoción le proporciona
fuerza y optimismo.
• Baja autoestima. Una baja autoestima implica una
valoración negativa de uno mismo. La persona no se
siente a gusto consigo misma, el yo ideal suele alejarse
bastante del yo real y, por lo tanto, la persona no se
valora. Aparecen sentimientos de derrota, de fracaso y
de culpa que afectan a la personalidad.
Podemos definir la personalidad como el sentimiento
que cada uno tiene con respecto a su imagen.
Si el autoconcepto determina la imagen que cada
uno tiene de sí mismo, la autoestima determina
cómo se siente cada uno con esa imagen.
1.3. Teorías de la personalidad
El estudio de la personalidad ha sido abordado desde
diversas escuelas y perspectivas, que han dado lugar a
diferentes teorías de la personalidad.
Modelo de los cinco grandes factores de
la personalidad
personalidad
Teorías de la
Teorías psicodinámicas de la personalidad
Teorías humanistas-existenciales
Teorías mecanicistas-situacionales
1.3.1.Modelo de los cinco grandes factores de la personalidad
Modelo de los cinco grandes factores de la personalidad
Apertura a Este rasgo indica la tendencia de la persona a buscar nuevas
nuevas experiencias o a hacer nuevas cosas.
experiencias
Extroversión o Esta característica nos indica si l apersona es más o menos
sociabilidad sociable. Las personas extrovertidas serán muy sociables y
buscarán la compañía de otras personas, mientras que las
introvertidas serán menos sociables.
Responsabilidad Esta característica nos indica si la persona está comprometida o no
con sus metas y objetivos personales.
Amabilidad La amabilidad indica si la persona muestra simpatía y buenas
maneras con los demás o no.
Neuroticismo Este rasgo hace referencia a la manera en que las personas se
enfrentan a los problemas de la vida.
1.3.2. Teorías psicodinámicas de la personalidad
Las teorías psicodinámicas pretenden dar una
explicación global de la personalidad. Entienden que la
personalidad y la conducta provienen de una dinámica
psicológica, de un conflicto que tiene lugar en el interior del
individuo, en la mayoría de los casos fuera de la conciencia.
Las teorías psicodinámicas utilizan la metáfora del
aparato psíquico para explicar la personalidad. El
aparato psíquico es un esquema que nos permite
explicar el funcionamiento de la mente de la persona.
Freud divide el aparato psíquico en tres partes,
que son los tres elementos en los que se
descompone la personalidad.
INSTANCIAS DE LA PERSONALIDAD
Se conforma de deseos, impulsos, instintos, Inconsciente
Ello
necesidades, recuerdos reprimidos
PERSONALIDAD
Es un código moral personal, que interioriza Consciente
Superyó como consecuencia del aprendizaje de normas e
sociales inconsciente
Es el control consciente, que regula los Consciente
Yo conflictos entre el ello y el superyó. Son e
mecanismos de defensa inconsciente
La personalidad humana es el resultado de la tensión
o del equilibrio entre las tres instancias. El yo se
encarga de manejar los conflictos entre el ello y el
superyó. Para ello tratará de satisfacer las necesidades del
ello, pero respetando al máximo el código del superyó.
A veces, los deseos del ello serán poco compatibles con las
restricciones del superyó y, en estos casos, el yo tendrá
problemas para manejar el conflicto, lo que dará lugar a
malestar y angustia en la persona.
• Video; https://www.youtube.com/watch?v=4V-9Nnhj4Z0
1.3.3. Teorías humanistas existenciales
Las teorías humanistas-existenciales se centran
en el estudio de la personalidad a partir del
individuo sano, se alejan del conflicto y observan a las
personas en su búsqueda de la autodeterminación
y autorrealización.
Estas teorías consideran a la persona como un
conjunto, como una entidad global cuya vida está
plagada de experiencias que configuran la
personalidad. Dan mucha importancia al potencial
positivo de cada persona y a su capacidad de
superación.
Las teorías humanistas-existenciales se apoyan en
una imagen del ser humano en crecimiento.
1.3.4. Teoría mecanicista-situacionista
Las teorías mecanicistas-situacionistas se centran
en el estudio de la conducta y del aprendizaje, más
que en el estudio de la personalidad propiamente dicha.
Determinan que la conducta viene establecida por
las situaciones que rodean al individuo y el
aprendizaje que hace de cómo se debe reaccionar.
1.4. Patologías de la personalidad
La personalidad puede sufrir patologías. Algunas si
debidas a situaciones de crisis o desequilibrio, pero
otras serán alteraciones más estables de la
personalidad que no dependen de la situación.
1.4.1.Alteraciones relacionadas con la situación
La personalidad es una parte muy importante de la
persona, ya que nos define y forma nuestro yo.
Situaciones de conflicto que pueden suponer un
Distancia entre los
desequilibrio de la personalidad:
elementos que
Conflictos entre los Falta de
integran el
diferentes correspondencia
autoconcepto, es
componentes de la entre la imagen
decir, una diferencia
personalidad externa y la interna
entre el yo real y el
yo ideal.
Situaciones externas que
pueden alterar el equilibrio,
Malestar asociado al como estrés excesivo,
autoconcepto y baja enfermedad, pérdidas
autoestima personales o laborales,
acontecimientos traumáticos y
situaciones de crisis.
1.4.2.Trastornos de la personalidad
Los trastornos de la personalidad son alteraciones del
desarrollo que afectan a la identidad de la persona, al modo
de interaccionar con su medio.
El inicio del trastorno de la personalidad se sitúa en la infancia o
adolescencia y se mantiene durante toda la vida.
1.5.MECANISMOS DE DEFENSA DE LA PERSONALIDAD
Ante las situaciones de desequilibrio, la persona pone
en marcha los mecanismos de defensa.
Los mecanismos de defensa son procesos
inconscientes, que ocurren de una manera
automática sin que nos demos cuenta de ello y se
ponen en marcha para protegernos ante los
desequilibrios de la personalidad.
Mecanismo de
¿En qué consiste? Ejemplo
defensa
Una persona es
Consiste en negar aquello que no se diagnóstica de una
acepta, ya que resulta doloroso. La enfermedad y busca
Negación
persona no admite que una situación haya una segunda
ocurrido, niega la realidad opinión. Niega la
situación
Una persona que fue
atacada por un
animal en su
infancia, puede
Consiste en eliminar de la consciencia
Represión borrar ese recuerdo
aquello que genera malestar.
de su mente, lo
reprime, pero tendrá
un miedo exagerado
a los animales.
Profesionales
sanitarios, que se
Consiste en separar los acontecimientos
Intelectualización enfrentan a la muerte
de la carga afectiva. Las emociones son
o aislamiento o tienen que tratar a
sometidas a un razonamiento abstracto,
afectivo pacientes graves y
eliminando así la carga emocional.
dejan a un lado sus
emociones
Una persona ha
La ansiedad o el malestar generado es tenido un mal día en
Desplazamiento o
redirigido hacia otra persona u otro objeto el trabajo y discute
sustitución
psicológicamente más aceptable con su familia al
llegar a casa
Una persona ha
tenido un mal día en
Agresión contra el trabajo o le han
Consiste en dirigir el malestar sobre uno
el propio self dado una mala
mismo
(autoagresión) noticia y se culpa, se
da golpes con la
pared, etc.
Un niño que saca
malas notas en el
colegio y, dado que
Consiste en proyectar los impulsos,
no lo acepta, justifica
deseos o necesidades propios en otras
Proyección sus malas notas a la
personas. Se atribuye a otras personas lo
vez que está
que uno no acepta de sí mismo
pendiente y critica
las malas notas de
otros niños
Consiste en hacer lo contrario a lo que Una persona que ha
se piensa, porque se piensa es dejado de fumar y se
Formación
inaceptable para el sujeto. De este convierte en un
reactiva
modo se consigue transformar lo enemigo absoluto
inaceptable de uno mismo en aceptable del tabaco
Un adolescente que
La persona necesita atribuirse acciones imita la manera de
Identificación o aceptables, para lo que adquiere las vestir y de
introyección conductas de otras personas, que comportarse de algún
normalmente admira cantante, deportista, o
personaje famoso
Un niño que ante la
Consiste en regresar a una etapa previa
llegas de un
del desarrollo. La persona adquiere
hermanito pequeño
Regresión conductas. Actitudes y acciones infantiles.
vuelve a hacerse pis,
Al hacerlo regresa a una etapa en la que
cuando ya controlaba
se sentía segura
los esfínteres
Un adolescente que
suspende un examen
Consiste en la distorsión de los hechos y busca muchas
Racionalización ocurridos para que resulten menos explicaciones, como
amenazantes que era muy difícil,
que no le han dado
tiempo, etc.
Estos son mecanismos inmaduros que no suelen
llevar a la solución del conflicto, sino a enmascararlo
para que no cause malestar.
Sin embargo, también hay otro tipo de mecanismos de
defensa más adaptativos o maduros y conllevan
una solución del conflicto.
Mecanismos de defensa más adaptativos:
•Aceptación y adaptación. Se trata de un doble
mecanismos que va unido y que supone aceptar la
situación, el conflicto, aquello que hace daño y la
consiguiente adaptación para su solución
•Sublimación. Consiste en aprender una forma de sacar
los conflictos e impulsos negativos, enfocándolos en otra
actividad y dejando salir el malestar. Por ejemplo, hacer
deporte para canalizar la ira.
• Supresión. Aunque puede parecer similar a la represión, no lo
es. Reprimir implica borrar lo negativo, lo que nos genera el
daño, mientras que suprimir implica evitar intencionalmente
pensar o recordar lo que causa dolor. La diferencia entre la
represión y la supresión está en que la represión es un proceso
inconsciente y la supresión es un proceso consciente.
• Humor. Consiste en utilizar el sentido del humor como
mecanismo de defensa. Llegar a reírse de uno mismo y
aprender a usar el pensamiento positivo es una manera muy
efectiva de solucionar ay afrontar conflictos y de prevenirlos.
2. Resumen
Abordar el estudio de la personalidad no es algo sencillo, ya
que se trata de un concepto abstracto que abarca muchas
facetas y, aunque tiene unas bases estables. Está en
constante evolución. Sin embargo, debemos conocer y
comprender la personalidad, ya que nos permite conocer y
comprender la personalidad, ya que nos permite conocer y
comprender la personalidad, ya que nos permite conocer y
comprender las diferentes maneras de ser y de
comportarse de las personas no solo en situaciones
normales, sino también en situaciones de crisis, lo que
facilita la labor del técnico en emergencias sanitarias.
3. Glosario
ANSIEDAD; Estado mental que se caracteriza por una gran
inquietud, una intensa excitación y una extrema inseguridad.
Angustia que acompaña a algunas enfermedades, en especial a
ciertas neurosis.
AUTOCONCEPTO; Es la imagen que cada persona tiene de sí
misma: cómo se ve cada uno a sí mismo.
CARÁCTER; Es la parte adquirida de la personalidad. Hace
referencia a los comportamientos y reacciones que, como resultado
de las experiencias vitales, se han desarrollado y se convierten en
hábitos. EL carácter puede modificarse
DEPRESIÓN; Enfermedad o trastorno mental que se
caracteriza por una profunda tristeza, decaimiento
anímico, baja autoestima, pérdida de interés por todo
y disminución de las funciones psíquicas.
EPISODIOS MANIACOS; Un episodio maníaco se
define por un período concreto durante el cual el
estado de ánimo es anormal y persistentemente
elevado, expansivo o irritable. Este período de estado
de ánimo anormal debe durar al menos 1 semana (o
menos si se requiere hospitalización)
4. Bibliografía
Rodríguez Ruiz, C. Apoyo psicológico e situaciones de
emergencia. Ediciones paraninfo, S.A. Madrid.2017
Aceves, Magdaleno, J. Psicología general. Publicaciones Cruz
O., S.A., 1981
Martín Díaz, M.P. y Rorrecilla Cañas, L.M. Apoyo psicológico
en situaciones de emergencia. Secretaría General Técnica,
2011
Gimero-Bayón, A. Comprendiendo cómo somos.
Dimensiones de la personalidad. Desclée de Brouwer, 1996
Bandura, A. Teoría del aprendizaje social. Espasa Libros.
Madrid, 1987
