PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
TEMA 4
¿QUÉ SABEMOS DE PLANIFICACIÓN
Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR?
¿QUIÉN HACE UNA
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR?
¿CUÁL LA IMPORTANCIA DE LA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR?
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Programar supone
Prever o planificar de manera dosificada los elementos
que nos permitan avanzar progresivamente en el
desarrollo de las capacidades previstas.
Planificación curricular Programación curricular
Planificar. Es un proceso Programación. Consiste en
pedagógico que te permite
organizar secuencial y
anticipar, organizar y prever
cronológicamente las unidades
acciones a corto o largo plazo.
didácticas y/o unidades de
Se debe considerar el diagnóstico aprendizaje que se desarrollarán
de la situación (contexto- durante el año escolar, durante
estudiantes y sus características)la una gestión institucional
naturaleza de los aprendizajes pedagógica (según las
fundamentales, sus capacidades y características de la institución)
sus competencias a lograr. Este para desarrollar las
análisis nos permite fijar las competencias y capacidades
metas. previstas.
El proceso de planificar es un acto Es materializar la acción
racional, flexible, abierto y crítico pedagógica desde una
como producto del análisis, PLANIFICACIÓN CURRICULAR.
selección y contextualización.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR
PLANIFICAR?
PLANIFICAR: ANTICIPAR ORGANIZAR DECIDIR
Implica
Acciones y estrategias variadas
Aprendizajes
Contexto
Planificación
pertinente
Características de Acción
los estudiantes pedagogía
¿QUÉ ENTENDEMOS POR
PROGRAMACIÓN CURRICULAR?
Es un proceso de previsión, selección y organización de las capacidades,
conocimientos y actitudes, acompañándolas de indicadores de logros,
estrategias metodológicas y otros elementos que buscan garantizar un
trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de
aprendizajes. enseñanza pertinentes.
Incluye:
PROGRAMACIÓN PROGRAMACIÓN
PROGRAMACIÓN
DE UNIDADES DIARIA/ SESIONES
ANUAL
DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE
sis
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CARACTERÍSTICAS DE De rtin eto rto
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LA PROGRAMACIÓN co
CURRICULAR
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LAS PREGUNTAS QUE TODA
PROGRAMACIÓN DEBE RESPONDER
¿Qué van a aprender?
¿Quiénes son los que van a aprender?
¿Cómo vamos a conseguir que aprendan?
?Con qué recursos?
¿En cuánto tiempo?
¿Dónde ocurrirá¿
¿Cómo verificaremos los progresos, dificultades y logros de los
estudiantes¿
¿Cómo atenderemos las diferencias¿ (estrategias
diferenciadas).
¿CUÁL LA IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN
CURRICULAR?
Desarrollar la conciencia del docente sobre su práctica
educativa.
Eliminar el azar y la improvisación.
Eliminar programas incompletos, ya que instaura una reflexión
sobre la secuenciación y temporalización de objetivos,
contenidos y actividades.
Evitará la pérdida de tiempo y rentabilizará nuestros esfuerzos.
Sistematizará, ordenará y concretará lo establecido con
carácter general en los proyectos curriculares.
Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características
culturales y ambientales del contexto.
Permite asegurar la coherencia entre las intenciones educativas
de la institución y la práctica docente.
NIVELES (tipos) DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR
PROGRAMACIÓN PROGRAMACIÓN DE CORTA
ANUAL DURACIÓN
Es la organización Es la organización
secuencial y cronológica secuencial y cronológica
de las unidades de las sesiones de
didácticas que se aprendizaje que se van
realizan para todo el año a desarrollar en la
unidad.
Unidades de aprendizaje
Sesiones de aprendizaje.
PROGRAMACIÓN ANUAL
Proyecto
curricular Características y necesidades
institucional de los estudiantes.
Priorización de la
demanda educativa
- Problemática y Programaci
oportunidades del currículo. ón anual
- Áreas y campos curriculares.
- Demanda educativa
Condiciones de los espacios
pedagógicos.
Programa
curricular por
área
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CORTA
DURACIÓN
Se realiza para periodos cortos de
tiempo: un mes, quince días, una
semana, dos horas, etc.
Se concretan
UNIDADES DIDACTICAS
UNIDADES DE PROYECTOS DE MÓDULOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
SESIONES DE APRENDIZAJE
Una vez que se tiene el
proyecto curricular de la
unidades educativa, los docentes
tiene que planificar el desarrollo
del currículo, es decir planifica
Programación las acciones educativas
curricular a concretas.
nivel de aula Esta ya es una tarea particular
que efectúa cada docente
tomando en cuanta las
características del grupo a su
cargo.
Ya sea por Ya sea por
objetivos competencias
LA UNIDAD DIDÁCTICA: PROCEDIMIENTOS
SUGERIDOS
Considerar la situación significativa y los productos de la
programación anual.
Incorporar las competencias y capacidades vinculadas a
cada situación significativa planteada en la programación
anual.
Seleccionar los indicadores a trabajar para movilizar las
capacidades.
Proponer actividades y/o estrategias vinculadas a los
indicadores seleccionados.
Generar la secuencia lógica de sesiones, a partir de las
actividades y/o estrategias propuestas considerando los
recursos y materiales a emplear.
Proponer situaciones de evaluación e instrumentos.
¿QUIÉN HACE LA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR?
A manera de conclusión de puede decir que la programación
curricular es el trabajo de organización que realiza el o los
docentes, el facilitador/es, el educador/es, el maestro/os con
el fin de componer en un todo sistemático, y con vistas a
impartir una ACCIÓN FORMATIVA, todos los elementos de
que dispone en función de la consecución de los objetivos de
aprendizaje
FINALMENTE, con la programación curricular debemos
responder a las políticas educativas que rige en
nuestro país.
TEMA 5
ADAPTACIONES CURRICULARES
