Psicopatología

Mtro. Esoj Espinoza Valdez

 4 tareas por parcial
cada una valdra: 15
puntos.
Evaluacion
1 examen por
parcial que valdra;
40 puntos.
 Tareas primer parcial.
1. Antecedentes históricos de la psicopatología
 Línea del tiempo de la evolución de la psicopatología:
Elabora una línea del tiempo en la que describas los
principales hitos históricos en la comprensión y
tratamiento de los trastornos mentales. Incluye al menos:
 Periodos históricos clave (antigüedad, edad media,
renacimiento, época moderna y contemporánea).
 Contribuciones de figuras relevantes (Hipócrates, Philippe
Pinel, Sigmund Freud, entre otros).
 Cambios en las concepciones de la enfermedad mental
(visión mística, médica, psicológica).
2. Conceptos y modelos en
psicopatología
 Comparación de modelos psicopatológicos: Investiga y
analiza cuatro modelos principales de la psicopatología
(biológico, psicológico, sociocultural y biopsicosocial).
Para cada modelo, responde:
 ¿Cuál es su enfoque principal?
 ¿Qué factores considera relevantes para explicar los
trastornos mentales?
 Ejemplos de intervenciones asociadas a cada modelo.
 Finalmente, realiza un cuadro comparativo que resuma
las diferencias y similitudes entre ellos.
3. Métodos de investigación en
psicopatología
 Diseño de un estudio de caso: Diseña un estudio de caso centrado en un
trastorno psicológico de tu elección. Incluye:
 Pregunta de investigación.
 Método de recolección de datos (entrevistas, observación, cuestionarios,
etc.).
 Variables a analizar (conductuales, emocionales, cognitivas,
contextuales).
 Breve explicación de la importancia ética en la investigación de
psicopatología.
4. Sistemas clasificatorios y
diagnóstico
 Análisis comparativo del DSM y la CIE: Realiza una
investigación sobre los sistemas clasificatorios de
trastornos mentales más utilizados: el DSM (Manual
Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) y la
CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades).
Responde:
 ¿Qué objetivos tiene cada sistema?
 ¿Cuáles son las principales diferencias en su enfoque y
uso?
 Ejemplo práctico: analiza cómo se clasifica un mismo
trastorno en ambos sistemas.
Introduccion

 La Psicopatología es una disciplina de la psicología y la

psiquiatría que estudia las alteraciones o trastornos del
comportamiento, pensamiento, emociones y relaciones
interpersonales que afectan el bienestar y la funcionalidad de las
personas. Su objetivo es comprender las causas, manifestaciones
y posibles tratamientos de los trastornos mentales, combinando
enfoques biológicos, psicológicos y sociales. A través de esta
materia, se busca proporcionar herramientas para identificar y
analizar diferentes patologías, fomentando una visión integral y
ética en el abordaje de la salud mental.
¿Que es la psicopatologia?

Etimología: “psique” (alma/mente), “pathos”

(sufrimiento) y “logía” (estudio).
Importancia de comprender los antecedentes
históricos para entender las prácticas actuales.
¿Cómo crees que se explicaban los trastornos
mentales antes del desarrollo de la psicología
científica?
Antecedentes históricos
de la psicopatología
 Antecedentes  La psicopatología, como disciplina que estudia
Históricos de los trastornos mentales y su impacto en el
comportamiento humano, tiene una rica historia
la que refleja los cambios culturales, científicos y
filosóficos a lo largo de los siglos.
Psicopatología
Orígenes en las sociedades primitivas

Perspectiva sobrenatural:
 Las enfermedades mentales eran atribuidas a posesiones demoníacas,
maldiciones o castigos divinos.
 Tratamientos: rituales religiosos, exorcismos y sacrificios.
Antiguo Egipto y Mesopotamia:
 Papirus Ebers y Hammurabi: primeros registros escritos de
enfermedades mentales.
 Visión dual del cuerpo y la mente.
 Ejemplo: El Trepanado, una práctica para liberar "espíritus malignos" a
través de perforaciones en el cráneo.
Grecia y Roma

 Hipócrates (460-377 a.C.): Rechazó las explicaciones sobrenaturales,

proponiendo que los trastornos mentales tenían causas naturales, como
desequilibrios en los cuatro humores (bilis negra, bilis amarilla, sangre y
flema).
 Platón y Aristóteles: Relacionaron los problemas mentales con la
moralidad, la emoción y la filosofía.
 Los romanos adoptaron y adaptaron estas ideas, promoviendo prácticas
como la hidroterapia y el ocio para tratar la melancolía.
Edad Media (Siglo V-XV)

Influencia religiosa y persecución

 La psicopatología en esta época estuvo marcada por el predominio de la
Iglesia y las ideas sobrenaturales.
 Los trastornos mentales se asociaban con posesiones demoníacas o
brujería.
 Se desarrollaron prácticas como los exorcismos y se promovieron
penitencias religiosas para "curar" a los afectados.
 Las personas con trastornos mentales eran frecuentemente aisladas o
sometidas a torturas para "liberarlas" de sus males.
 A pesar de estas perspectivas, algunas figuras, como Avicena en el
mundo islámico, comenzaron a proponer explicaciones más racionales y
tratamientos humanitarios.
Renacimiento y transición al pensamiento
científico (siglo XV-XVII)

Cambio hacia una visión más humanista

El Renacimiento marcó un giro hacia el cuestionamiento de
explicaciones sobrenaturales.
 Paracelso (1493-1541): Introdujo la idea de que los
trastornos mentales podrían tener raíces biológicas y
psicológicas.
 Los asilos comenzaron a proliferar en Europa, aunque la
mayoría se centraba en confinar a los pacientes más que
en tratarlos.
 Las obras de artistas y escritores, como Shakespeare,
reflejaban un creciente interés por la complejidad de las
emociones humanas y los problemas mentales.
Siglo XVIII y XIX: Revoluciones en la
psicopatología

Ilustración: Ciencia y racionalismo

Durante este periodo, se consolidó la idea de que los trastornos mentales
podían estudiarse científicamente.
 Philippe Pinel (1745-1826): Líder en la reforma de los hospitales
psiquiátricos, abogó por un trato más humano hacia los pacientes,
eliminando cadenas y promoviendo terapias basadas en la conversación y el
ambiente.
 La noción de "alienación mental" se popularizó, destacando el impacto del
entorno social y emocional en la salud mental.
 Se comenzaron a clasificar los trastornos mentales en categorías,
precursoras de los sistemas diagnósticos actuales.
Siglo XIX: El Surgimiento de la
Psiquiatría
 Industrialización y profesionalización
 Emil Kraepelin (1856-1926): Desarrolló un sistema de clasificación de
trastornos mentales basado en síntomas observables, sentando las
bases para el DSM moderno.
 El surgimiento de la teoría psicoanalítica con Sigmund Freud introdujo
la idea de que los problemas mentales podían tener raíces inconscientes
y ser tratados mediante el análisis.
 Los tratamientos incluyeron enfoques controvertidos, como la
lobotomía, pero también avances como la terapia ocupacional y la
musicoterapia.
Siglo XX: Psicología científica y
enfoques contemporáneos
 Ciencia, guerra y expansión teórica
 Psicología conductual: Ivan Pavlov y B.F. Skinner promovieron el
estudio del comportamiento observable y las técnicas de modificación
de conducta.
 Psicología humanista: Carl Rogers y Abraham Maslow enfatizaron la
importancia de la empatía, la autorrealización y un enfoque centrado en
el cliente.
 El desarrollo de medicamentos psiquiátricos (como los antipsicóticos y
antidepresivos) revolucionó el tratamiento de trastornos mentales.
 Tecnología y neurociencia

Los avances en neuroimagen y genética han

permitido comprender mejor las bases biológicas
de los trastornos mentales.
Siglo XXI: Se promueve un enfoque biopsicosocial que
Hacia un combina factores biológicos, psicológicos y
sociales para el diagnóstico y tratamiento.
Enfoque La salud mental ha ganado relevancia en la
Integral agenda global, con campañas de sensibilización y
la inclusión de estos temas en las políticas
públicas.
Conceptos y modelos en
psicopatología
 Conceptos Clave en Psicopatología

Definición de Psicopatología
 La psicopatología es el estudio científico de los procesos mentales y comportamentales que se
apartan de lo considerado como "normal" en un contexto cultural y social determinado. Incluye
el análisis de síntomas, causas (etiología), desarrollo y posibles tratamientos de los trastornos
mentales.
Normalidad y Anormalidad
 La delimitación entre normalidad y anormalidad varía según criterios culturales, históricos y
contextuales. Los principales enfoques para definir la normalidad incluyen:
 Estadístico: Basado en la frecuencia con la que ocurren ciertos comportamientos en la
población.
 Normativo: Referente a las normas sociales y culturales de lo que se considera adecuado.
 Funcional: Relacionado con la capacidad del individuo para adaptarse y desempeñarse en su
entorno.
 Subjetivo: Enfoque en el malestar percibido por el individuo.
 Diagnóstico y Clasificación
 El diagnóstico es el proceso de identificar y
categorizar los trastornos mentales. Los
sistemas de clasificación más utilizados
incluyen:
 DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de
los Trastornos Mentales): Desarrollado por la
Asociación Americana de Psiquiatría (APA).
Diagnóstic  CIE (Clasificación Internacional de
oy Enfermedades): Propuesta por la Organización
Mundial de la Salud (OMS).
Etiología Etiología de los Trastornos
La etiología se refiere a las causas y factores de
riesgo asociados con los trastornos mentales.
Estas causas pueden ser biológicas, psicológicas
o sociales, y en muchos casos, son
multifactoriales.
Modelos en
Psicopatología
Este modelo sostiene que los
trastornos mentales tienen
causas biológicas y que estas
pueden estudiarse, Modelo
diagnosticarse y tratarse
utilizando métodos médicos.
Biológico
Entre las bases más importantes
se encuentran:
Genética y predisposición hereditaria

Herencia poligénica:
Epigenética: Investiga
Muchos trastornos mentales,
cómo los factores
como la esquizofrenia, el
ambientales, como el estrés
trastorno bipolar y la
o el trauma, pueden activar
depresión, son influenciados
o desactivar ciertos genes,
por múltiples genes que
afectando la vulnerabilidad
interactúan con factores
a trastornos mentales.
ambientales.
Neurotransmisores y desequilibrios
químicos

Los trastornos mentales a menudo se

asocian con niveles anormales de
neurotransmisores:
 Serotonina: Relacionada con la depresión
y la ansiedad.
 Dopamina: Asociada con la esquizofrenia
y el trastorno de Parkinson.
 GABA: Implicada en los trastornos de
ansiedad.
Las terapias farmacológicas están diseñadas
para restaurar estos desequilibrios.
Estructuras y funciones cerebrales

 Alteraciones en áreas específicas del

cerebro, como la amígdala, el hipocampo o
la corteza prefrontal, pueden estar
relacionadas con trastornos mentales.
 El uso de técnicas de neuroimagen (p. ej.,
resonancia magnética funcional o
tomografía por emisión de positrones) ha
permitido identificar correlaciones entre
los trastornos y anomalías estructurales o
funcionales.
Sistema nervioso y endocrino

El eje hipotalámico-
hipofisario-adrenal (HHA)
Desequilibrios hormonales,
juega un papel clave en la
como el hipotiroidismo o el
respuesta al estrés y su
hipertiroidismo, también
disfunción puede contribuir
pueden manifestarse como
a trastornos como el estrés
síntomas psicológicos.
postraumático (TEPT) o la
depresión.
 Evidencia empírica y avances
tecnológicos

La investigación sobre el modelo biológico se ha beneficiado del desarrollo de herramientas

avanzadas, como:
A) Neuroimagen
 Herramientas como la resonancia magnética funcional (fMRI) y la tomografía por emisión de
positrones (PET) han permitido identificar áreas del cerebro involucradas en diversos trastornos.
B) Genómica y biología molecular
 Estudios de asociación de genoma completo (GWAS) han identificado variantes genéticas
relacionadas con trastornos como la esquizofrenia y el autismo.
C) Farmacogenética
 Investiga cómo las diferencias genéticas individuales influyen en la respuesta a medicamentos,
promoviendo tratamientos personalizados.
Críticas y limitaciones del modelo
biológico
Aunque es muy influyente, el modelo biológico no está exento de críticas:
A) Reduccionismo
 Este modelo puede simplificar en exceso los trastornos mentales,
ignorando factores psicológicos, sociales y culturales.
B) Causalidad
 A menudo se debate si los cambios biológicos son la causa de los
trastornos mentales o una consecuencia de estos.
C) Enfoque excesivo en medicamentos
 Puede fomentar un enfoque centrado únicamente en los tratamientos
farmacológicos, dejando de lado otras intervenciones como la
psicoterapia o los enfoques comunitarios.
Aplicaciones clínicas

El modelo biológico guía la práctica clínica en áreas como:

A) Diagnóstico
 Los biomarcadores podrían complementar los criterios
diagnósticos tradicionales, aunque su uso aún está en desarrollo.
B) Tratamiento farmacológico
 Incluye el uso de antidepresivos, antipsicóticos, estabilizadores
del estado de ánimo, ansiolíticos y otros.
C) Terapias basadas en la tecnología
 Métodos como la estimulación magnética transcraneal (TMS) y la
estimulación cerebral profunda (DBS) están emergiendo como
alternativas para trastornos resistentes al tratamiento.
 Integración con otros modelos

Modelo
El enfoque biológico biopsicosocial: Neurociencia social:
puede combinarse con Reconoce la interacción Explora cómo los
modelos psicológicos y de factores biológicos, factores sociales
sociales para un psicológicos y sociales afectan el cerebro y el
enfoque más holístico: en la etiología de los comportamiento.
trastornos mentales.
Perspectivas futuras

 El futuro del modelo biológico se orienta hacia:

 Medicina personalizada: Tratamientos adaptados a la genética y
biología del individuo.
 Investigación en microbiota intestinal: El eje intestino-cerebro está
siendo explorado como un factor en trastornos mentales.
 Intervenciones preventivas: Basadas en la identificación temprana
de factores de riesgo biológicos.
Modelo
Psicoanalítico
Bases del Modelo Psicoanalítico

El modelo psicoanalítico postula que la mente está dividida en tres niveles principales:
 Inconsciente: Contiene deseos reprimidos, conflictos y memorias inaccesibles de
manera consciente.
 Preconsciente: Incluye contenidos que no están en la conciencia inmediata, pero
que pueden hacerse conscientes con esfuerzo.
 Consciente: Representa el nivel accesible de pensamientos y percepciones.
Asimismo, Freud conceptualizó tres estructuras intrapsíquicas fundamentales:
 Ello (Id): Impulsos instintivos, irracionales y primitivos (principio del placer).
 Yo (Ego): Mediador entre el ello y el superyó, busca equilibrio (principio de
realidad).
 Superyó (Superego): Interiorización de normas sociales y morales.
 La psicopatología surge de los conflictos entre estas estructuras.
 A) Conflictos Intrapsíquicos
 Los conflictos intrapsíquicos ocurren cuando el yo no logra equilibrar
las demandas del ello, las restricciones del superyó, y las exigencias
del entorno. Ejemplo: un fuerte deseo reprimido puede generar
ansiedad, que es gestionada a través de mecanismos de defensa.
B) Fijación y Regresión

Etiología de
 La teoría de las fases del desarrollo psicosexual plantea que:
 Las fijaciones en una etapa (oral, anal, fálica, latencia o genital)
pueden originar síntomas neuróticos o psicopatológicos.
los  En momentos de estrés, las personas pueden regresar a etapas
anteriores (regresión).

Trastornos C) Traumas Psíquicos

 El trauma temprano, especialmente en la infancia, puede generar
Psicológicos representaciones inconscientes disfuncionales que emergen como
síntomas.
D) Dinámica de los Mecanismos de Defensa
 Los mecanismos de defensa (represión, negación, proyección,
racionalización, entre otros) son estrategias del yo para manejar
conflictos y reducir la ansiedad. Sin embargo, el uso excesivo o
inapropiado puede derivar en psicopatología.
 A) Neurosis
 Surgen de conflictos intrapsíquicos entre deseos
inconscientes reprimidos y normas internas o externas.
 Ejemplo: fobias, histeria, obsesiones.
B) Psicosis

Síntomas y  Resultado de una ruptura más severa en la capacidad del yo

para mediar entre realidad y deseos inconscientes.
Psicopatología  Ejemplo: esquizofrenia, trastornos delirantes.

según el C) Trastornos Psicosexuales

 Relacionados con fijaciones en etapas específicas del
Psicoanálisis 
desarrollo psicosexual.
Ejemplo: personalidad obsesiva ligada a la etapa anal.
D) Perversiones
 Representan una distorsión en la dirección de la energía
libidinal.
 A) Aportes de Melanie Klein
 Introduce el concepto de posiciones
psicológicas: posición esquizo-paranoide y
posición depresiva.
 Enfatiza las relaciones objetales tempranas y cómo
Evolución del influyen en la psicopatología.

Psicoanálisis B) Jacques Lacan

 Destaca el rol del lenguaje y del significante
en la en la estructuración del inconsciente.
Psicopatología  Relaciona la psicopatología con la falta simbólica y
el deseo insatisfecho.
C) Otto Kernberg
 Aporta una perspectiva contemporánea al integrar
conceptos psicoanalíticos en los trastornos de la
personalidad, especialmente el trastorno límite.
Intervenciones Terapéuticas desde el
Modelo Psicoanalítico

 La terapia psicoanalítica busca:

 Hacer consciente lo inconsciente mediante la asociación libre y la
interpretación.
 Resolver conflictos intrapsíquicos explorando la transferencia y la
contratransferencia.
 Identificar y desmantelar mecanismos de defensa disfuncionales.
 Reprocesar traumas tempranos.
Críticas y Reformulaciones

Reformulaciones:
Críticas: Se considera un
Modelos como el
modelo subjetivo, difícil
psicoanálisis relacional
de comprobar
y el psicoanálisis
empíricamente, y con
intersubjetivo han
enfoque en aspectos
integrado nuevos
históricos más que
enfoques para abordar la
contextuales.
psicopatología.
Modelo
Cognitivo-
Conductual
  El Modelo Cognitivo-Conductual (MCC) de la
psicopatología se centra en cómo los
pensamientos, emociones y comportamientos se
interrelacionan para influir en el desarrollo y
mantenimiento de los trastornos psicológicos.
MCC Este enfoque integra principios de las teorías
conductuales y cognitivas, permitiendo una
comprensión integral de los problemas
psicológicos y proporcionando herramientas para
su tratamiento.
Fundamentos del Modelo Cognitivo-
Conductual

Raíces conductuales:
 Basado en el condicionamiento clásico (Pavlov) y operante (Skinner).
 Los trastornos son vistos como resultados de patrones aprendidos de comportamiento.
 Importancia de los reforzadores y castigos en la perpetuación de conductas disfuncionales.
Raíces cognitivas:
 Derivadas de los trabajos de Aaron Beck y Albert Ellis.
 Las distorsiones cognitivas (pensamientos irracionales o negativos) son centrales en la
psicopatología.
 Énfasis en cómo los esquemas mentales afectan la percepción y la interpretación del
entorno.
 Pensamientos automáticos:
 Ideas espontáneas que surgen en respuesta a eventos.
 Relación con distorsiones cognitivas como la generalización
excesiva, el pensamiento catastrófico y la personalización.
Esquemas y creencias nucleares:
 Estructuras profundas que moldean la visión del mundo y de

Componentes 
uno mismo.
Ejemplo: "No soy suficiente", "El mundo es peligroso".
Básicos del Emociones:

MCC Resultado de la interacción entre pensamientos y
situaciones.
 Importancia de regular emociones desadaptativas como la
ansiedad o la tristeza extrema.
Conductas:
 Acciones que refuerzan o perpetúan los trastornos.
 Conductas de evitación o de búsqueda de seguridad.
 Causalidad bidireccional:
 Los pensamientos influyen en las emociones y
conductas, y viceversa.
 Ejemplo: Un pensamiento negativo puede
desencadenar ansiedad, lo que lleva a evitar
situaciones.
Principios Ciclo de mantenimiento de los trastornos:
Fundamentales  Los pensamientos negativos, emociones intensas y
conductas desadaptativas se refuerzan
en la mutuamente.
Psicopatología  Intervención dirigida a romper este ciclo.
Importancia del contexto:
 Las experiencias tempranas, el entorno social y las
situaciones actuales influyen en la formación de
esquemas y conductas.
 Evaluación psicológica:
 Identificación de pensamientos automáticos, esquemas
subyacentes y patrones conductuales.
 Uso de autorregistros y entrevistas estructuradas.
Técnicas terapéuticas:
 Reestructuración cognitiva:

Aplicaciones  Identificación y modificación de pensamientos

disfuncionales.

Clínicas del  Exposición gradual:

 Reducción de la evitación en trastornos de ansiedad.

MCC  Entrenamiento en habilidades:

 Estrategias de afrontamiento, resolución de problemas y
regulación emocional.

Eficacia:
 Reconocido como tratamiento de primera línea para diversos
trastornos como la depresión, ansiedad, TEPT, TOC y trastornos
alimentarios.
  Enfoque mecanicista:
 Algunos argumentan que el MCC simplifica la
experiencia humana, ignorando aspectos como la
espiritualidad o la creatividad.
 Culturalidad:
Críticas y  Necesidad de adaptar las intervenciones a
Limitaciones contextos culturales diversos.
 Resistencia al cambio:
 En algunos pacientes, las creencias nucleares son
difíciles de modificar.
 Integración con terapias de tercera generación:
 Terapia de aceptación y compromiso (ACT), Terapia
Dialéctico-Conductual (TDC).
 Énfasis en la aceptación, mindfulness y valores.
Neurociencias y MCC:
Nuevas  Investigaciones sobre cómo el cerebro procesa
Perspectivas 
pensamientos y emociones.
Uso de tecnologías como neurofeedback y realidad
y Tendencias virtual.
Digitalización del MCC:
 Aplicaciones móviles y terapias en línea.
 Accesibilidad y eficacia en poblaciones remotas.
Modelo
Humanista
Modelo Humanista

 El Modelo Humanista de
la psicopatología se
centra en la experiencia
subjetiva del individuo, el
potencial humano y la
autorrealización. Es una
perspectiva que difiere de
otros enfoques, como el
psicodinámico o el
conductista, al resaltar el
papel de la experiencia
consciente y la
responsabilidad personal en
el desarrollo psicológico y
en los trastornos mentales.
Fundamentos del Modelo Humanista

 El modelo humanista tiene sus raíces en la filosofía existencialista y en

el humanismo, destacando valores como la libertad, el potencial
inherente al ser humano y el significado de la vida. Sus principales
exponentes son Carl Rogers y Abraham Maslow.
 Naturaleza positiva del ser humano: Desde esta perspectiva, las
personas son esencialmente buenas y tienen un deseo innato de crecer,
aprender y alcanzar su máximo potencial.
 Enfoque en la experiencia subjetiva: La percepción del individuo
sobre su mundo es central; se considera que los trastornos psicológicos
surgen cuando hay una discrepancia entre la experiencia real y la
experiencia percibida.
 Libertad y responsabilidad: Cada persona tiene la capacidad y
responsabilidad de tomar decisiones conscientes para moldear su vida.
 Autorrealización
 Propuesta por Maslow, la autorrealización es el proceso de alcanzar el máximo
potencial personal. Se ubica en la cima de la jerarquía de necesidades, después de
satisfacer necesidades básicas como la fisiología, la seguridad, la pertenencia y la
autoestima.
 Impedimentos a la autorrealización: Las experiencias traumáticas, la falta de
apoyo emocional o un entorno opresivo pueden bloquear este proceso,
contribuyendo a trastornos psicológicos.

Principales Congruencia y Autenticidad

 Carl Rogers introdujo el concepto de congruencia, que ocurre cuando existe

Conceptos 
coherencia entre el "yo real" (lo que realmente somos) y el "yo ideal" (lo que
aspiramos a ser).
Incongruencia: La discrepancia entre el yo real y el yo ideal puede generar

en el Modelo 
malestar emocional y psicopatología, como ansiedad, depresión o baja autoestima.
Autenticidad: Ser auténtico significa vivir en alineación con los valores y deseos
propios, algo que puede ser complicado en sociedades que imponen normas

Humanista restrictivas.
Necesidades básicas y psicopatología
 Cuando las necesidades fundamentales no son satisfechas, las personas pueden
desarrollar problemas psicológicos. Por ejemplo:
 La falta de amor y pertenencia puede generar sentimientos de soledad y
alienación.
 La ausencia de reconocimiento o respeto puede conducir a problemas de
autoestima.
 Origen de los trastornos
 Los trastornos psicológicos no se entienden como
"enfermedades", sino como bloqueos en el desarrollo personal o
desviaciones del camino hacia la autorrealización. Las causas
incluyen:
 Condiciones de valor: Los individuos pueden desarrollar
creencias limitantes cuando el amor o la aceptación que reciben
Psicopatología 
están condicionados a cumplir expectativas externas.
Falta de apoyo: Un entorno que no fomente la autoexploración
desde el o valide la experiencia subjetiva del individuo puede llevar a
conflictos internos.

Modelo  Desconexión existencial: Sentimientos de vacío o falta de

propósito pueden contribuir a estados depresivos.

Humanista Ejemplos de trastornos

 Depresión: Vista como una desconexión del propósito o una
pérdida de significado en la vida.
 Ansiedad: Relacionada con el miedo al fracaso, al juicio o con un
conflicto interno entre deseos y expectativas.
 Problemas de autoestima: Derivan de la incongruencia entre
el yo real y el ideal.
 La terapia humanista busca facilitar el crecimiento personal y ayudar a los individuos
a superar bloqueos que impiden la autorrealización.
Terapia centrada en el cliente
 Desarrollada por Carl Rogers, este enfoque se basa en:
 Empatía: Comprender profundamente los sentimientos del cliente.

Terapia
 Aceptación incondicional positiva: Crear un espacio seguro para explorar
emociones y experiencias sin juicio.
 Congruencia del terapeuta: El terapeuta debe ser genuino y auténtico.

Humanista: Terapia existencial

 Se centra en ayudar a los individuos a enfrentar los dilemas existenciales

Tratamiento 
(muerte, libertad, aislamiento y significado).
Promueve la responsabilidad personal y el desarrollo de un propósito
significativo.

y Objetivos Técnicas en terapia humanista

 Escucha activa: Validar la experiencia del cliente.
 Exploración de valores: Identificar lo que realmente importa al individuo.
 Mindfulness y autocompasión: Fomentar la conexión con el presente y la
aceptación personal.
 Falta de empirismo: Se critica la falta
de métodos objetivos y mediciones en
este enfoque.

Excesivo optimismo: Algunos

argumentan que no considera
Críticas y suficientemente factores biológicos o
culturales que influyen en la
Limitaciones psicopatología.
del Modelo
Humanista Limitaciones culturales: Su énfasis en
la individualidad puede no ser aplicable a
todas las culturas, especialmente
aquellas con valores más colectivos.
 El modelo humanista ha influido en diversas
áreas:

Psicoterapia: Su enfoque en la relación

terapéutica ha sido adoptado por enfoques
integradores.
Aplicaciones
Educación: Promueve el desarrollo integral
Actuales del del estudiante, valorando sus intereses y
Modelo talentos individuales.
Humanista
Intervenciones comunitarias: Facilita
programas que buscan empoderar a
individuos y comunidades.
Modelo
Sistémico
 El Modelo Sistémico de la
psicopatología es un enfoque que
interpreta los trastornos psicológicos no
como fenómenos aislados dentro del
individuo, sino como expresiones de
dinámicas relacionales dentro de
sistemas sociales, principalmente la
Modelo
familia. Este modelo se fundamenta en
la teoría general de sistemas de Ludwig
Sistémico
von Bertalanffy y en los principios de la
cibernética, aplicándolos a la
comprensión del comportamiento
humano y la psicopatología.
Bases Teóricas del Modelo Sistémico

A) Teoría General de Sistemas

 Postula que el ser humano forma parte de sistemas interconectados y
dinámicos.
 Cada sistema tiene propiedades emergentes, es decir, características que no se
observan en los individuos por separado, pero que surgen de su interacción.
B) Cibernética
 Introduce conceptos como retroalimentación (feedback) y autorregulación.
 En las familias, los patrones de comunicación y retroalimentación pueden
mantener la homeostasis (estabilidad) o generar cambios.
C) Enfoque relacional
 La psicopatología se comprende como una expresión de conflictos o
desequilibrios en las relaciones.
 Los síntomas individuales se interpretan como una forma de comunicación
dentro del sistema.
 A) Circularidad
 Los problemas no se abordan desde una causalidad lineal
(A causa B), sino circular (A influye en B, y B a su vez
influye en A).

Principales
 Ejemplo: Una conducta agresiva en un niño puede ser una
respuesta a dinámicas familiares disfuncionales, que a su
vez son exacerbadas por dicha agresión.
Aportes del B) Contexto

Modelo El entorno donde ocurre la conducta es fundamental. Los
sistemas (familiares, culturales, sociales) son contextos
que moldean los comportamientos.
Sistémico C) Función del síntoma
 Los síntomas de un individuo pueden cumplir funciones
específicas dentro del sistema familiar, como mantener la
estabilidad o desviar la atención de conflictos mayores.
 A) Familia como sistema
 Es el sistema más estudiado en este modelo.
 Se analiza la estructura, roles, límites y reglas familiares.
 Ejemplo: En familias rígidas, los síntomas pueden surgir como una forma de
romper con las normas estrictas.
B) Triangulación
Elementos  Cuando dos miembros del sistema tienen un conflicto, un tercero (por ejemplo,
un hijo) puede ser involucrado para reducir la tensión.

Clave en la  Este proceso puede generar síntomas en el individuo triangulado.

Psicopatología
C) Homeostasis y cambio
 Los sistemas tienden a mantener un estado de equilibrio.

Sistémica  Los intentos de cambio pueden ser percibidos como amenazas, generando
resistencia.
D) Pautas transgeneracionales
 Los patrones de interacción y conflicto se transmiten de generación en
generación.
 Estos patrones inconscientes pueden perpetuar problemas psicológicos.
 A) Genograma
 Herramienta para identificar patrones y dinámicas
transgeneracionales.
 Representa gráficamente la estructura y relaciones
familiares.
B) Terapia familiar

Técnicas de  Intervenciones que involucran a todos los miembros del

sistema.

Evaluación y  Ejemplo: Identificar y modificar patrones disfuncionales de

comunicación.

Tratamiento C) Reencuadre
 Técnica que consiste en redefinir un problema o síntoma
desde una perspectiva más funcional o positiva.
D) Terapia estratégica
 Diseñar intervenciones específicas para romper ciclos
disfuncionales.
 Ejemplo: Prescripción de un síntoma para desarticular su
función.
 A) Trastornos alimenticios
 Los síntomas como la anorexia pueden
interpretarse como una expresión de control o
resistencia en dinámicas familiares rígidas.
B) Problemas de conducta infantil
 Frecuentemente reflejan tensiones no resueltas
Aplicaciones entre los padres o desequilibrios en la estructura
familiar.
del Modelo C) Depresión y ansiedad

Sistémico  Pueden surgir como resultado de la presión

sistémica para cumplir roles específicos o lidiar con
dinámicas disfuncionales.
D) Adicciones
 Las conductas adictivas pueden funcionar como
una forma de regulación emocional dentro del
sistema.
 A) Desafíos metodológicos
Críticas y  Es difícil medir objetivamente las dinámicas
Limitacion sistémicas.
 Requiere mucha información sobre las relaciones
es familiares.
B) Limitación en problemas individuales
 En casos de psicopatologías severas (como
trastornos psicóticos), el modelo sistémico puede
ser insuficiente como único enfoque.
C) Riesgo de culpabilización
 A veces, las interpretaciones pueden ser
percibidas como una forma de responsabilizar a
los familiares por los síntomas del individuo.
 A) Inclusión de la diversidad cultural
 Se reconoce que los sistemas familiares varían
enormemente según el contexto cultural.
B) Intersección con otros modelos
Evolución y  El modelo sistémico se combina cada vez más con
Perspectivas enfoques cognitivo-conductuales, neurocientíficos
y humanistas para ofrecer tratamientos integrales.
Actuales C) Aplicaciones tecnológicas
 Uso de herramientas digitales para mapear
dinámicas familiares y patrones de interacción.