ESTRA T E G I A S
EX I T O S A S
ILIDADES C OG NITIVAS
A TRABAJAR L AS HAB
PAR
ESTRATEGIAS EXITOSAS
• ACTIVIDADES DE RUTINA (FECHA, PASE DE LISTA, LECTURA DE CUENTO, ETC)
• JUEGOS INTERACTIVOS; “VEO, VEO, PARA TRABAJAR LA CONCIENCIA
FONOLOGICA, EL JUEGO DEL ZAPATERO REMENDON, JUAN COMIO PAN EN LA
PUERTA DE SAN JUAN, RONDAS LA RUEDA DE SAN MIGUEL , UTILIZANDO LA
LETRA INICIAL DE LOS NOMBRES, ETC, ROMPECABEZAS, ACTIVIDADES
ARTÍSTICAS, EJERCICIOS DE ATENCIÓN PLENA, PRÁCTICA
DE HABILIDADES SOCIALES, CANTOS CON MOVIMIENTOS, COLOREAR
LEYENDO O SUMANDO ETC
PROYECTO “CONVIVENCIA, LIMITES Y
REGLAS”
• CAMPO FORMATIVO :DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
• CONTENIDO:INTERACCIÓN CON PERSONAS DE DIVERSOS CONTEXTOS, QUE CONTRIBUYAN AL
ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES POSITIVAS Y A UNA CONVIVENCIA BASADA EN LA ACEPTACIÓN
DE LA DIVERSIDAD.
• PDA: PROPONE Y LLEVA A CABO FORMAS DE CONVIVENCIA LIBRES DE VIOLENCIA EN LA CASA,
ESCUELA Y COMUNIDAD.
• SE INTEGRA CON SEGURIDAD Y CONFIANZA EN ACTIVIDADES COLECTIVAS AL INTERACTUAR CON
PERSONAS DE OTROS LUGARES Y CULTURAS.
• ASUME ACTITUDES PRO-SOCIALES COMO COMPARTIR, AYUDAR Y COLABORAR, AL PARTICIPAR Y
MEJORAR LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA CON LAS DEMÁS PERSONAS.
• APROVECHANDO LA INTRODUCCIÓN ANTERIOR, SE CUESTIONARÁ LOS NIÑOS SOBRE LAS REGLAS: ¿QUÉ ES
UNA REGLA? ¿PARA QUÉ SIRVE SEGUIR LAS REGLAS? ¿CÓMO ACTÚAN, O QUÉ HACEN LOS NIÑOS CUANDO NO
SIGUEN UNA REGLA? ¿POR QUÉ CREEN QUE SON IMPORTANTES LAS REGLAS? ¿USTEDES CUMPLEN LAS
REGLAS BIEN O MAL?, ¿CÓMO SE COMPORTA UN NIÑO QUE CUMPLE LAS REGLAS EN LA ESCUELA? CHARLAR
E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE LO QUE SE LES PREGUNTÓ.
• DURANTE ESTE PROYECTO LA MAESTRA LES PROPONE A LOS NIÑOS INVESTIGAR SOBRE LO QUE ES UN
REGLAMENTO. OBTENER INFORMACIÓN DE LO QUE ES LA CONVIVENCIA PACÍFICA. REVISAR NUEVAMENTE
NUESTRO REGLAMENTO DE AULA ARGUMENTADO. INVENTAR REGLAS PARA JUEGOS ESCOLARES.
HACER UN MANUAL DE REGLAS ESCOLARES. CONOCER LOS REGLAMENTOS DE LOS DEMÁS GRUPOS DE LA
ESCUELA. DISEÑAR ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN CASA. ENTREVISTAS A DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.
COLLAGES SOBRE EL TEMA. SE PODRÁN IR INTEGRANDO MÁS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES QUE DEN LOS
NIÑOS AHORA O MIENTRAS SUCEDE EL PROYECTO.
• DESPUÉS EL DIÁLOGO EN LA ASAMBLEA LES PEDIRÉ QUE REALICEN UN DIBUJO DE ACUERDO
CON SUS POSIBILIDADES DE CÓMO ELLOS HUBIERAN REACCIONADO SI ESTUVIERAN EN EL
LUGAR DE ESE NIÑO Y SE HUBIERAN ENCONTRADO EN UNA SITUACIÓN COMO LA DEL NIÑO,
LES DARÉ UN TIEMPO BREVE PARA QUE PUEDAN REALIZAR SU REGISTRO Y DESPUÉS PUEDAN
EXPLICARLO.
• PAUSA ACTIVA: LECTURA DE UN CUENTO DE LA BIBLIOTECA DE AULA, SELECCIONAR A
ALGÚN ALUMNO QUE ELIJA EL CUENTO DEL DÍA, LEERLO Y COMENTA SU CONTENIDO.
• RELAJACIÓN: ESCUCHAR MÚSICA CLÁSICA, PEDIR QUE SE SIENTEN EN EL SUELO Y SE
RELAJEN ESCUCHANDO LA MÚSICA. HACEMOS MARIPOSITAS CON NUESTRAS PIERNAS,
EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN.
• POSTERIORMENTE LES MOSTRARÉ ALGUNAS LAMINAS EN DONDE SE OBSERVEN
CONDUCTAS NO CORRECTAS, PEDIRÉ QUE TOMEN UNA POR EQUIPO Y QUE LA OBSERVEN,
DESPUÉS DE UN TIEMPO BREVE COMENTAREMOS QUE ES LO QUE OBSERVARON EN ESTA
LAMINA. AHORA PASARÁ UN INTEGRANTE DE CADA EQUIPO A EXPLICARNOS LO QUE
OBSERVARON EN ESTA LÁMINA LAS COLOCAREMOS EN EL PIZARRÓN PARA QUE TODOS
LOS EQUIPOS PUEDAN OBSERVARLAS, LES PEDIRÉ QUE VAYAN PASANDO DE MANERA
ORDENADA A OBSERVAR TODAS LAS IMÁGENES EN EL PIZARRÓN PARA QUE PUEDAN DAR
SU OPINIÓN SOBRE ELLA. (IMÁGENES DE MALAS ACCIONES EN EL AULA).
•
• ACOMPAÑAREMOS LAS IMÁGENES CON CARITAS DE COLOR AZUL (TRISTES) DEBAJO DE
ESTAS CONDUCTAS PARA QUE RECUERDEN QUE SON CONDUCTAS QUE NO SON
CORRECTAS REALIZAR EN EL AULA. POSTERIORMENTE LES ENTREGARÉ UNA HOJA DONDE
LES PEDIRÉ QUE PEGUEN UNA BUENA CONDUCTA Y UNA QUE NO SEA CORRECTA.
(COLOCARÉ EN LAS MESITAS IMÁGENES DE DIVERSAS CONDUCTAS).
• 20 MIN
• LOS INVITARE A OBSERVAR EL VIDEO “LA NIÑA QUE GRITABA MUCHO”
HTTPS://[Link]/XJPPVMOX0RQ , DESPUÉS DE VER EL VIDEO COMENTAR
ACERCA DE LO QUE DICE EL VIDEO Y COMENTA SI EN EL SALÓN HEMOS
ESTADO EN ESA SITUACIÓN. RETROALIMENTACIÓN Y COEVALUACIÓN:
DIALOGAR SOBRE LO QUE HOY HICIMOS EN NUESTRA JORNADA, ¿PARTICIPE
EN LAS ACTIVIDADES?, ¿COLABORE?, ¿ESTUVE ATENTO?, ¿QUÉ APRENDÍ?,
¿QUÉ HICIMOS HOY? EN EL PIZARRÓN COLOCARE UNA LÁMINA CON EL
NOMBRE DEL PROYECTO COMO TÍTULO Y UNA TABLA CON LOS DÍAS DE LA
SEMANA PARA DAR RESPUESTA A ESTAS PREGUNTAS CADA DÍA.
• 20 MIN
