“COMPETENCIAS”
MATERIA: COMPRENSIÓN DE LA
REALIDAD SOCIAL
Lic. Carmen
1.2 La competencia laboral como elemento
integrador
Competente: persona o grupo humano que “hace bien las cosas”, de
acuerdo con las los criterios con los cuales se juzga, que algo es “bien
hecho”, en un contexto determinado.
ACCION CRITERIO DE DESEMPEÑO
Pauta para juzgar el cumplimiento
competente de la acción.
COMPETENCIA
Atributos (conocimientos, destrezas, actitudes) que moviliza
un grupo humano para resolver los problemas que enfrenta
en su vida cotidiana con un resultado satisfactorio, de
acuerdo con las pautas culturales de su medio y aplicando
los conocimientos y tecnologías disponibles.
contexto
Conocimientos Competencia Actitudes
Destrezas
t ex to
n
co
con
t ext
o
ACCION CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Cocinar Selecciona los alimentos que utilizará, considerando
alimentos su integración en un dieta, las preferencias de los
aplicando el comensales y su costo.
método de Selecciona y aplica el método de cocción según las
cocción características de cada alimento.
adecuado.
Determina el sabor, la textura, el color, y la
jugosidad del alimento, utilizando los métodos de
cocción transmitidos por calor seco, húmedo o
mixto.
Identifica y separa los alimentos que presentan
alteraciones y contaminaciones químicas, físicas y
bacterianas.
Ejecuta las tareas de limpieza de los utensilios y
lugar de trabajo durante la producción, dejándolos
en óptimas condiciones de higiene.
Competencia laboral
Atributos que pone en juego un persona o un equipo de
trabajo para realizar un conjunto de procesos y tareas
con un resultado exitoso de acuerdo a criterios de
desempeño considerados idóneos en el medio laboral.
Universo de:
• conocimientos tecnológicos, … que se necesita activar para
• destrezas técnicas y lograr un desempeño competente
• actitudes laborales en una función productiva
Las competencias involucran de manera simultánea conocimientos,
valores, responsabilidades, modos de hacer. De hecho, las
características propias de una profesión obligan al sujeto a actuar de
manera integral frente a situaciones problema, las cuales conjugan
conceptos, procedimientos, actitudes y valores en actuaciones propias
de un saber profesional.
Fuente: Ministerio de Educación, Altablero Nº 35, junio- julio, 2004
www.mineducacion.gov.co
Lo que el trabajo requiere de las escuelas.
I. Competencias prácticas. Los trabajadores eficientes utilizan de manera
productiva:
• Recursos. identifica, organiza, proyecta y asigna: tiempo, dinero,
materiales e instalaciones y personal.
• Destrezas interpersonales. Trabaja en equipo. Enseña destrezas a
otros. Sirve a los clientes. Ejerce liderazgo. Negocia. Trabaja con
diversidad de personas.
• Información. Adquiere y evalúa información. Organiza y mantiene
información. Interpreta y comunica información. Uso computadoras
para procesar información.
• Sistemas. Entiende interrelaciones complejas. Controla y corrige la
realización de tareas Diseña o mejora sistemas.
• Tecnología. Selecciona la tecnología Aplica la tecnología a la tarea.
II. Competencias fundamentales (base requerida por las competencias
prácticas):
• Capacidades básicas. Lee, redacta, realiza cálculos aritméticos y
matemáticos, escucha y se expresa.
• Aptitudes analíticas. Piensa creativamente, visualiza con
imaginación, razona, toma decisiones, resuelve problemas y sabe
aprender.
• Cualidades personales. Demuestra responsabilidad, autoestima,
autocontrol, sociabilidad y honradez.
Departamento del Trabajo de Estados Unidos, (The Secretary´s
Commission on Achieving Necessary Skills -SCANS), Washington,
Junio 1992.
Posibilidades…..
1. Articulación del sistema educativo con el medio productivo.
Lenguaje compartido.
El levantamiento de las competencias laborales se realiza
contemplando los contextos reales donde se efectúa el trabajo.
La identificación se realiza con la participación de informantes
claves del mundo productivo, que tengan experiencia en la
ocupación o campo ocupacional bajo análisis.
2. Estándares transparentes y públicos, que permiten establecer
consensos sistémicos, incluso más allá de las fronteras
nacionales.
4.1 Transformación de la competencia en aprendizaje
Competencia Dinámica del Tendencias
laboral + empleo + del desarrollo
productivo
Dinámica
del empleo
Preparar a los estudiantes:
• Como gestores de micro-
• Independiente emprendimientos, fomentando la
• Eventual iniciativa, la gestión del conocimiento
• En Mipymes y la asunción de riesgos.
• En servicios • Para interactuar en una diversidad de
situaciones y en contextos diferentes,
en equipos autónomos con estructuras
flexibles.
• Para comprometerse por resultados.
Tendencias
del desarrollo
productivo
a. El crecimiento económico:
- Informatización
- Automatización
- Calidad
Tareas exigidas por
b. El mejoramiento de la calidad
de vida:
- Igualdad de oportunidades
- Distribución equitativa de la riqueza
- Preservación del medio ambiente
Supone generar un punto de encuentro entre las urgencias del
presente y los proyectos con sentido de futuro.
Tendencias
Dinámica Competencia del desarrollo
del empleo laboral productivo
Perfil de
egreso
Conjunto de objetivos terminales que expresan lo mínimo y
fundamental que debe aprender todo alumno o alumna que
curse una especialidad.
Describe las capacidades que debe dominar el alumno o
alumna al cerrar el proceso formativo.
Aptitudes que permiten el desempeño de una función productiva
ANTES DE SEGUIR … UN ESPACIO DE
REFLEXION PERSONAL
Pensemos un minuto … ¿cuándo me resulta
más fácil aprender?
Ahora escribamos nuestra respuesta con no
mas de 10 palabras
