ENFOQUE
COGNITIV
O
Introducción
Es una perspectiva en psicología que se centra
en los procesos mentales internos involucrados
en cómo las personas perciben, procesan,
almacenan y utilizan información. Este enfoque
estudia cómo los pensamientos, percepciones,
recuerdos y creencias influyen en el
comportamiento y en la experiencia humana.
Principales
características del
enfoque cognitivo:
Énfasis en el
Procesamiento Enfoque en los papel activo Modelos
de la procesos del individuo mentales
información
Se compara la mente humana Estudiainternos
procesos como la
Las personas no solo Explora cómo las personas
con un ordenador, donde la reaccionan al ambiente, construyen representaciones
atención, percepción, memoria,
información se recibe, se sino que interpretan y mentales del mundo y cómo estas
lenguaje, razonamiento,
procesa y se almacena para su resolución de problemas y toma analizan activamente la influyen en su conducta.
uso posterior. información que reciben.
de decisiones.
El enfoque
cognitivo en la
Se centra en cómo los estudiantes adquieren, procesan
educación
y utilizan la información para aprender de manera
efectiva. Este enfoque considera que el aprendizaje es
un proceso activo, donde los estudiantes interpretan,
organizan y construyen significados a partir de la
información nueva, en función de sus conocimientos
previos.
Principales principios del
enfoque cognitivo en la
educación:
Aprendizaje activo:
• Los estudiantes no son receptores pasivos, sino que participan
activamente en la construcción de su conocimiento.
Conocimientos previos:
• Los aprendizajes anteriores influyen en cómo se adquiere y se
interpreta la nueva información.
• Es importante conectar los contenidos nuevos con lo que los
estudiantes ya saben.
Procesamiento de la información:
• El aprendizaje se entiende como el procesamiento de
información en la memoria de corto y largo plazo.
• Se destacan estrategias para facilitar este proceso, como la
organización, la repetición y la elaboración.
Principales principios del
enfoque cognitivo en la
educación:
Metacognición:
• Promueve la capacidad de los estudiantes para reflexionar
sobre su propio aprendizaje.
• Se enseña a los estudiantes a planificar, supervisar y evaluar
su desempeño académico.
Andamiaje:
• Inspirado por Vygotsky, los docentes actúan como guías,
proporcionando apoyo gradual hasta que los estudiantes
puedan realizar tareas de manera autónoma.
Resolución de problemas y pensamiento crítico:
• Se fomenta la habilidad de analizar situaciones, generar
soluciones y aplicar conocimientos en contextos nuevos.
Organización del contenido:
• Uso de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes
para estructurar la información.
• Estrategias de aprendizaje:
• Enseñanza de técnicas como la elaboración,
asociación, visualización y categorización.
Estrategias del
Ambientes de aprendizaje activos:
• Diseñar actividades que requieran que los estudiantes
enfoque cognitivo
interactúen con la información de forma significativa
(proyectos, debates, estudios de caso).
aplicadas en la
Fomento de la autoevaluación:
• Promover que los estudiantes analicen sus fortalezas
educación:
y debilidades en el aprendizaje para mejorar sus
estrategias.
Uso de tecnologías cognitivas:
• Aplicaciones y herramientas tecnológicas que apoyen
la personalización del aprendizaje y el desarrollo de
habilidades cognitivas.
Beneficios del enfoque cognitivo
en la educación:
• Mejor comprensión: Al conectar nuevos conocimientos con los
previos, los estudiantes comprenden y retienen mejor la
información.
• Desarrollo de habilidades cognitivas: Promueve el pensamiento
crítico, la resolución de problemas y la creatividad.
• Autonomía del aprendizaje: Los estudiantes desarrollan la
capacidad de gestionar su propio aprendizaje.
• Aprendizaje a largo plazo: Se prioriza la comprensión profunda
sobre la memorización superficial.
Principales
representantes
Jean Piaget (1896–1980)
• Aporte principal: Teoría del
Lev Vygotsky (1896–1934)
desarrollo cognitivo.
• Aporte principal: Teoría
• Propuso que los niños pasan por
etapas específicas de desarrollo sociocultural del desarrollo
cognitivo (sensorimotora, cognitivo.
preoperacional, operativa • Enfatizó el papel del contexto
concreta y operativa formal). social y la interacción con otros
• Destacó la importancia de la en el desarrollo de los procesos
interacción entre el individuo y su mentales.
entorno en el aprendizaje. • Introdujo conceptos clave como
la zona de desarrollo próximo
(ZDP) y la mediación cultural.
