SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 03
ZONA ESCOLAR 013
TALLER:
Toma de lectura, producción de textos
escritos y cálculo mental.
SisAT
Mtro. Miguel Vega González Lugar: Tlatlauquitepec
Fecha: 10,11,12,13/01/2017
797-105-33-20 Horario: 08:00 Hrs.
[Link] [Link]/SupervisionEscolar013
Aprendizaje esperado:
Que el docente se apropie de una propuesta
metodológica que le permita obtener y
sistematizar información, con relación al
estado de avance de los alumnos en lectura,
producción de textos y cálculo mental que le
permita: identificar y atender oportunamente
las necesidades sus alumnos, así como
fortalecer su práctica profesional.
LA ESCUELA AL CENTRO
La estrategia nacional La Escuela al Centro
tiene como propósito contribuir a la calidad
de la educación, a través de una
reorganización del sistema educativo que
permita, entre otras cosas, identificar y
atender oportunamente las necesidades de
las escuelas, sus alumnos, maestros y
directores, así como fortalecer la práctica
profesional de los docentes, directivos y
operadores del sistema educativo.
Desde esta visión, un elemento estratégico es la
autonomía de gestión escolar, entendida como la
capacidad de la escuela de educación básica para
tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad
del servicio educativo que ofrece, en el marco de
las cuatro prioridades educativas del Sistema
Básico de Mejora.
Esto es, que la escuela centra su actividad en el
logro de aprendizajes de todos y cada uno de los
estudiantes que atiende, previniendo o atendiendo
las situaciones que incrementen las desigualdades
y la exclusión educativa.
La Subsecretaría de Educación Básica, a través de
la Dirección General de Desarrollo de la Gestión
Educativa, promueve el Sistema de Alerta Temprana
(SisAT) como un conjunto de indicadores,
herramientas y procedimientos sistemáticos, para
detectar y atender a tiempo, a los alumnos en riesgo
de no alcanzar los aprendizajes esperados o de
abandonar la escuela.
De esta manera, el SisAT contribuye al ejercicio de
la evaluación interna de las escuelas para detonar
acciones de intervención tempranas, en el seno del
Consejo Técnico Escolar y con apoyo de la
supervisión escolar.
Las acciones del SisAT tienen como fundamento el siguiente marco normativo:
Corresponde a las Autoridades Educativas Federal y Locales
de manera concurrente: coordinar y operar un sistema de
asesoría y acompañamiento a las escuelas públicas de
educación básica y media superior, como apoyo a la mejora
de la práctica profesional, bajo la responsabilidad de los
supervisores escolares (Ley General de Educación, art. 14.
Fracc. XII ).
La evaluación interna deberá ser una actividad permanente,
de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de la
práctica profesional de los docentes y al avance continuo de
la Escuela y de la zona escolar. Dicha evaluación se llevará a
cabo bajo la coordinación y liderazgo del director. Los
docentes tendrán la obligación de colaborar en esta actividad
(Ley General del Servicio Profesional Docente, art. 15).
El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a
los docentes en la práctica de la evaluación interna, así
como en la interpretación y uso de las evaluaciones
externas. Este servicio se brindará a solicitud de los
docentes, del director o cuando la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado determinen que una Escuela
requiere de algún apoyo específico (LGSPD, art. 17).
Los resultados de la evaluación interna deberán dar lugar
al establecimiento de compromisos verificables de mejora.
(LGSPD, art. 20).
Las acciones para el fortalecimiento de la autonomía de
gestión de las escuelas deberán contribuir al desarrollo de
las prioridades educativas de mejora de las competencias
de lectura, escritura y matemáticas; disminuir el rezago y
abandono escolar, entre otras (Acuerdo 717).
El Sistema de Alerta Temprana (SisAT) es
un conjunto de indicadores, herramientas y
procedimientos que permite a los colectivos
docentes, a los supervisores y a la autoridad
educativa local contar con información
sistemática y oportuna acerca de los
alumnos que están en riesgo de no
alcanzar los aprendizajes clave o incluso
abandonar sus estudios; permite fortalecer
la capacidad de evaluación interna e
intervención de las escuelas, en el marco de
la autonomía de gestión.
Su propósito es contribuir a la prevención y
atención del rezago y el abandono escolar, al
identificar a los alumnos en riesgo.
Permite dar seguimiento a los avances que se
esperan obtener con la intervención educativa que
decidan sus maestros.
De esta manera, el SisAT se vuelve una
herramienta de apoyo para el trabajo colegiado
del Consejo Técnico Escolar y un referente
importante para el establecimiento de acciones de
asesoría y acompañamiento a las escuelas por
parte de la supervisión escolar.
¿CÓMO DETECTAR A LOS ALUMNOS EN RIESGO?
Los principales indicadores del SisAT dan cuenta del
avance de los estudiantes en componentes básicos de:
lectura
escritura
y cálculo mental.
Integra además algunos datos básicos de los
estudiantes que la escuela registra cotidianamente
como son: la inasistencia a clases, bajas calificaciones
o asignaturas sin aprobar y el registro de alerta en el
reporte de evaluación. Se complementan opcionalmente
con información sobre la participación en clase y el
clima escolar.
APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DE TOMA DE
LECTURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS Y CÁLCULO MENTAL.
La aplicación de la toma de lectura y cálculo mental
es individual y requiere condiciones que permitan al
alumno concentrarse y estar lo menos estresado
posible, por lo que deberá procurarse un espacio
fuera de clase.
La aplicación de la herramienta de producción de
textos escritos debe ser simultánea con todos los
estudiantes, cuidando que sean productos
personales y se evite la copia.
En todos los casos, es importante dar indicaciones
claras y generar un ambiente de confianza con los
alumnos. Tomen como guía las instrucciones
específicas descritas en los Formatos de registro.
Es conveniente que en las primeras aplicaciones,
el docente esté acompañado por el director u otro
docente, que retroalimente el adecuado
procedimiento de aplicación.
No obstante, cuiden que sea sólo el aplicador quien
interactúe con el alumno al llevar a cabo esa tarea y
que cualquier recomendación de mejora sea dada
sin la presencia del alumno.
USO DE LA INFORMACIÓN EN EL ESTABLECIMIENTO DE
ACUERDOS PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS.
Una vez identificados los alumnos de cada grupo o grado que
están en riesgo, los docentes que los atienden directamente,
definen las acciones de intervención educativa necesarias para
que los estudiantes superen el riesgo a la brevedad posible.
Esta propuesta de acciones será fortalecida a partir de
intercambio entre pares en las sesiones de Consejo Técnico
Escolar.
También serán motivo de análisis y reflexión en el Consejo
Técnico Escolar, los resultados generales por grado, academia o
como escuela, en función de mejorar la práctica docente y
ajustar las acciones planeadas en la Ruta de Mejora Escolar, por
lo cual deberán concretarse acuerdos y compromisos específicos
para la atención como colectivo escolar.
Los resultados generales de escuela podrán ser insumo
para las sesiones conjuntas de aprendizaje entre escuelas,
de manera que sustenten el intercambio de experiencias.
El seguimiento de los acuerdos se realizará en las sesiones
de Consejo Técnico Escolar. Y con las mismas herramientas
de exploración de habilidades, se hará una segunda
aplicación para evaluar el avance de los niños en riesgo a
partir de las acciones hasta ese momento implementadas.
La segunda aplicación de las herramientas darán
oportunidad al colectivo docente de reafirmar las acciones
que estén dando buenos resultados y modificar las que no;
esto con la asesoría y acompañamiento del director y
supervisor escolar.
Exploración de materiales.
Instalación SisAT
INSCRIPCIONES FEBRERO 2017-2018
1 al 28 febrero 2017
Seleccionar 3 escuelas
Preinscripción anticipada del 16 al 20 enero
Tengan hermanos en la escuela
NIA, CURP
Informar a padres de familia
Llenar formato SEI bajarlo de SICEP
23 al 27 llevar formatos SEI a CORDE para su
captura
Folio
5 caracteres del C.C.T 21ETV0408W
FOLIO : 0408W-0001
Entregar comprobante al pdf
Demanda normal pueden inscribir sin autorización
del nivel
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