Juramento a la Himno Nacional Mexicano Promesa Estudiantil
Bandera
Bandera de México, Coro Con los pies firmemente
legado de nuestros Mexicanos, al grito de guerra posados en la tierra
héroes, El acero aprestad y el bridón; Con la mirada puesta en el
símbolo de la unidad Y retiemble en sus centros la lejano horizonte de la patria
de nuestros padres y tierra Con la mano puesta sobre el
de nuestros hermanos, Al sonoro rugir del cañón. corazón
te prometemos ser Y retiemble en sus centros la Musitemos fervorosamente la
siempre fieles tierra siguiente promesa:
a los principios de Al sonoro rugir del cañón. Somos mexicanos, somos
libertad nuevoleonenses
y de justicia que hacen Ciña ¡Oh, Patria! tus sienes de Por los sacrificios que hicieron
de nuestra Patria la oliva nuestros mayores
nación independiente, de la paz el arcángel divino, Por la vida de nuestros héroes
humana y generosa a que en el cielo tu eterno destino ofrendados en el altar de la
la que entregamos por el dedo de Dios se escribió. patria
nuestra existencia. Mas si osare un extraño enemigo Prometemos ser siempre
profanar con su planta tu suelo, dignos y grandes
piensa ¡Oh, Patria querida! que el Conservar la herencia de
cielo honor, de valor y de progreso
un soldado en cada hijo te dio. que nos legaron las
generaciones pasadas
Coro Prometemos así mismo dar
nuestra vida en defensa de
¡Patria! ¡Patria!, tus hijos te juran México y de Nuevo León
exhalar en tus aras su aliento, cuando la patria nos llame
si el clarín con su bélico acento Prometemos por último ser
los convoca a lidiar con valor. siempre muy mexicanos y muy
¡Para ti las guirnaldas de oliva! Nuevoleonenses
¡Un recuerdo para ellos de gloria!
¡Un laurel para ti de victoria!
Rubrica de diagnóstico
Nombre: __________________
Campo Contenido PDA Logrado En proceso Requiere apoyo
formativo
Lenguajes Comunicación oral de Manifiesta oralmente y El estudiante utiliza El estudiante utiliza El estudiante tiene
necesidades, de manera clara de manera efectiva y en ocasiones dificultades para
emociones, gustos, necesidades, variada distintos distintos lenguajes utilizar distintos
ideas y saberes, a emociones, gustos, lenguajes (verbal, para comunicar sus lenguajes para
través de los diversos preferencias e ideas, gestual, visual) para ideas y saberes, comunicar sus ideas
lenguajes, desde una que construye en la comunicar sus ideas y pero puede y saberes.
perspectiva convivencia diaria y se saberes. depender en gran
comunitaria. da a entender medida del lenguaje
apoyándose de distintos verbal.
lenguajes.
Producciones gráficas Produce textos o Adapta el mensaje de Adapta el mensaje No logra adaptar el
dirigidas a diversas mensajes de interés, manera muy efectiva de manera adecuada mensaje de manera
con formas graficas al destinatario y al al destinatario y al efectiva al
destinatarias y diversos
personales, copiando propósito establecido propósito destinatario y al
destinatarios, para
textos o dictando a establecido propósito
establecer vínculos alguien con distintos establecido
sociales y acercarse a propósitos y
la cultura escrita. destinatarios.
Lee con apoyo y narra El estudiante utiliza El estudiante utiliza El estudiante tiene
Narración de historias con una secuencia de manera efectiva en su mayoría los dificultades para
mediante diversos lógica, diferentes textos los apoyos visuales y apoyos visuales y utilizar los apoyos
literarios como gestuales para gestuales de manera visuales y gestuales
lenguajes, en un
leyendas, cuentos, enriquecer su adecuada, aunque de manera efectiva,
ambiente donde niñas
fábulas, historias y narración y captar la puede haber algunas limitando el impacto
y niños participen y se relatos de la atención de los falencias en su de su narración.
apropien de la cultura, comunidad, en las que oyentes. utilización.
a través de diferentes aprecia otras formas de
textos. vida, de pensamiento y
de comportamiento.
Expresión de Elige algunos recursos Utiliza de forma Utiliza algunos No utiliza recursos
emociones y gráficos, como marcas creativa y efectiva los recursos gráficos de gráficos o los utiliza
experiencias, en propias, símbolos, recursos gráficos para manera adecuada de manera
igualdad de dibujos o algunos otros representar para representar inadecuada para
oportunidades, de los lenguajes emociones y emociones y representar
apoyándose de artísticos, al representar experiencias. experiencias. emociones y
recursos gráficos emociones y experiencias.
personales y de los experiencias.
lenguajes artísticos.
Campo formativo Contenido PDA Logrado En proceso Requiere apoyo
Saberes y Los saberes numéricos El estudiante El estudiante El estudiante tiene
pensamiento critico como herramientas compara conjuntos compara conjuntos dificultades para
Cuenta con objetos
para resolver de objetos de objetos comparar conjuntos
y elementos de su
situaciones del entorno, correctamente y los correctamente, de objetos
entorno. ordena de mayor a pero no los ordena
en diversos contextos
socioculturales. menor o viceversa correctamente
Puede comunicar Puede comunicar la Tiene dificultades
El dominio del espacio Ubica personajes, de manera clara y ubicación de para comunicar la
y reconocimiento de objetos y elementos precisa la ubicación personas y objetos ubicación de
formas en el entorno de su entorno con de personas y en la mayoría de personas y objetos
desde diversos puntos referentes objetos a sus pares los casos, pero a sus pares y otras
de observación y personales y los y otras personas. puede tener personas.
mediante comunica a sus dificultades
desplazamientos o pares y otras ocasionales para
recorridos. personas. hacerlo de manera
clara.
Compara la longitud Compara Compara la No logra comparar
Las magnitudes de de dos o más correctamente la longitud de dos correctamente la
longitud, peso, objetos de uso longitud de dos objetos, pero puede longitud de dos
capacidad y tiempo en cotidiano de manera objetos, confundirse objetos.
situaciones cotidianas directa o por identificando cuál ocasionalmente al
del hogar y del entorno superposición, es más largo o más identificar cuál es
sociocultural. contrasta sus ideas corto. más largo o más
con sus pares. corto.
Compara y organiza Comprende y aplica Comprende y aplica Tiene dificultades
elementos del los criterios de los criterios de para comprender y
entorno, como comparación de comparación de aplicar los criterios
Clasificación y objetos cotidianos o forma precisa y forma adecuada, de comparación
experimentación con artesanías de su efectiva aunque pueda
objetos y elementos del comunidad, de presentar algunos
entorno que reflejan la acuerdo con uno o errores
diversidad de la dos criterios
comunidad o región definidos con sus
pares: color, forma,
tamaño, textura o
uso.
