Consejo Técnico

Escolar 5ª. Sesión

Escuela Primaria Paulina
MARAVER
Viernes 23 de febrero de 2024
 NORMAS
DE
CONVIVENCIA
30
DE
ENERO
Mujer Mexicana, mezcla perfecta entre princesa y guerrera.
15 de febrero. Día de la Mujer Mexicana 🇲🇽 Establecido en 1960 por iniciativa de Maruxa Vilalta (1932-2014), Premio
Nacional de Ciencias y Artes en el área de Lingüística y Literatura en 2010, con la finalidad de crear conciencia de la
importancia de la igualdad de género.
LECTURA DEL ACTA DE LA 4ª. SESIÓN DE CTZ

Lic. MARIA DE LA LUZ GUEVARA DAMIAN

Aprobación en lo general y lo particular

Tertulia pedagógica
1. Marco normativo
páginas 12- 22
¿Qué disposición tienen las maestras y los maestros de su escuela a la
formación permanente?
¿Qué habilidades y conocimientos tienen?

¿Cuáles son sus debilidades y limitaciones? PARA CONOCER A LOS DOCENTES

¿Qué dificultades enfrentan en su práctica docente?

Como directoras o directores, ¿tienen la información necesaria de las características de

las y los docentes de su escuela para llevar a cabo el acompañamiento pedagógico?
¿Cómo podría conocer estas características de las y los docentes de su escuela
para llevar a cabo el acompañamiento pedagógico?

Conoce el documento "Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en

Educación Básica- Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente,
técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, directivo y de supervisión escolar"
Agenda de trabajo
• Evaluación formativa.
• Construcción de la planeación
didáctica del siguiente periodo
en vinculación con los LTG.
• Gestión escolar y asuntos
particulares de la escuela.
 Propósitos

• Fortalecer la evaluación formativa

en los procesos de aprendizaje y
enseñanza.
• Avanzar en el diseño de la
planeación didáctica, la evaluación
formativa y los proyectos para el
siguiente periodo.
 Insumos
• Video de la Secretaria de Educación Pública.
• Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022. Disponible en:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/docs/Plan_de_Estudios_para_la_Educacion_Preescolar_Primaria_y_Secundaria.pdf?1707782153792
• Documento La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo docente. Autor Ángel Díaz-Barriga. Disponible en:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2324_s5_La_evaluacion_formativa_reto_pedagogico_didactico.pdf
• Video La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo docente. Autor Ángel Díaz-Barriga. Disponible en:
https://youtu.be/1Q9QmrEZT6M
• Cápsula Experiencias docentes en evaluación formativa. Maestra Sandra Lizeth Vázquez Vega. Primaria, Fase 5, sexto grado. Disponible en:
https://youtu.be/5vTysXskj2U
• Cápsula Experiencias docentes en evaluación formativa. Maestro Eduardo Teomitzi Ahuitzi. Primaria, Fase 4, tercer grado. Disponible en:
https://youtu.be/obcUJ06jm2Y
• Cápsula Experiencias docentes en evaluación formativa. Maestro Luis Fernando Torrentera Sánchez. Secundaria, Fase 6, primer grado. Disponible
en: https://youtu.be/RjoXCCpJBFQ
• Cápsula Experiencias docentes en evaluación formativa. Maestra Gabriela Flores Domínguez. Secundaria, Fase 6, segundo grado. Disponible en:
https://youtu.be/kprs95dLTtM
• Programa analítico de la escuela.
• Planeación didáctica de las y los docentes de la escuela.
•Vean y comenten el video de
la Maestra Leticia Ramírez
Amaya, Secretaria de
Educación Pública.
 1. La evaluación
formativa
Con el fin de revisar críticamente la relación pedagógica que establecen con sus
estudiantes cuando realizan la evaluación formativa, elaboren, individualmente,
textos que desarrollen las siguientes frases:
• Sé que la evaluación formativa consiste en…
• Las dimensiones de la evaluación formativa son…
• La evaluación formativa la utilizo para…
• En la planeación didáctica ubico el proceso de evaluación formativa cuando…
• En la evaluación formativa mis estudiantes…
• Posteriormente, socialicen en el colectivo los textos desarrollados, reflexionen
en lo planteado y ubiquen elementos comunes y diversos.
Lean el documento “La evaluación formativa es un reto
pedagógico-didáctico en el trabajo docente”, de Ángel Díaz-
Barriga:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2324_s5_La_ev
aluacion_formativa_reto_pedagogico_didactico.pdf

Decidan la manera que consideren más pertinente para

realizar una revisión crítica de este (lectura individual, lectura
compartida, lectura con el video del texto, entre otras).
Para enriquecer el análisis, revisen las cápsulas con las
experiencias de algunos docentes en relación con la
evaluación formativa.
A partir del la lectura del texto y la revisión de las cápsulas, reflexionen sobre las
siguientes cuestiones:
• ¿Cuál es la importancia de reconfigurar el concepto y la práctica de la evaluación
formativa según el Plan de Estudio 2022?
• Comenten ¿qué estrategias realizan o pueden llevar a cabo para promover la
reflexión individual y colectiva entre sus estudiantes?
• ¿Por qué es importante que las y los docentes reconozcan y ajusten su
planeación didáctica según la realidad que enfrentan en el aula?
• ¿Cómo pueden las y los docentes trabajar con los errores de los estudiantes de
manera constructiva?
• ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre los casos donde las maestras y
los maestros comparten cómo realizan las modificaciones a su planeación y al
trabajo en el aula, con lo que ustedes hacen en el día a día en su práctica?,
¿cómo esto forma parte del proceso de evaluación formativa?
• En equipos, elaboren un organizador gráfico en el que se
exprese la interpretación que hicieron del texto y socialícenlo
en el colectivo.
• Contrasten las representaciones que posee el colectivo
docente acerca de la evaluación formativa con los
organizadores gráficos que realizaron a partir de la lectura.
• Tomen acuerdos que les permitan armonizar sus estrategias de
evaluación formativa con la orientación que establece el Plan
de Estudio 2022.
 2. Construcción de la
planeación didáctica del
siguiente periodo en
vinculación con los LTG

Avancen en el diseño de su planeación didáctica a

partir de lo abordado en esta sesión; de manera
particular, consideren los aportes que la
evaluación formativa puede hacer en los
aprendizajes de niñas, niños y adolescentes y en su
práctica docente.
 3. Gestión escolar y asuntos
particulares de la escuela

• En este momento de la sesión

aborden los asuntos
educativos de interés para el
colectivo.
 Asuntos
generales
Asuntos generales
• Día del niño
• Evaluaciones
• Descarga administrativa 15 de marzo
• Entrega de calificaciones 19-22 de marzo
• Vacaciones
• Limpieza produnda
UN PLAN DE ACCIÓN A FAVOR DE LA LECTURA
Propósitos, metas a corto, mediano y largo plazo,
cronograma de actividades a fin de organizar y
sumar los esfuerzos de la comunidad escolar a
favor de la promoción de la Lectura. Puede
incorporarlo dentro del Programa Escolar de
Mejora Continua (PEMC) en Básica o el Plan de
Mejora Continua (PMC) en Media Superior.
Línea base

.Seguimiento
.Análisis de las
estrategias
.Informe
PRIMER SIMULACRO NACIONAL 2024
Por este medio reciban un cordial saludo, a su vez les informo que el
formato número 9 denominado "PLANES OPERATIVOS" del
Programa Interno de Protección Civil ya está disponible para su
captura en la plataforma
http://atlasriesgo.seppue.gob.mx:7010/atlas/, por lo cual
comedidamente se solicita su apoyo a efecto de informar al personal
directivo de las escuelas a su digno cargo que el periodo de dicha
captura concluye el 30 de abril del presente año.
Por lo que se solicita que cada Director nos envié por este medio
una captura de pantalla de haber concluido esta actividad antes del
26 de abril de 2024
Cuadernillo CEDAW Solicitar el número de población
impactada, separados por género
(hombres y mujeres) tomando en
cuenta a: Docentes, Alumnos y
Padres de familia. Se adjunta el
formato en archivo Excel para que
la zona escolar concentre la
información de todas las primarias
a su digno cargo antes del 23 de
febrero de 2024