ESTADÍSTICA I

DATOS
AGRUPADOS Y
MEDIDA DE
TENDENCIA
CENTRAL
 DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA

“Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de métodos y procedimientos para la recolección, clasificación e
interpretación de datos, lo cual sirve para sacar conclusiones que permiten tomar decisiones y aplicar correctivos
en caso fuera necesario”.

“La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención, orden y análisis de un conjunto de datos
con el fin de obtener explicaciones y predicciones sobre fenómenos observados”.

“Es la ciencia que comprende una serie de métodos y procedimientos destinados a la recopilación, tabulación,
procesamiento, análisis e interpretación de datos cuantitativos y cualitativos. Tiene como objetivo describir la
“población de estudio” en base a información obtenida de elementos individuales. Se divide en dos ramas:
Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial”. (INEI, 2006)
 CONCEPTOS BÁSICOS
VARIABLE: Es una característica de la población cuya medida puede cambiar de valor. Puede de cualitativa y
cuantitativa.

VARIABLE CUALITATIVA: Es aquella que representa cualidades, atributos o características NO numéricas y pueden
ser de dos tipos: NOMINALES (si sus valores no se pueden ordenar) y ORDINALES (si sus valores se pueden ordenar)

VARIABLE CUANTITATIVA: Es aquella característica de la población o muestra que se es posible contar

numéricamente. Es decir, se pueden hacer operaciones algebraicas con ellas)

DATO: Es un valor particular de la variable.

DATO DISCRETO: Son datos que se pueden CONTAR. (Ejemplos: número de caramelos en un paquete, cantidad de
personas que prefieren té, cantidad de pares de zapatos que posee una persona, etc)

DATO CONTINUO: Son datos que se pueden MEDIR. (Ejemplos: peso, altura, tiempo, etc)

POBLACIÓN: Es el grupo total del cual se están recopilando datos al llevar a cabo una investigación estadística.
 CONCEPTOS BÁSICOS

MUESTRA: Es un grupo pequeño elegido de una población. Es importante que la muestra sea aleatoria y no
sesgada, ya que debe ser representativa de los elementos que se están investigando.

FRECUENCIA ABSOLUTA (fi): Es el número de veces que aparece cada valor de la variable. La suma de las
frecuencias absolutas es igual al número total de datos (n).

FRECUENCIA RELATIVA (hi): Es el cociente entre su frecuencia absoluta y el número total de valores. Este cociente
nos informa acerca de la proporción o el peso que tiene algún valor u observación de la muestra.

FRECUENCIA ACUMUILADA (Fi): : Es el resultado que se obtiene de la suma sucesivas de la frecuencias absolutas.
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

EN DATOS SIN AGRUPAR

EJEMPLO:

A) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias.

B) Responde: ¿A qué porcentaje de niños les gustaría visitar Huaraz?

 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

EN DATOS SIN AGRUPAR

(i) Variable FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

Lugar ABSOLUTA (fi) ACUMULADA RELATIVA PORCENTUAL
turístico (Fi ) (hi) (hi x100%)

1 Cusco

2 Trujillo

3 Huaraz

4 Puno

TOTAL n=
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
EN DATOS AGRUPADOS
Para construir una tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados se debe utilizar el
concepto de intervalo, llamado también “clases”. Pero antes, debemos seguir los siguientes pasos:

PASO 1: Calcula el rango (R) de los datos. 𝑅=𝑉 𝑚𝑎𝑥 −𝑉 𝑚𝑖𝑛

PASO 2: Calcula el número de intervalos “K” que va a tener

la tabla. Para hallar el número de intervalos que va a tener la 𝐾 =1+ 3,32193(𝑙𝑜𝑔𝑛)
tabla, se utilizará la REGLA DE STURGES:

𝑅
PASO 3: Calcula la amplitud (A) que va a tener cada intervalo: 𝐴=
𝐾
 Peso Marca
i (kg) de clase
fi Fi hi %

(Xi)

TOTAL
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS
Veamos el siguiente ejemplo 1:

La tabla que se muestra al lado muestra los pesos, en kilogramos, de 40

personas inscritas en un gimnasio.
Responde:
A) Construye una tabla de frecuencias para datos agrupados utilizando la
información.
B) ¿Qué intervalo de pesos es el más frecuente?
C) ¿Qué porcentaje cae en ese intervalo?
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

RESOLUCIÓN:

PASO 1: Calcula el rango (R) de los datos. 𝑅=𝑉 𝑚𝑎𝑥 −𝑉 𝑚𝑖𝑛

PASO 2: Calcula el número de intervalos “K” que va a tener la tabla. Para hallar el número de intervalos
que va a tener la tabla, se utilizará la REGLA DE STURGES:

𝐾 =1+ 3,32193(𝑙𝑜𝑔𝑛)

PASO 3: Calcula la amplitud (A) que va a tener cada intervalo:

𝑅
𝐴=
𝐾
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

RESOLUCIÓN: Luego, armamos la tabla:

Peso (kg) Marca de clase

i fi Fi hi %
(Xi)

TOTAL
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

Veamos el siguiente ejemplo 2:

Los pesos, en kilogramos, de 20 estudiantes son:

49,2 41,6 38,7 36,5 45 52,4 61,9 42,2 60,1 59,2

50,3 52,2 55 42,8 47,9 41,6 50 70 64,2 66,5

Responde:
A) Construye una tabla de frecuencias para datos agrupados utilizando la información.
B) ¿Qué porcentaje de estudiantes pesa 50 kg o más?
 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

RESOLUCIÓN:

PASO 1: Calcula el rango (R) de los datos. 𝑅=𝑉 𝑚𝑎𝑥 −𝑉 𝑚𝑖𝑛

PASO 2: Calcula el número de intervalos “K” que va a tener la tabla. Para hallar el número de intervalos
que va a tener la tabla, se utilizará la REGLA DE STURGES:

𝐾 =1+ 3,32193(𝑙𝑜𝑔𝑛)

PASO 3: Calcula la amplitud (A) que va a tener cada intervalo:

𝑅
𝐴=
𝐾
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL – EN DATOS SIN AGRUPAR

Las medidas de tendencia central de un conjunto de datos son: la media aritmética, la mediana y la moda.

MEDIA ARITMÉTICA O PROMEDIO (:

Veamos el siguiente ejemplo:

Se ha seleccionado un equipo de básquet de cada sección de primero

de secundaria de un colegio del distrito de Surco, tomándose las
medidas y apuntándolas en la siguiente tabla:

A) ¿Cuál es la estatura promedio del equipo del 1° A?

B) El profesor de Educación Física necesita saber la estatura

promedio de los estudiantes seleccionados de las tres secciones.
¿Cuál es la estatura promedio?

La media aritmética es igual a la suma de todos los datos dividida entre el número total de datos.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL – EN DATOS SIN AGRUPAR

Las medidas de tendencia central de un conjunto de datos son: la media aritmética, la mediana y la moda.

MEDIANA (Me):
Veamos el siguiente ejemplo:

En una competencia de Karate se ha dividido a los participantes en

dos grupos, según sus edades. Los grupos se muestran en la tabla
que se adjunta:

A) ¿Cuál es la edad mediana del grupo A?

B) Si en el grupo B no asistió el participante de 30 años, ¿cuál es

la edad mediana de los asistentes del grupo B?

La mediana (Me) es el dato central de un conjunto de datos ORDENADOS. Si el número de datos es par la
mediana es el promedio de los datos centrales.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL – EN DATOS SIN AGRUPAR

Las medidas de tendencia central de un conjunto de datos son: la media aritmética, la mediana y la moda.

MODA (Mo):
Veamos el siguiente ejemplo:

El diagrama de barras muestra las notas de los estudiantes del 1° B.

¿Cuál es la moda de las notas?

La moda (Mo) es el valor de la variable que tiene mayor frecuencia absoluta.

 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL – EN DATOS AGRUPADOS

MEDIA ARITMÉTICA O PROMEDIO (: 𝑥=

∑ 𝑋𝑖. 𝑓 𝑖
NOTA: Xi = es la marca de clase. 𝑛

( )
𝑛
MEDIANA (Me): − 𝐹 𝑖 −1
2
NOTA: Li = límite inferior de la clase 𝑀𝑒 = 𝐿𝑖+ . A
(intervalo) donde se encuentra la 𝑓 𝑖
mediana.

MODA (Mo):
∆ 1= 𝑓 𝑖 − 𝑓 𝑖 −1
𝑀𝑜= 𝐿𝑖 +
∆1
∆1 − ∆2
.A
( )
∆ 2= 𝑓 𝑖 − 𝑓 𝑖+1 NOTA: Li = límite inferior de la intervalo (clase) modal.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL – EN DATOS AGRUPADOS
Veamos el siguiente ejemplo 1:

La siguiente tabla de frecuencias muestra los puntajes obtenidos por un grupo de 60 estudiantes en la primera
fase de un concurso de matemática:
Puntaje Marca de clase
i fi Fi Xi.fi
(Xi)
1 18
2 24
3 54
4 6
TOTAL n=

Responde:
A) Calcule el valor del puntaje promedio obtenido por los estudiantes.
B) Escriba el intervalo modal.
C) Calcula el valor de la mediana.
D) Calcula el valor de la moda.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL – EN DATOS AGRUPADOS
Veamos el siguiente ejemplo 2:

La siguiente tabla de frecuencias muestra las edades de un grupo de jóvenes convocados a un equipo de fútbol
de un conocido club.
Edad (años) Xi
i fi Fi Xi.fi

1 4
2 16
3 8
4 30
TOTAL n=

Responde:
A) Calcule el valor de la edad promedio de los jóvenes.
B) Escriba el intervalo modal.
C) Calcula el valor de la mediana.
D) Calcula el valor de la moda.
 POLÍGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS MATEMÁTICA 2020 -2do de SECUNDARIA

Para dibujar el polígono de frecuencias acumuladas debemos situar la frecuencia acumulada en el eje Y,
mientras que en el eje X debemos situar los límites inferiores de cada intervalo (clase). Luego se realizan los
trazos. Recuerda que la frecuencia acumulada final debe ser igual al número de datos “n”.

Veamos el siguiente ejemplo 1:

Los tiempos, en segundos, que lleva completar 200 peleas de sumo se muestran en la tabla:

Responde:
A) Completa la tabla de frecuencias agregando la
columna de la marca de clase, la frecuencia
acumuladas y el Xi.fi.
B) Calcula el tiempo promedio.
C) Escriba la clase modal.
D) Calcula el valor de la mediana.
E) Dibuja el polígono de frecuencia acumulada.
 POLÍGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS

Para dibujar el polígono de frecuencias acumuladas debemos situar la frecuencia acumulada en el eje Y,
mientras que en el eje X debemos situar los límites inferiores de cada intervalo (clase). Luego se realizan los
trazos. Recuerda que la frecuencia acumulada final debe ser igual al número de datos “n”.

Veamos el siguiente ejemplo 2:

Los resultados de la calificación final en un curso del Programa del Diploma del
Bachillerato internacional obtenida por 25 postulantes se muestran en el siguiente diagrama:
Responde:
A) Traspasa la información del diagrama a una tabla de
frecuencias de datos agrupados, con las columnas de
frecuencia absoluta y las frecuencia acumulada
B) Escribe la clase modal.
C) Dibuja el polígono de frecuencia acumulada.