TRABAJO SOCIAL- SEMIPRESENCIAL
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Tema: Estilos de Crianza Parentales y su impacto en las habilidades
sociales en Estudiantes de la Carrera de Educación Inicial (5to
semestre) de la Universidad Estatal de Milagro.
Autores:
ASUNCIÓN CHOEZ ALEXANDRA
GUARICELA ESPINEL CAMILA ALEJANDRA
BONIFAZ PAZMIÑO GABRIELA ESTEFANIA
MENDOZA BORJA ASHLEY DAYLIN
CEDEÑO CABEZAS MARIA JOSE
Tutor:
MSC. JULIO CESAR RIVERA RUIZ
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Problema Principal.
Enfrentan dificultades en habilidades sociales esenciales como comunicación, manejo
de conflictos y autoestima.
Causas.
Estilo autoritario: Alta exigencia, bajo afecto, dificultad para resolver conflictos.
Estilo permisivo: Falta de estructura, baja tolerancia a la frustración.
Estilo democrático: Promueve diálogo y desarrollo de habilidades sociales.
Estilo negligente: Carencia de apoyo y supervisión, impacto negativo en el desarrollo
emocional.
Efectos.
Autoritario: Baja autoestima y habilidades sociales limitadas.
Permisivo: Dificultades en el manejo de responsabilidades y estrés.
Democrático: Mejores habilidades sociales y éxito académico.
Negligente: Problemas de conducta y dificultades para establecer relaciones.
Objetivo General.
Analizar la relación entre los estilos de crianza parentales y el desarrollo de habilidades sociales
en los estudiantes del 5to semestre de la carrera de Educación Inicial en la UNEMI.
Objetivos Específicos.
Identificar los estilos de crianza predominantes en los hogares de los estudiantes.
Evaluar el nivel de habilidades sociales en los estudiantes.
Analizar la relación entre estilos de crianza y habilidades sociales.
Diseñar estrategias que fortalezcan las habilidades sociales en futuros docentes.
Proponer recursos institucionales que promuevan el desarrollo social de los estudiantes.
Justificación.
Comprender esta relación permitirá diseñar programas educativos y estrategias para
fomentar estilos de crianza positivos, mejorando el desarrollo personal y profesional de
los futuros educadores.
CAPITULO II
ESTILO DE CRIANZA Y HABILIDADES SOCIALES.
• Autoritario: Control rígido, poco afecto > Dificultades en empatía y resolucion de conflictos.
• Permisivo: Libertad excesiva > Problemas en autorregulación y asumir responsabilidades.
• Democrático: Control+ afecto > Favorece comunicación, autonomía y empatía.
• Negligente: Poco interés > Baja autoestima y problemas relacionales.
Análisis de Estilos de Crianza y Habilidades Sociales en
Estudiantes de Educación Inicial
El análisis de los estilos de crianza sugiere que los estudiantes provienen de entornos familiares que combinan un enfoque que valora la empatía
y la resolución constructiva de conflictos, pero también muestra una tendencia a evitar confrontaciones y una dificultad en el establecimiento de
límites personales. Esto podría indicar que los estudiantes han sido criados en un ambiente que fomenta la empatía y la resolución pacífica de
conflictos, pero que también puede haber limitado la oportunidad de desarrollar habilidades para manejar la confrontación y establecer límites
saludables.
Empatía y Resolución de Conflictos
Los estudiantes muestran sensibilidad
hacia los sentimientos ajenos y aplican Dificultad para
métodos constructivos para resolver Establecer Límites
conflictos.
Los estudiantes enfrentan
Evitación de Confrontaciones dificultades ocasionales al
Los estudiantes tienden a evitar establecer límites
situaciones de confrontación, lo cual personales.
puede ser indicativo de un estilo de
manejo de conflictos orientado hacia la
evasión.
Reticencia a la Autoexpresión
Más del 30% de los encuestados expresan sus necesidades
y sentimientos solo de manera ocasional, lo que sugiere que
existe aún una reticencia o inhibición interna al momento de
manifestar sus pensamientos y emociones de manera
abierta y honesta.
Implicaciones en el Desarrollo Emocional
Esta inhibición, si no es abordada, podría tener
implicaciones en el desarrollo emocional de los
estudiantes y en su capacidad para formar
vínculos saludables con los demás.
Importancia de la Expresión Asertiva
La capacidad de expresar asertivamente lo que
una persona siente y piensa es esencial para
establecer relaciones interpersonales saludables y
mantener una comunicación efectiva.
Conclusión
El desarrollo de competencias interpersonales es fundamental para un futuro más
empático y colaborativo. Al promover habilidades como la empatía, la comunicación
efectiva y la gestión de conflictos, se fortalecen las relaciones personales y
profesionales, mejorando así la salud emocional y el bienestar general de los
individuos.
Las estrategias implementadas contribuyen a la construcción de una sociedad más
justa y armoniosa. En un mundo cada vez más interconectado, estas competencias
permiten la creación de comunidades inclusivas, donde la diversidad es respetada y
valorada, fomentando la colaboración y el entendimiento entre diferentes grupos
culturales y sociales.
La promoción de un entorno donde la empatía y la colaboración sean centrales, no
solo prepara a los estudiantes para el éxito personal y profesional, sino que también
cultiva un mundo más tolerante y pacífico para futuras generaciones.
Recomendaciones para los futuros Educadores
Fomentar la Comunicación
Se recomienda a los padres y educadores crear un ambiente que promueva la
comunicación abierta y asertiva, permitiendo que los estudiantes se expresen
libremente y se sientan cómodos al compartir sus pensamientos y sentimientos..
Enseñar Técnicas de Resolución de Conflictos
La enseñanza de habilidades de resolución de conflictos, como la negociación, la
mediación y el establecimiento de límites saludables, dota a los estudiantes de
herramientas para enfrentar situaciones desafiantes de manera constructiva, evitando
comportamientos pasivos o agresivos.
Incentivar la Empatía
El estudio destaca la importancia de desarrollar la empatía en los
estudiantes, promoviendo la comprensión de las emociones y perspectivas
de los demás. Las actividades que promueven la reflexión sobre las
emociones y los sentimientos de otros pueden ser herramientas poderosas
para mejorar la calidad de las relaciones interpersonales y crear un ambiente
de inclusión y respeto mutuo.
