Principios
Didácticos
I C A
Á C T
DI D A L
N E R
G E
AGENDA
1. Activa presaberes por medio de
preguntas y de la observación de un
organizador previo sobre el tema.
2. Participa y aporta al desarrollo de la
exposición didáctica.
3. Formula conclusiones para cerrar la
sesión de aprendizaje.
4. Atiende a la asignación de tarea
ANTES: Activación de
presaberes
¿Cuál creen ustedes que es la importancia
del tema en la formación docente?
¿Cuánto sé del tema?
¿Qué me gustaría aprender?
LOS PRINCIPIOS
DIDÁCTICOS EN EL AULA
c i p i o d e
1. Prin a c i ó n
socia l i z
c i p i o d e
2. Prin a l i za c i ó n
i n d iv id u i v i d ad
o d e a c t
c i p i
3. Prin re a t i v i d a d
i p i o d e c
4 . P ri n c í a
a ut o n o m
c i p i o d e
5 . P r i n
Principio de
Individualización
El proceso educativo debe adaptarse al
educando, porque es persona irrepetible
y única. La enseñanza colectiva pretende
someter al educando a una misma
situación, razonamiento o contenido, sin
tomar en cuenta que la interpretación,
comprensión etc. es distinta en cada uno de
ellos ya que diferentes son sus capacidades y
su ritmo, frente a lo presentado. No se
pueden ajustar los mismos patrones a
conductas individuales.
Pensadores que han destacado el
principio
-Quintillano: Plantea la necesidad de conocer
previamente al alumno.
-Juan Luis Vives: la función del educador reside en
observar y delimitar las capacidades del educando.
-Juan Huarte de San Juan: explica que las
diferencias individuales tienen su origen en el
temperamento que es innato y originario.
-John Locke: Cada persona posee una mente particular
y única, cuyo origen radica en sus propias sensaciones.
-Jean Jacques Rousseau: indica que el ser humano
es diferente en las distintas etapas del proceso evolutivo,
lo cual debe considerarse en el proceso de E-A.
¿Qué es el
principio de
Socialización?
Es un proceso en el cual los individuos
aprenden las normas y los valores de una
sociedad y cultura específica, con este
aprendizaje les permiten obtener las
capacidades necesarias para la interacción
social. Existen dos tipos de socialización
Primaria y Secundaria.
Pensadores que han destacado el
principio
-Pablo Nortorp: indica que los principios,
medios y fines de la educción son sociales y
que la educación debe tender a insertar a la
persona a la sociedad.
-Emile Durkheim: la educación hay que
entenderla como la integración de la persona a
la sociedad, en la conciencia colectiva.
-Jean Jacques Rousseau: el fin de la
educación debe ser preparar al ser humano
para que viva en una sociedad democrática.
Principio de
Autonomía
El papel del docente será educar
en y para la libertad, así la
persona será realmente libre. Con
esto no se cae ni en autoritarismo
ni en el anarquismo, desviaciones
altamente peligrosas. Por otra
parte, es importante destacar
que la autonomía no se puede
entender al margen de una
educación integral.
Pensadores que han destacado el
principio
-La experiencia Sumerhill: habla de la completa
libertad que deben tener maestros y alumnos en el
proceso de E-A.
-La función de la disciplina de Gordonstun (Kurt
Hahn): habla del endurecimiento físico y psicológico, como
medio educativo.
-La escuela liberadora de Paulo Freire: el ser
humano debe tener la conciencia de que es un ser
oprimido, lo cual lo conducirá una acción liberadora.
-Teoría de la no directividad de Carl Rogers:
sostiene que la educación consiste en una serie de
aprendizajes que influyen en la personalidad y en la
conducta.
Principio de
Actividad
El principio de actividad es la concepción
que rige el hacer de una persona o su
facultad de obrar.
Es uno de los principios metodológicos más
importante ya que la educación actual
conecta y se apoya en la actividad personal
del alumno, es decir, sin actividad personal
no hay aprendizaje.
Estas actividades hacen que el alumno se
motive así por su propio aprendizaje.
Pensadores que han destacado el
principio
-John Dewey: El punto de partida de
toda actividad es la persona, lo que se
resume en su frase “Aprender haciendo”.
-Eduardo Claparede: la educación
está basada en las verdaderas
necesidades de la persona.
-Kerchensteiner: el docente debe
favorecer, en clase, el trabajo
individual y colectivo.
Principio de
creatividad
Es la capacidad o destreza para
crear o inventar, poseída por
todo ser humano.
El principio de creatividad es
uno de los aspectos más
relevantes de la educación, ya
que el alumno manifiesta la
singularidad, originalidad y
libertad el desarrollo de las
actividades o tareas, es decir,
en este principio se desarrolla la
capacidad imaginativa y
transformadora del individuo.
Pensadores que han destacado el
principio
Según Castillejo Brull, creatividad es hacer
algo nuevo. Objetivo importante de la educación es
la creación personal. Varios son los argumentos que
lo justifican:
-La humanidad tiene que ir
construyendo sus propias respuestas.
-Su proyecto de vida es un anticiparse a
la realidad.
-La vida, considerada como una página
en blanco, la persona debe definirla,
construirla y realizarla.
DESPUÉS-Actividad
de cierre
ENTONCES…
1. ¿Qué es para ustedes, un principio
didáctico?
2. Mencione los principios didácticos que usted
identifica.
3. ¿Ha experimentado algunos de los principios
didácticos en su labor como docente?
4. Explique en qué condiciones los ha aplicado.
1.-Lean el tema Los Principios didácticos y:
-Elaboren, de manera grupal, una infografía
ACTIVIDAD DE
con el contenido de dicho tema y alójenla en
la carpeta de Ruta #2
CLASE
TAREA
2.-Lean el tema # 3 “El Proceso de
Enseñanza – Aprendizaje”.
-Planteen, de manera individual, tres ideas
del contenido leído.
